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系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?/span>

 未來(lái)決定現(xiàn)在 2020-10-30

          最近公號(hào)上來(lái)了不少新朋友,大家討論得比較多的,自然是剛又火了一把的KET、PET報(bào)名網(wǎng)絡(luò)癱瘓的事兒。的確,校內(nèi)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,課本跟我們當(dāng)年的難度差不多,現(xiàn)在的孩子完全吃不飽,要想拔尖一點(diǎn),真正的功夫啊還得在校外!在家里!讓孩子跟著一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化考級(jí)來(lái)“以考促學(xué)”,是蠻不錯(cuò)的選擇。不過(guò)緊跟著問(wèn)題來(lái)了,在家/在校外學(xué)英語(yǔ),用什么學(xué)?啟蒙階段用繪本、分級(jí)讀物、原版書、練習(xí)冊(cè)……當(dāng)然是可以滴~但當(dāng)孩子已經(jīng)具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),要開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),甚至拔高英語(yǔ),怎么辦?

          01.系統(tǒng)學(xué)英語(yǔ),跟著教材走

          原因很簡(jiǎn)單,咱們教孩子漢語(yǔ),也是先用繪本、故事書、識(shí)字卡來(lái)啟蒙,到了真正開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候,就跟著學(xué)校的教材,一步一步往上走的。英語(yǔ)同樣如此。當(dāng)孩子需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力(聽(tīng)說(shuō)讀寫)時(shí),教材必不可少。我之前畫過(guò)一個(gè)草圖,粗略地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分成兩個(gè)大階段:

