教育學(xué)家們稱早期閱讀為“終身教育的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。

如果在嬰幼兒時期不及時啟蒙閱讀意識、激發(fā)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，兒童入學(xué)后會出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難。例如，有的幼兒不會翻書，有的幼兒閱讀速度很慢，有的幼兒閱讀理解能力很差?？梢娫缙陂喿x經(jīng)驗(yàn)的獲得對兒童的發(fā)展有著不可低估的影響。寶寶如果能及早開始閱讀，將有助于腦力及語言能力的發(fā)展。

在嬰幼兒時期多接觸書本，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，將能夠增加寶寶視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強(qiáng)肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。

什么是嬰幼兒閱讀？

“早期閱讀是嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動'。嬰兒非常熟悉媽媽的聲音，寶寶吃完奶安靜地躺在床上玩耍的時候，媽媽給寶寶讀語言優(yōu)美的散文、瑯瑯上口的詩詞、經(jīng)典的童話。用標(biāo)準(zhǔn)的語音、夸大的口型給寶寶朗讀。語言要有節(jié)奏、語速稍慢、語調(diào)要適中。在這樣一個溫馨、親密的環(huán)境中，給寶寶讀書，讓他感受媽媽的聲音和語調(diào)，增進(jìn)嬰兒與成人的親密感。

如何嬰幼兒閱讀啟蒙？

家中給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境是一種特殊的潛在的課程。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與客體的交互作用而獲得心理發(fā)展的。適宜的物質(zhì)和心理環(huán)境能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)幼兒主動活動的意識，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。所以，在家庭營造一個好的閱讀環(huán)境對孩子的閱讀是非常重要的。

1、閱讀的物質(zhì)環(huán)境：

0~3個月：新生寶寶的色覺發(fā)展尚未成熟，但對黑白色敏感，布置的環(huán)境應(yīng)以黑白色調(diào)為主?？捎冒咨笃挠布埌?，畫出圖形簡單、線條分明，并具對稱性的黑白棋盤圖、黑白靶心圖、黑白圖案的人臉畫等。畫面向下平吊在床的上方，離寶寶的眼睛高約20~30cm處。并且經(jīng)常變換內(nèi)容和角度。讓寶寶從出生的第一天就處在良好的視覺環(huán)境中。

4~6個月：寶寶能開始感知色彩。把他的生活空間布置成多彩的世界。在寶寶居室的墻壁上，貼上色彩鮮艷的識物大圖片、掛圖。也可以畫上美麗的七色彩虹。

7~9個月：寶寶已經(jīng)會坐、會爬，可以在地板上鋪上柔軟的地毯，并擺放一些鮮艷柔軟的卡通靠墊、納米坐墊等讓寶寶們舒適地靠著、坐著。地毯上還可隨意放上各種各樣的書，孩子自己坐著、爬著都能拿得到，方便寶寶玩書。

1歲以后：寶寶已會走動，活動空間增大。家長應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個讀書的空間，最好有個色彩鮮艷的開放式小書架，合適的桌椅、板凳。投放寶寶感興趣的圖畫書。選擇好讀物后還要把它分類擺放，在小書架上作出簡單標(biāo)記，這樣有利于隨手可以拿到自己所喜愛的圖書。閱讀環(huán)境要安靜，簡潔而溫馨，光線要明亮。

2、閱讀的精神環(huán)境：

父母是孩子的第一任老師，一言一對孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用。因此，父母無論多么忙都要抽出時間讀書看報(bào)，給我們的孩子做出一個榜樣。更重要的是父母應(yīng)陪孩子一起來閱讀一本孩子喜歡的圖書。尤其是0～1歲的寶寶，沒有能力自己閱讀，更需要大人陪，早期閱讀主要是親子閱讀。和寶寶一起分享閱讀的快樂，快速建立起寶寶對閱讀的興趣。

