想要考得好的語(yǔ)文成績(jī)，積累非常重要，語(yǔ)文本身是一門(mén)需要積累的學(xué)科知識(shí)，積累的足夠多，才能考出一個(gè)好成績(jī)。

常言道，學(xué)霸之間的競(jìng)爭(zhēng)往往在于語(yǔ)文成績(jī)的高低，得語(yǔ)文者得天下。

我分析過(guò)很多語(yǔ)文試卷，不管是小升初，還是中考，語(yǔ)文考試只考三大題型：基礎(chǔ)題、閱讀題、作文題。

基礎(chǔ)題型主要考知識(shí)點(diǎn)：字、詞、句、語(yǔ)言運(yùn)用。具體是包括：字音、字形、詞語(yǔ)、句子及古詩(shī)文積累等?；A(chǔ)題占總試卷分?jǐn)?shù)20%左右。

閱讀題型主要考古文閱讀和現(xiàn)代文理解，其中古文閱讀包括：文言文閱讀和古詩(shī)文鑒賞。

現(xiàn)代文閱讀主要是，實(shí)用類文體閱讀：說(shuō)明文和議論文，還有文學(xué)類：小說(shuō)和名著。閱讀理解占試卷總分30-40%左右。

作文題占試卷分?jǐn)?shù)40%左右，要求寫(xiě)作一篇字?jǐn)?shù)400-600字。小學(xué)主要是記敘文寫(xiě)作，以及讀后感/觀后感為主。中學(xué)是寫(xiě)記敘文和議論文寫(xiě)作。

近期有很多家長(zhǎng)，把孩子試卷發(fā)給我診斷分析，作文和閱讀理解成了丟分的重災(zāi)區(qū)。

當(dāng)然，從試卷中可以總結(jié)出基礎(chǔ)知識(shí)，題型都來(lái)自于課文，只要留心課文中邊邊角角的知識(shí)點(diǎn)，就不難拿到高分。

閱讀理解主要是考課內(nèi)和課外閱讀，就算是課外閱讀，雖然是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的文章，但賞析手法也是課本里的文章內(nèi)出現(xiàn)過(guò)的。

至于作文，我可以肯定的是，沒(méi)有閱讀絕對(duì)寫(xiě)不好作文，作文需要積累素材，當(dāng)然也可以運(yùn)用課文中賞析的積累名句，也能得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

在我多年研究語(yǔ)文提分經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，有些孩子語(yǔ)文成績(jī)之所以糟糕，原因在于平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)積累不夠，沒(méi)有“金剛鉆”又怎么攬得“瓷器活”？

學(xué)好語(yǔ)文就是要吃透課文，吃透課文中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)文成績(jī)自然得高分。本身分析一篇課文就是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。

那么，該怎么去吃透一篇課文呢？

一堂課45分鐘，要想在45分鐘內(nèi)吃透老師所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這絕對(duì)是困難的。

所以，提前預(yù)習(xí)，有準(zhǔn)備的聽(tīng)課才能最高效率利用好課堂的45分鐘。

實(shí)際上很多孩子都沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要求預(yù)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)會(huì)要求孩子完成，一旦老師沒(méi)有要求，基本上是不會(huì)預(yù)習(xí)的。

原則，我對(duì)自己的學(xué)生要求是課前要預(yù)習(xí)兩次，第一次是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，把整本書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后用思維導(dǎo)圖整理。

第二次是在開(kāi)課前一天，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在上課時(shí)，一定是帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)的。

每次找我咨詢語(yǔ)文提分的家長(zhǎng)，我都會(huì)講預(yù)習(xí)的重要性。

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生太辛苦了，每天作業(yè)太多的很，根本沒(méi)有時(shí)間去預(yù)習(xí)。

出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，主要都是因?yàn)槲覀兒雎粤祟A(yù)習(xí)的重要性，以及不知道如何預(yù)習(xí)導(dǎo)致的。

預(yù)習(xí)是讓孩子學(xué)習(xí)有目標(biāo)，同時(shí)也是幫助他提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)時(shí)不能花太多的時(shí)間，30分鐘內(nèi)預(yù)習(xí)一篇語(yǔ)文課文，養(yǎng)成了習(xí)慣和方法，最多15分鐘。

很對(duì)孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)進(jìn)入以下四個(gè)誤區(qū)：

1. 預(yù)習(xí)就是相當(dāng)于把知識(shí)仔仔細(xì)細(xì)全部看一遍，全都要搞懂？

預(yù)習(xí)的程度應(yīng)該“不淺不深”，應(yīng)該預(yù)習(xí)到一個(gè)“熟悉內(nèi)容，大致理解，存在疑問(wèn)，充滿興趣”的程度。

2. 預(yù)習(xí)就是把內(nèi)容走馬觀花地看一遍？

覺(jué)得看一遍就叫預(yù)習(xí)，這樣的預(yù)習(xí)只能是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)聽(tīng)課一點(diǎn)作用也沒(méi)有，這是就會(huì)懷疑預(yù)習(xí)有沒(méi)有必要。

3. 預(yù)習(xí)就是對(duì)照著《教材全解》，把知識(shí)點(diǎn)都抄上課本？

不加過(guò)濾和選擇的”劣質(zhì)勤奮“，確實(shí)很努力，但是笨拙的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)很辛苦。

4. 所有科目的預(yù)習(xí)方法都是一模一樣的？

沒(méi)有科的預(yù)習(xí)肯定是不一樣的，比如：數(shù)學(xué)、歷史、地理，知識(shí)點(diǎn)比較多，預(yù)習(xí)的時(shí)候就要先看目錄，在瀏覽教材。

正確的高效預(yù)習(xí)課文的步驟：

第一步：瀏覽教材，解決課文中的生字詞。

第二步：題出問(wèn)題。

這是靈魂一步，如果是語(yǔ)文，主要提問(wèn)與作者、寫(xiě)作背景、結(jié)構(gòu)、中心思想、寫(xiě)作手法相關(guān)的問(wèn)題。

第三步：帶著問(wèn)題再瀏覽教材（或參考書(shū)），知道這些問(wèn)題的答案。

第四步：畫(huà)思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系，根據(jù)自己預(yù)覽教材整理的大綱進(jìn)行導(dǎo)圖。

關(guān)于語(yǔ)文，吃透課本是學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)的方式，那就必須帶著問(wèn)題，高效預(yù)習(xí)，才能吃透45分鐘的課堂內(nèi)容。

雖然四個(gè)步驟看著很簡(jiǎn)單，實(shí)際操作的時(shí)候?qū)τ诤芏嗪⒆舆€是有難度的，前期在預(yù)習(xí)時(shí)，孩子不知道怎么做，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起按照我說(shuō)的步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)。

先要教會(huì)孩子如何預(yù)習(xí)，雖然小學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)重視，孩子用心成績(jī)都不會(huì)差的。

我建議，一年級(jí)開(kāi)始就要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，畢竟習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣，等進(jìn)入初高中，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得輕松很多，不用天天盯著孩子學(xué)習(xí)。