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div></div><p><span><span><span>● 第一個(gè)階段是啟蒙階段,主要是“語(yǔ)感準(zhǔn)備”,也就是打基礎(chǔ)。這時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)的素材大多是父母瑣碎搜集來(lái)的資源,比如用磨耳朵的童謠音頻、經(jīng)典的分級(jí)讀物、或者一個(gè)線上自拼班……</span></span><span>● 啟蒙階段后,進(jìn)入到發(fā)展拔高階段,這時(shí)候孩子得轉(zhuǎn)向到“能力準(zhǔn)備”上,怎么準(zhǔn)備?</span><strong><span>好好利用“聽(tīng)說(shuō)讀寫+應(yīng)試”的各類教材系統(tǒng)地學(xué),再輔助練習(xí)冊(cè)系統(tǒng)地練。</span></strong></span></p><p><span><span><strong><span>02.</span></strong></span></span><strong><span>我家孩子什么時(shí)候可以用教材呢?</span></strong></p><p><span><span><span>如果孩子已經(jīng)通過(guò)啟蒙,英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始正步走了,就可以開(kāi)始上教材了。這么說(shuō)大家不太好把握,舉個(gè)例子,如果孩子3歲啟蒙,進(jìn)度適中的話,6、7歲,也就是小學(xué)低年級(jí),就可以使用英語(yǔ)教材了。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候孩子的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知程度和對(duì)正式文本資料的接受能力都比較ready了。但如果孩子的英語(yǔ)啟蒙過(guò)了窗口期,比如到了8、9歲才開(kāi)始啟蒙,你也不用急。這個(gè)年齡的娃,可可愛(ài)愛(ài)的童謠、動(dòng)畫片、分級(jí)讀物對(duì)他們來(lái)說(shuō),可能接受起來(lái)有點(diǎn)困難,甚至?xí)懦狻_@種情況,你不妨選一套0基礎(chǔ)、0.1基礎(chǔ)起步的教材帶著孩子學(xué),跳過(guò)動(dòng)畫片童謠。咱們當(dāng)年學(xué)英語(yǔ),不就是這樣嘛,一來(lái)就跟著學(xué)校的教材走?當(dāng)然,也有已經(jīng)用上了教材,甚至專門報(bào)班學(xué)了一套教材的童鞋,發(fā)現(xiàn)娃的水平并沒(méi)見(jiàn)有多提高,這是為啥?</span><strong><span>娃的水平和教材水平不匹配,導(dǎo)致貨不對(duì)版!</span></strong>就像給孩子挑衣服,都是牌子貨,但尺寸買大買小,就容易出現(xiàn)貨不對(duì)版的買家秀。</span></span></p><p><span><span><strong><span>03.</span></strong></span></span><strong><span>你需要知道的教材暗號(hào)</span></strong></p><p><span><span><span>挑對(duì)英語(yǔ)教材,得先搞清楚教材的類型,接下來(lái)是對(duì)暗號(hào)時(shí)間:</span></span></span><span><span><strong><span>普娃必須知道的教材類型,有兩種——</span></strong></span></span><span><strong><span>1)EFL</span></strong>,English as a Foreign Language,把英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。中日韓都是典型的EFL國(guó)家,平時(shí)用的說(shuō)的都是母語(yǔ),只有在比較少的特定情況下,學(xué)習(xí)者才會(huì)用到英語(yǔ),比如考試、去國(guó)外旅行、表演節(jié)目等等。所以這類型教材很明確,解決最基本的交流溝通,目的是:<strong><span>用起來(lái)像那么回事兒就OK。</span></strong>● 代表教材:《Side by Side》,《新概念英語(yǔ)》,國(guó)內(nèi)義務(wù)教育英語(yǔ)教材?!?一個(gè)實(shí)用知識(shí):作為英語(yǔ)的最大輸出地,很多EFL教材,都是英國(guó)出版。</span></p><p><span><span><strong><span>2)ESL</span></strong>,English as a Second Language,以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。新加坡就是典型,英語(yǔ)不是他們的母語(yǔ),卻是官方語(yǔ)言。在家用母語(yǔ)交流,出了門就有很多用英語(yǔ)的場(chǎng)合,比如授課、看/聽(tīng)新聞、公開(kāi)演講等等。我們家也算一個(gè)小小的ESL環(huán)境,在家說(shuō)中文,或者我們說(shuō)中文逃逃說(shuō)英語(yǔ),出門大家都說(shuō)英語(yǔ)~因此這類教材里,<strong><span>會(huì)引入不少英美國(guó)家的文化、自然、社會(huì)現(xiàn)狀等元素</span></strong>,目的是:<strong><span>在英語(yǔ)環(huán)境下能比較學(xué)習(xí)/生活得比較自如。</span></strong>● 代表教材:《Reach》、《Our World》● 一個(gè)實(shí)用知識(shí):作為最大的移民地,很多ESL教材,都是美國(guó)出版。</span></span></p><p><span><span><span>還有一個(gè)教材類型,是EFL學(xué)生和ESL學(xué)生都能用上的,大家了解下就好——ELT,English Language Teaching英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。不管你是把英語(yǔ)當(dāng)做外語(yǔ)來(lái)學(xué),還是當(dāng)做第二語(yǔ)言、第三語(yǔ)言、第四語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí),都可以使用這類型教材。牛娃四件套里的專項(xiàng)教材《Reading Explorer》、《Great Writing》就算ELT教材。這類教材有點(diǎn)小牛,也是我推薦得比較多的。</span></span></span></p><p><span><span><strong><span>牛娃必須了解的教材類型,也是兩種——</span></strong></span></span></p><p><span><span><strong><span>3)ELA</span></strong>,English Language Arts,英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù),這個(gè)熟悉我們的朋友就好理解了,之前說(shuō)過(guò)好幾次,逃逃有一門主課,就叫Language Arts。這個(gè)類型可以簡(jiǎn)單理解成<strong><span>英美孩子“語(yǔ)文課”使用的教材</span></strong>。和咱們的語(yǔ)文課一樣,ELA到了高年級(jí)會(huì)增加“文學(xué)賞析”、“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”等的占比。說(shuō)到語(yǔ)文課,大家都好懂了,ELA教材是為了:<strong><span>學(xué)習(xí)成為有語(yǔ)言涵養(yǎng)的人。</span></strong>● 代表教材:《Wonders》、《Journeys》● 一個(gè)實(shí)用知識(shí):中文都給譯的明明白白了——Wonders是加州老師常用的教材,所以翻譯成了“加州語(yǔ)文”;Journeys是德州老師常用的教材,譯成“德州語(yǔ)文”。