如何選擇使用和嬰幼兒的圖畫書

0~3個月：新生寶寶的色覺發(fā)展尚未成熟，我們選擇的繪本是黑白對比的。一般是圖形簡單，線條分明，并具對稱性的黑白圖。如畫有黑桃、黑色梅花圖案的撲克牌，黑白圖案的人臉畫等。

4~9個月：寶寶喜歡用嘴探索世界，選擇安全、耐用、易清洗的布書、塑料書。選形象突出、色彩鮮艷，畫面里只有單個圖形，如水果、動物等大型圖卡。繪本內(nèi)容和生活有關(guān)，選擇開本大、畫面色彩鮮艷、印刷精美，一頁一圖的繪本，以便于寶寶抓握。

10~12個月：寶寶學(xué)會走路后,操作是他們閱讀的獨(dú)特方式。寶寶最喜歡的是立體/洞洞/翻翻圖書。選擇具有玩具化特征、能操作的書，如異型圖書、有皮毛的圖書、積木書、撲克牌書、立體書、有轱轆的車型書等。選擇簡單的一句話一幅圖的圖畫書。但人物形象要鮮明，故事情節(jié)要簡單。上一階段的識物的圖片繼續(xù)使用。

1歲以上：選擇貼近寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的書籍如《小熊寶寶繪本》、《米菲系列》。選擇有韻律和節(jié)奏的兒歌與詩，幽默的故事。可以根據(jù)自己寶寶的個體情況選擇不同側(cè)重點(diǎn)的畫書。

學(xué)習(xí)使用各種閱讀方法

觸摸：出生不久的嬰兒能看到的物體是媽媽，同時新生兒需要身體的接觸，需要愛和溫暖。在寶寶睡醒吃飽的短暫時間，媽媽要用手撫摸他的小臉、小手、腿腳，或搖動他。這樣做孩子會很開心。媽媽最好用母乳喂養(yǎng)寶寶。更能增加親子間的親密關(guān)系。

對話：一個月的時候?qū)殞殞W(xué)會跟蹤運(yùn)動物體。媽媽的臉是她最喜歡的書，媽媽和寶寶要面對面對視，待寶寶看清你的臉后，用溫柔、親切悅耳的語言給寶寶說話，邊親切的呼喊寶寶名字，邊移動臉，緩慢搖晃你的頭，寶寶會隨著你的臉和聲音移動。也可以自己做一些黑白兩色圖案的卡片給寶寶看。在他的眼前上下或左右晃動(確信物體在他的視野范圍內(nèi))。

聽讀：嬰兒一出生便有聽的能力。對出生不久的嬰兒來說，早期閱讀最主要采取有聲閱讀的方式。美國教育家杰姆特來里斯指出：“聽讀是引誘孩子閱讀的有聲廣告?！?/p>

識物：寶寶4、5個月以后，頭部已能豎起。媽媽拖著寶寶的頭，貼緊自己的身體，抱著寶寶環(huán)顧墻壁上五顏六色的識物掛圖和七色彩虹。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話告訴他這叫什么，那是什么顏色。也可把寶寶攬?jiān)趹牙?，讓他看單個的大圖卡，用標(biāo)準(zhǔn)的語言說出圖片的名稱，如“蘋果”，媽媽拿著孩子的手去觸摸蘋果圖片，讓寶寶眼睛看著圖片，告訴寶寶這是“蘋果”。不管寶寶是否聽懂、看懂，多次重復(fù)“蘋果”名稱，反復(fù)觸摸“蘋果”圖片。圖片的內(nèi)容最好是經(jīng)常看到的熟悉的，這樣獲得的印象更深刻。每天固定時間，起初幾分鐘，以后慢慢延長。

自問自答：6個月左右的寶寶認(rèn)知能力有了一定的發(fā)展，開始去注意看圖書，媽媽可用自問自答的方式讓寶寶識物。媽媽打開繪本，看著有小狗的一頁說：“小狗在哪兒？”然后自己指著圖片小狗說“小狗在這”。寶寶的注意力不足，每天只有一分鐘或兩分鐘也好，重點(diǎn)是讓寶寶熟悉書本的存在。每天最好固定時間，經(jīng)常和寶寶一起閱讀指認(rèn)，能豐富寶寶的感性經(jīng)驗(yàn)。

