01

小侄女讀大學(xué)，前幾天我去她宿舍送東西。

一進(jìn)門(mén)，差點(diǎn)被撲面而來(lái)的酸腐味掀翻?？次已诒牵杜财沧?，拿下巴指了指一個(gè)靠窗的床鋪。

我看過(guò)去，也忍不住咧嘴：女生用的瓶瓶罐罐、亂七八糟的包裝袋、吃完外賣(mài)的餐盒、生了蟲(chóng)的水果、橫七豎八胡亂擺放的書(shū)本……堪稱(chēng)小型垃圾場(chǎng)，簡(jiǎn)直無(wú)法直視。

本來(lái)侄女提前跟舍友都說(shuō)好了，晚上我請(qǐng)她們吃大餐。別的姑娘都準(zhǔn)備就緒，只有那個(gè)亂糟糟的姑娘還穿著睡衣蓬頭垢面地在玩手機(jī)。

看到我進(jìn)門(mén)，她大叫“哎呀！我還沒(méi)換衣服呢”，然后跳起來(lái)，從床上的一大堆衣服里挑出皺巴巴的一件，一邊手忙腳亂地穿，一邊又叫“哎呀，快遞還沒(méi)來(lái)拿我的臟衣服！我都沒(méi)衣服穿了”。

原來(lái)她每個(gè)月都把臟衣服寄給她媽?zhuān)瑡寢屜春迷俳o她寄回來(lái)。

快遞要半小時(shí)才來(lái)。沒(méi)辦法，她留在宿舍等，我們出去吃飯了。

一出門(mén)，幾個(gè)姑娘就集體表示受不了，她一個(gè)人搞得整個(gè)宿舍都沒(méi)法待。而且你跟她屁股后都收拾不過(guò)來(lái)，你前面撿，她后面扔，實(shí)在是讓人說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

小侄女本來(lái)也是嬌氣孩子，上了高中才會(huì)刷鞋。沒(méi)想到跟別人一比，她還算好的。

我有個(gè)朋友是大學(xué)輔導(dǎo)員，她跟我說(shuō)過(guò)好幾次“現(xiàn)在的孩子自理能力太差了”。我之前還沒(méi)感覺(jué)，這次算是見(jiàn)識(shí)了。

有點(diǎn)震撼。也立刻意識(shí)到培養(yǎng)孩子的自理能力多么重要。

那個(gè)臟姑娘的“垃圾場(chǎng)”，應(yīng)該是所有父母的一個(gè)警示牌。

一個(gè)沒(méi)有自理能力、不會(huì)照顧自己的孩子，顏值再高學(xué)習(xí)再好，生活質(zhì)量也會(huì)很糟。

而生活能力，不是一天練成的，必須從小培養(yǎng)，到什么階段學(xué)什么事——4歲鋪床，5歲扔垃圾，6歲收拾房間，9歲做簡(jiǎn)單的飯，10歲洗自己的衣服……

一步一個(gè)腳印培養(yǎng)起來(lái)。千萬(wàn)別等到18歲要一個(gè)人生活了，才發(fā)現(xiàn)兩眼一抹黑，什么都不會(huì)。

02

去年我陪10歲的兒子參加訓(xùn)練營(yíng)，他的班長(zhǎng)小女孩讓我印象深刻。她不僅把自己照顧得井井有條，還會(huì)照顧別的同學(xué)。

有次一個(gè)女生鞋上濺了些泥點(diǎn)，她掏出紙巾，又倒了點(diǎn)自己杯子里的水，蹲下去給擦得干干凈凈。

訓(xùn)練營(yíng)的老師看見(jiàn)都偷偷豎大拇指。更厲害的是，她能跟我們家長(zhǎng)打成一片。

在走廊里遇見(jiàn)我，她總大聲打招呼，然后主動(dòng)說(shuō)：

“阿姨您是去食堂嗎？在那邊?！?/p>

“我媽媽買(mǎi)了櫻桃，特別好吃，您去我們房間吃吧?！?/p>

我真心覺(jué)得這小丫頭是做外交家的料。

后來(lái)她媽媽告訴我，她從小就特別鼓勵(lì)孩子去跟人交往：

“想要零食自己買(mǎi)。路上遇到送氣球的自己去要?！?/p>

“有時(shí)見(jiàn)到熟人，她打招呼聲音小，別人聽(tīng)不見(jiàn)，我就鼓勵(lì)她‘聲音大一倍’，能讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)我就給她獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