</span></span></p><p><span><span><strong><span>4)CLIL</span></strong>,Content and Language Integrated Learning,內(nèi)容、語(yǔ)言相結(jié)合的教與學(xué),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)其他科目的內(nèi)容。這個(gè)類型最近幾年有點(diǎn)火,我估計(jì)也是國(guó)內(nèi)孩子的英語(yǔ)水平整體水漲船高了,需要更有點(diǎn)挑戰(zhàn)的教材了。CLIL教材會(huì)在<strong><span>聽(tīng)說(shuō)讀寫全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上</span></strong><span>,</span><strong><span>再加上綜合能力和批判思維</span></strong>,培養(yǎng)更高端的語(yǔ)言能力,比如公眾演講、辯論之類。我的理解是,<strong><span>CLIL教材是完全按照母語(yǔ)的要求來(lái)學(xué)習(xí)了</span></strong>?!?代表教材:《Oxford Discover》● 一個(gè)實(shí)用知識(shí):把CLIL教材當(dāng)做教學(xué)生用英語(yǔ)探索世界的教材就好。</span></span></p><p><span><span><span>我相信,大家就掃掃前面的簡(jiǎn)單定義,也能大概分辨這4種教材的難度:EFL=學(xué)外語(yǔ),最簡(jiǎn)單;CLIL=用英語(yǔ)探索世界,最高冷;也就是說(shuō),越接近母語(yǔ)孩子學(xué)英語(yǔ)的方式,越難。</span></span></span></p><p><span><span><strong><span>難度排名是這樣子:</span><span>EFL<ESL<ELA<CLIL</span></strong>既然難度不一,那怎么給孩子選擇合適的教材?孩子水平越高就選越難的嗎?不盡然。</span></span></p><p><span><span><strong><span>04.</span></strong></span></span><strong><span>如何給孩子選擇合適的英語(yǔ)教材?</span></strong></p><p><span><span><span>按照我對(duì)咱們家讀者目前對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)、路徑選擇的了解,我的建議是:</span></span></span></p><p><span><span><span>● </span></span></span><span><span><strong><span>升學(xué)娃</span></strong></span></span><span><span>,把英語(yǔ)當(dāng)做一門“語(yǔ)言”學(xué)習(xí)</span>,<span>要保證一路升學(xué)順風(fēng)順?biāo)脑挘?/span></span><span><span><strong><span>保底學(xué)EFL</span></strong></span></span><span><strong><span>、</span></strong></span><span><span><strong><span>保險(xiǎn)學(xué)ESL</span></strong></span></span><span><strong><span>,</span></strong></span><span><span><strong><span>挑戰(zhàn)學(xué)ELA</span></strong></span></span><span><strong><span>;</span></strong><span>●</span> </span><span><span><strong><span>原版娃</span></strong></span></span><span><span>,想在“語(yǔ)言”的基礎(chǔ)上,加上“語(yǔ)言素養(yǎng)”,比對(duì)母語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整,</span></span><span><span><strong><span>保底學(xué)ESL</span></strong></span></span><strong><span>,</span></strong><span><span><strong><span>保險(xiǎn)學(xué)ELA</span></strong></span></span><strong><span>,</span></strong><span><span><strong><span>挑戰(zhàn)學(xué)CLIL</span></strong></span></span><strong><span>。</span></strong>接下來(lái)就想先和大家盤一下這個(gè)<strong><span>“保底選項(xiàng)”</span></strong>,<strong><span>EFL教材</span></strong>。</p><p><span><span><strong><span>05.</span></strong></span></span><strong><span>如果把應(yīng)試夸張地看做一場(chǎng)生存之戰(zhàn),EFL就是保命的家伙啊……</span></strong></p><p><span><span><span>為什么我要先說(shuō)“保底”?因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子,無(wú)論是幼兒園甚至更小就開(kāi)始啟蒙的,還是小學(xué)才開(kāi)始發(fā)力的,咱們對(duì)英語(yǔ)都有一個(gè)保底的要求(或者說(shuō)是目標(biāo)),就是搞定體制內(nèi)的英語(yǔ)考試。</span></span><span>當(dāng)然,也有不少孩子是因?yàn)榧兇獾南矚g這門語(yǔ)言、文化,也有是為了將來(lái)出國(guó)留學(xué)、生活做準(zhǔn)備。但【喜歡】和【未來(lái)需求】都不算“保底”。喜歡,最終也得面臨考試遴選;出國(guó)之前也得一步一步考過(guò)去。EFL教材的保底,保的是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最基本要求,在校內(nèi)考試、升學(xué)考試中survive!</span><strong><span>如果你已經(jīng)規(guī)劃了孩子的體制內(nèi)應(yīng)試路線,不想花太多時(shí)間去弄英語(yǔ),對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)際運(yùn)用能力要求不高,只要順利過(guò)關(guān)考試,在應(yīng)試中拿下高分。</span></strong><span><strong><br>那么,先學(xué)好1套EFL教材就好。</strong></span>對(duì),1套就好。不像分級(jí)讀物,我向來(lái)建議都要用上1-2套主線讀物,n套副線,因?yàn)殚喿x是語(yǔ)言的根基,多多益善;原版教材,不管是EFL ESL ELA CLIT,學(xué)好學(xué)透一套,應(yīng)試都綽綽有余。(學(xué)有余力,再考慮學(xué)其它)</span></p><p><span><span><span>前面已經(jīng)說(shuō)了很多,接下來(lái)給大家?guī)?lái)了4套經(jīng)典EFL綜合教材的測(cè)評(píng)。所謂綜合,也就是一套里面聽(tīng)說(shuō)讀寫,盡量做到雨露均沾的教材類型。希望能幫到孩子們~● 老當(dāng)益壯類EFL教材:《新概念英語(yǔ)》、《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程SBS》● 顯赫新貴類EFL教材:《牛津少兒英語(yǔ)Let