觸摸書：早期閱讀不僅是嬰幼兒視覺的活動，同時也是聽覺、觸覺等整體感官的活動。7~8個月的寶寶常喜歡咬書或去拉扯畫書，給他不同材質(zhì)的布書、塑料書、厚薄不同的紙書，讓寶寶用手抓、拍、翻、嘴咬等隨意地玩耍，吸聞書香、舔書角，去感受畫書紙質(zhì)的變化。這種玩書的閱讀方式，在不知不覺中增加寶寶視覺感官的敏銳度，還加強(qiáng)了肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。

操作閱讀：操作書、玩具書兼具多種功能于一身。有皮毛的圖書、積木書、撲克牌書、有轱轆的車型書、立體書，在這些書中巧妙地設(shè)計(jì)一些故事, 或者認(rèn)知的內(nèi)容,吸引寶寶做翻、拉、轉(zhuǎn)、按、壓等手指動作,而故事本身透過這些手指動作, 也呈現(xiàn)不同的情節(jié)變化。同時這類圖書滿足了嬰幼兒操作、活動的心理需要，滿足寶寶的好奇心和探索欲。

指認(rèn)：1歲左右寶寶能夠理解圖片上的物體是現(xiàn)實(shí)中物體的表征。可以從嬰兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 引導(dǎo)他們認(rèn)識圖片上的物體；或者先讓嬰兒認(rèn)識圖畫, 再指出圖畫在現(xiàn)實(shí)中的對應(yīng)物。比如爸媽讓寶寶看著識物圖片香蕉，問寶寶：“哪是香蕉”？鼓勵寶寶用手指出來，接下來爸媽可以說：“寶寶看看咱家里哪里有香蕉呀？”鼓勵寶寶從許多水果中找出香蕉來。

聽認(rèn)：1歲多的寶寶對各種物體所發(fā)出的聲音很感興趣，且喜歡模仿。如媽媽學(xué)小汽車叫“滴滴滴”，讓寶寶聽完后，到畫書里找出汽車來，并讓寶寶也學(xué)小汽車的聲音。

互動閱讀：1歲后的寶寶，對圖畫很感興趣，能較短時間地注視或隨意翻看圖畫書，并有意愿去聽成人講解圖畫和故事。而且這時媽媽可以把寶寶攬?jiān)趹牙铮П?，親親他。與母親親密的身體接觸是讓寶寶對閱讀產(chǎn)生積極情緒的好辦法。然后媽媽說：寶寶我們來看畫書了，選一本好拿的書，引導(dǎo)寶寶觀察每張畫面上都有誰？他干什么？發(fā)出什么響聲？怎么叫？要多用象聲詞、疊詞與幼兒交流。在閱讀的過程中, 媽媽要與嬰兒建立起游戲式的互動關(guān)系，雖然嬰兒并不能真正與成人針對故事內(nèi)容展開互動, 但是, 成人仍然要采用互動的形式與嬰兒共讀。比如看到“小花貓”，媽媽說：“這是小花貓，喵-喵-喵”，叫的同時把兩手放在嘴上，做出捋胡子的動作?？吹叫▲B，就學(xué)鳥飛動作。寶寶便非常喜歡加以效仿。這種形式也會豐富嬰兒的閱讀反應(yīng)行為, 增強(qiáng)嬰兒的閱讀樂趣。

在嬰幼兒的早期閱讀中，家長要樹立正確的閱讀理念：

讓寶寶感受閱讀的美妙，在閱讀中獲得快樂。同時，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，適時、恰當(dāng)?shù)淖鲆龑?dǎo)，真誠的幫助寶寶堅(jiān)持下去，只要能持之以恒，相信你的寶寶一定會受益終身的。只要保有這種觀念不變，相信年輕家長們，一定能培養(yǎng)出樂于讀書、會讀書的孩子。