這位媽媽說(shuō)，其實(shí)女兒小時(shí)候并不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，但主動(dòng)跟別人接觸多了，就知道并不難，別人又總夸她，她就更愿意與人交往，慢慢就成了良性循環(huán)。

果然，“別人家的孩子”并不都是天生如此，是大人的有意識(shí)指引，是生活中的點(diǎn)滴積累，才讓一個(gè)孩子具備了良好的生活和社交能力。

而這樣自立、懂事、被人喜歡的孩子，未來(lái)一定不會(huì)差。

很多人，本來(lái)人不壞，但就是不會(huì)好好說(shuō)話(huà)，一句話(huà)得罪一屋子人，自己還全然不知。

也有的人，永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)，喜歡的人不會(huì)追，想跟領(lǐng)導(dǎo)交流不敢說(shuō)，心里有什么都憋著，活得特憋屈。

還有些人，嘴太笨，開(kāi)會(huì)發(fā)言能懟得領(lǐng)導(dǎo)翻白眼，飯桌上給客戶(hù)敬個(gè)酒都不會(huì)，悶頭干了最苦最累的活兒，卻一點(diǎn)也不落好，特別虧……

很多家長(zhǎng)覺(jué)得社交能力是孩子“長(zhǎng)大自然就會(huì)了”的東西。

絕對(duì)不是?！白匀簧L(zhǎng)”和“父母用心培養(yǎng)”出來(lái)的孩子，差距太大了。

其實(shí)也沒(méi)多難，無(wú)非是告訴孩子該怎么說(shuō)話(huà)做事，然后鼓勵(lì)他不斷去做去說(shuō)，在一次次練習(xí)中，他就掌握了。

就算做不到口吐蓮花，起碼長(zhǎng)大后不會(huì)因?yàn)樯缃粺o(wú)能而太過(guò)苦悶，失去太多。

03

除了生活、社交能力，還有一樣特別重要：學(xué)習(xí)能力。

我閨蜜，本來(lái)工作就累，每天還得陪兒子寫(xiě)作業(yè)到快11點(diǎn)，一天到晚比一線(xiàn)明星趕場(chǎng)子還忙，幾乎吐血。

她很納悶：別人一小時(shí)搞定的作業(yè)，她兒子要寫(xiě)兩個(gè)多小時(shí)。而且人家也沒(méi)玩啊，就坐在那認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)來(lái)著，你想揍他都找不著理由。

而且她兒子成績(jī)也不好，老師隔三岔五就在微信上喊話(huà)，讓她關(guān)注一下。

正好我老師是個(gè)教育專(zhuān)家。我去問(wèn)了問(wèn)，老師說(shuō)這種孩子很多——上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，還每天寫(xiě)到很晚，可成績(jī)就是不好，怎么拎都拎不起來(lái)。

她說(shuō)其實(shí)多數(shù)都不是智商問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)能力差，不會(huì)學(xué)。

比如語(yǔ)文課上學(xué)了個(gè)“黑”字，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，立刻聯(lián)想到黑色，下次看到這個(gè)字，就想到黑色，認(rèn)出它來(lái)。

而不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，就死記硬背，花3分鐘記住了，3小時(shí)后又忘了，下次遇到還得重頭再來(lái)，磨洋工不說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣也磨沒(méi)了。

這種學(xué)習(xí)能力差的孩子，家長(zhǎng)就不能只看他有沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)得對(duì)不對(duì)了。

更需要關(guān)注的，是孩子的注意力在不在線(xiàn)、觀(guān)察問(wèn)題夠不夠細(xì)致深入、學(xué)過(guò)的東西能不能記住、有沒(méi)有良好的思維習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)哪點(diǎn)不對(duì)，都需要及時(shí)訓(xùn)練糾正。

人的一生都需要不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起孩子強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，會(huì)讓他深深受益。

好的生活能力，讓孩子有好的生活質(zhì)量，清爽利落；好的社交能力，讓孩子在社會(huì)如魚(yú)得水，不被孤立；好的學(xué)習(xí)能力，讓孩子能輕松實(shí)現(xiàn)自我提升，不斷觸及更高遠(yuǎn)的天空。有了這三種能力，他這一生應(yīng)該就掉不到溝里了。

養(yǎng)孩子這件事，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，是永恒的道理。

來(lái)源：微信公眾號(hào)“半月談品讀”“李月亮”

作者：李月亮

本期編輯：林佳萌