          老干部不怕錘煉《新概念英語(yǔ)》

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div><p>出版社:培生+外研社聯(lián)合出版,英式入門起點(diǎn):只要孩子覺(jué)得校內(nèi)英語(yǔ)easy了,都可以從1入手構(gòu)成:共4冊(cè)</p></div><p><span><span><span>《新概念英語(yǔ)》想必是不少爸爸媽媽也上手用過(guò)的教材,當(dāng)年每天早上背教材里課文的場(chǎng)景歷歷在目。這套影響了好幾代人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的《新概念》如今年過(guò)40了,最新版也是97年的。同時(shí)期的教材基本都銷聲匿跡了,只有它碩果僅存,且風(fēng)采依舊不減當(dāng)年!這套書的效果久經(jīng)時(shí)間考驗(yàn),能“霸屏”這么久,原因肯定很硬核。我歸納了以下幾點(diǎn):</span></span></span></p><p><span><span><span>1. </span><strong><span>實(shí)用!</span></strong>我們先看看第一冊(cè)的目錄</span></span></p><div><div><img doc360img-src=It's our favourite subject of conversation.天氣是我們最喜歡談?wù)摰脑掝}。

          2. 配套豐富!這套在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)市場(chǎng)縱橫n年的EFL教材,相較于其他新秀,有個(gè)望塵莫及的好處——配套無(wú)數(shù)?,F(xiàn)在不僅能在網(wǎng)上一搜一大波(免費(fèi))資源,而且上至某而思某東方,下到7、8線小縣城,都能找到能把這本教材講好的機(jī)構(gòu)、老師。我有位高中同學(xué),大學(xué)畢業(yè)回到家鄉(xiāng)任教,也還在用《新概念》給學(xué)生開(kāi)小灶~3. 上手快,不抵觸!《新概念》和國(guó)內(nèi)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教材其實(shí)有蠻多相似之處的。比如,它和國(guó)內(nèi)教材一樣,主線都是圍繞日常對(duì)話來(lái)的。這些相似,不會(huì)讓孩子覺(jué)得是一套全新的東西,需要從頭了解,學(xué)起來(lái)有負(fù)擔(dān)。

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div></div><p><span><span><span>《新概念》的對(duì)話后,一般會(huì)緊跟著重點(diǎn)詞匯和中文翻譯,孩子理解起來(lái)有困難的時(shí)候,可以借助一下中文。不過(guò)我認(rèn)為這是個(gè)雙刃劍,也有可能讓孩子過(guò)度依賴中文,英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直進(jìn)入不了狀態(tài)。用這套書時(shí),家長(zhǎng)記得提示孩子一下。這位老干部的缺點(diǎn)也有啊,還挺明顯:</span><strong><span>過(guò)于樸素!</span></strong>在如今校內(nèi)教材都全彩頁(yè)的情況下,《新概念》一直堅(jiān)持黑白印刷,沒(méi)有fancy的title,沒(méi)有高清的配圖,打開(kāi)仿佛在讀80年代的老舊雜志……00后、10后孩子是否能接受,不好說(shuō)……</span></span></p><div><div><img doc360img-src=

          2. 它更全面!SBS把《新概念》對(duì)【說(shuō)】的一丟丟忽視給填起來(lái)了,相對(duì)來(lái)說(shuō),更加綜合。比如每課結(jié)尾有專門的發(fā)音單元,包括升降調(diào)、連讀、重讀弱讀、爆破音等發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)。

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div></div><p><span><span><span>練習(xí)冊(cè)中還有專門的</span><strong><span>語(yǔ)法RAP</span></strong>,把重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)串聯(lián)起來(lái),編成RAP來(lái)跟讀,讓娃體會(huì)英語(yǔ)的節(jié)奏感。這些設(shè)計(jì)都是校內(nèi)英語(yǔ)教材缺失的,我認(rèn)為在這點(diǎn)上,SBS明顯高于校內(nèi)英語(yǔ)教材。SBS有一個(gè)特別的欄目——公報(bào)(gazette),用報(bào)紙的形式呈現(xiàn)世界各地的民俗、文化等等,是個(gè)漲知識(shí)的窗口。</span></span></p><div><div><img doc360img-src=

