|
【往期回讀】 點贊：為教師撐腰的好校長 江蘇省丁溝中學 張廣祥 這兩天教育方面，既看到亂象叢生，比如教師討薪被驅散，教師被學生家長無端追責，這些事件總不免令人悲哀與氣憤，但也欣喜地看到，一些校長不懼邪惡，敢于維護教師的權益。我為這樣的校長豎大拇指：了不起，好樣的！ 一個是我們江都區(qū)實驗小學的校長。5月31日英語課，學生孫某又在課堂上大喊大叫，并且自編歌曲辱罵英語老師。老師多次提醒、警告不但沒有效果，孫某反而使勁推拉課桌向老師抗議、挑釁。按照事先家長與學校的約定，英語老師讓學生孫某離開教室到隔壁的教師辦公室。孫某被英語老師拉到門口后，自行跑去了教師辦公室，隨即在教師辦公室打砸。課后，班主任及英語老師與家長聯系要求配合學校教育孩子，家長卻指責老師“體罰、辱罵學生”，并多次到學校無理取鬧、到教育局哭鬧。后經調查，教師未體罰。校長說，“我已弄清事情的真相，哪怕不做實小的校長，也要還老師的清白！” 一個是安徽省天柱山學校的校長。4月26日，學校開展“遠足”活動。徒步行走近60里路后，高中103班學生小婧按要求寫了一篇《遠足感想》。小婧寫了150個“累”字，并批評了中午的伙食不好。班主任認為其“思想有問題”，要求小婧認識錯誤重新再寫一篇。小婧拒絕檢討，4月30日晚9時許服藥自殺。家長進而認為是老師的正常教育傷害了孩子脆弱的內心，希望學校給個說法。校長霸氣回應，“老師正常教育學生，如果覺得有什么不妥，可以走法律途徑”。 兩位校長短短的幾句話，讓我們一線教師感到振奮。！ 曾幾何時，在師生矛盾、家校糾紛中，相當多的校長為了盡快擺平以“息事寧人”，或者為了戴穩(wěn)自己的烏紗帽，不管教師對錯，先對教師作出處理。 比如兩年前湖南省邵陽市新邵縣資江中學的事情。高二學生譚某把三名社會青年領入學校，在放晚學時被值班老師發(fā)現后進行了批評，并放他們四人出了校門。挨了批評的譚某氣沖沖地指著老師叫罵不堪入耳的臟話，還在老師的手背上狠咬了兩口。老師忍無可忍，將學生拉進傳達室進行了毆打。事后不久，學生家長來到學校，譚某打電話叫來了六個社會青年，準備沖擊學校……最后，學校與家長達成處理意見：兩名老師記過一次，學校公開批評并責令二人寫深刻書面檢討，扣罰全期獎金，負擔譚某全部檢查費用。 在這起事件中，老師錯了嗎？有多大的錯？先有了錯了嗎？這樣的處理結果，我看不出校長對老師的保護，倒是對學生的仁慈。 還記得今年遼寧省朝陽市第七中學的那位老師嗎？用戒尺打了學生一下，家長找到學校后，經過調解，涉事教師賠償學生3萬元。一戒尺，三萬元！大家掂量掂量，那點薪水養(yǎng)家糊口尚且困難，你有多少三萬塊可以賠的？然而，在市教育局不知情的情況下，學校就是這樣處理的?！拔覀兲幚淼梅浅：?，學生也沒受到傷害，處理得都挺圓滿的，家長非常滿意?！毙ｉL如是對記者說。當然非常滿意，再不滿意，這個學生家長就不是人了！ 正是校長的和稀泥，乃至對學生及學生家長的一味偏袒、縱然，令多少學生及學生家長愈發(fā)囂張，難怪有人擔憂：“有沒有一種可能，家長第一次鬧了之后，得到了賠償，嘗到了甜頭，把告老師當做是生財之道呢？”最終也會令多少教師心灰意冷：面對學生的調皮，不想管，不敢管。到最后，輸的是老師，贏的是家長，害的是孩子，荒的是教育。 而今，終于有校長為教師撐腰，為教師發(fā)聲。這是可喜的！他們讓我看到了正義的光芒，看到了教育的希望。 我始終以為，一個好校長就是一所好學校。好校長既要有愛生護生情懷，更應有敬師護師情懷，能夠從內心深處去賞識、尊敬、發(fā)展每一位教師，切實保護教師正當的利益。好校長應該是教師的港灣，是教師的底氣，是教師的保護傘。在師生矛盾糾紛事件中，哪怕教師的確有錯，也應該為教師說些公道話，竭力保護老師，保障老師合理合法的權益，而不是將老師晾在一邊，更不能讓老師腹背受敵千瘡百孔。一位將帥，關愛士兵，保護士兵，才可能贏得士兵的愛戴，進而為之奮勇殺敵，馳騁疆場。校長領導教師，也是這個道理。 愿這樣的好校長越來越多！ 6月8日 |
|
|