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div></div><p><span><span><strong><span>出版社:牛津大學(xué)出版社,美式<br>入門起點(diǎn):0.1啟蒙教材,也就是有一點(diǎn)英語(yǔ)啟蒙的孩子從5、6歲學(xué)齡前后就可以使用入門級(jí)構(gòu)成:共7冊(cè)</span></strong></span></span></p><p><span><span><span>其實(shí)這套教材也有年頭了,91年就面市了,只是進(jìn)入國(guó)內(nèi)晚了點(diǎn)。國(guó)內(nèi)一些不錯(cuò)的私校、培優(yōu)機(jī)構(gòu)在用它做教材。Let0.1基礎(chǔ)起步教材,只要娃有一丟丟基礎(chǔ),就用得上!基礎(chǔ)OK的娃,我甚至建議幼兒園都可以使用,真真的0.1就能起步。怎么說(shuō)呢,因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)對(duì)娃實(shí)在友好!1. 教材框架是交際2. 內(nèi)容是故事3. 體裁是戲劇4. 引導(dǎo)方式是游戲大多數(shù)EFL教材的內(nèi)容主線是根據(jù)日常交際來(lái)設(shè)計(jì)的,典型的例子就是前面的《新概念》和《SBS》。但Let's Go的特別,看下目錄就懂了——

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div></div><p><span><span><span>玩具、顏色、形狀、數(shù)字、動(dòng)物、食物、我的身體、我能做……目錄都是一些常識(shí),是不是有ELA那味兒了?都是小孩子感興趣的主題,都是孩子能活學(xué)常用的詞匯,都是孩子能夠馬上用起來(lái)增加語(yǔ)言自信的情景。每單元的內(nèi)容呈現(xiàn)是一部完整的</span><strong><span>情景劇</span></strong>,比如入門級(jí)第一課,先用童謠的方式介紹了四位小主角(聽(tīng)、說(shuō)的能力),接著是熟悉他們,介紹了他們各自喜愛(ài)的玩具(單元主題),然后跟著小主角們一起學(xué)習(xí)了字母歌(說(shuō)的能力),接著是自拼,最后是單元小結(jié)。</span></span></p><div><div><img doc360img-src=

          應(yīng)試和能力并存、EFL里的另類《Compact Key for Schools》

          系統(tǒng)學(xué)好英語(yǔ)的“四大類“教材,我?guī)痛蠹疑畎且幌?></div></div><p><span><span><strong><span>出版社:劍橋大學(xué)出版社,英式<br></span></strong></span><strong><span>入門起點(diǎn):?jiǎn)⒚奢^早、英語(yǔ)基礎(chǔ)中上的孩子入構(gòu)成:共3冊(cè)</span></strong></span></p><p><span><span><span>《Compact》是KET、PET、FCE備考教材。額?不是說(shuō)EFL教材是保底選項(xiàng),怎么跑出個(gè)備考教材了??雖然是劍橋五級(jí)考試的備考書,但它確實(shí)是為非母語(yǔ)國(guó)家的孩子編撰的教材(母語(yǔ)國(guó)家孩子也不考KET/PET?。┲徊贿^(guò)由于是劍橋五級(jí)的親爸爸——?jiǎng)虼髮W(xué)出版的,所以多了一重和考級(jí)掛鉤的屬性……也是由于這個(gè)原因,它的入門年齡浮動(dòng)比較大。一些牛娃4年級(jí)就考過(guò)FCE了,往前推的話最晚1年級(jí)就開(kāi)始用《Compact》B1了(基礎(chǔ)級(jí),對(duì)應(yīng)備考KET),普娃大概會(huì)在2-4年級(jí)考KET、PET,基本也得在1-3年級(jí)刷完《Compact》的前兩本;不過(guò),更多的孩子是以考促學(xué),大概率在3-5年級(jí)從B1開(kāi)始發(fā)力。一是難度,二是自帶備考光環(huán),不少家長(zhǎng)因此勸退~針對(duì)這點(diǎn)我之前和大家分享過(guò)我的看法,如今升學(xué)政策有變,劍橋五級(jí)的證書也不是非要不可了。但劍橋英語(yǔ)更香噴噴的是,</span><strong><span>讓孩子跟著國(guó)際英語(yǔ)等級(jí)考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)(搶跑)英語(yǔ),用考級(jí)的要求標(biāo)準(zhǔn),來(lái)階段性檢查學(xué)習(xí)成果,不容易走偏,走彎路,性價(jià)比極高。</span></strong></span></span></p><div><div><img doc360img-src=一鍵舉報(bào)。
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