今天我們來(lái)講一下給孩子面子這個(gè)話(huà)題，這個(gè)話(huà)題一說(shuō)，肯定我們大家都會(huì)想到一個(gè)場(chǎng)景啊，我們家長(zhǎng)當(dāng)著眾人的面教訓(xùn)我們孩子，當(dāng)然這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。因?yàn)楹芏喔改秆劾镂覀兒⒆泳褪呛⒆涌梢噪S便的教育，反正他什么也不懂。

其實(shí)古人最講究的就是不要人前訓(xùn)子，為什么呢？當(dāng)然呢？這個(gè)是最傷孩子自尊心的一種做法了，另外也收不到任何正面的效果，當(dāng)著大家的面兒來(lái)訓(xùn)斥孩子，那個(gè)時(shí)候孩子記住的不是你講給他的任何道理，而是那種來(lái)自其他人的各種評(píng)判的眼光。

孩子犯錯(cuò)了、受批評(píng)了，還有你看哎呦這孩子多不懂事兒啊，被家長(zhǎng)罵了吧。另外還有一些家長(zhǎng)會(huì)借這個(gè)機(jī)會(huì)教育自己的孩子，你看他多不懂事，被他媽罵了，你看你要好好的。我們孩子之所以是孩子，就是因?yàn)樗麄儗?duì)外界的關(guān)注是最敏感的，不顧及孩子的面子，對(duì)孩子粗暴直接的批評(píng)會(huì)讓他們傷及到最根本的一個(gè)自信心，自尊心。持續(xù)的這樣去做，也很容易讓我們家長(zhǎng)失去了我們孩子對(duì)他的信任。

那么孩子犯錯(cuò)了是不是就不說(shuō)了呢？那肯定也是需要引導(dǎo)的，但是要給孩子留出空間，同時(shí)也要有一個(gè)合適的操作技巧。這一點(diǎn)我們?cè)谥暗恼n程和正面管教的課程里面都有涉及過(guò)。比如說(shuō)如果孩子在公共場(chǎng)合給父母丟臉了啊，大哭大鬧的要東西，那我們家長(zhǎng)要盡量克制自己，不要發(fā)火，要溫和而堅(jiān)定地給孩子一個(gè)空間，等孩子情緒穩(wěn)定了以后再要求孩子去做應(yīng)該做的事。要知道我們孩子不能控制自己的情緒，但是我們成人應(yīng)該是可以的，那么如果成人在公共場(chǎng)合感到自己被孩子駁了面子，就更不應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)教育孩子。這樣會(huì)造成一個(gè)惡性循環(huán)，只會(huì)讓自己和孩子的關(guān)系呢受到更深的傷。

愛(ài)和影響

除了人前訓(xùn)子這種不顧及孩子自尊的教育之外，還有幾種比較隱形的損害孩子自尊的家長(zhǎng)的行為。有一種情況，就是我們孩子的父母啊，明明心里很愛(ài)孩子，很認(rèn)同孩子，但是呢嘴上不饒人，就是那種刀子嘴、豆腐心的，不管孩子怎么樣的懂道理，不管孩子有多么優(yōu)秀，但是我們家長(zhǎng)還是喜歡抓住孩子的一丁點(diǎn)小問(wèn)題，把它夸大。當(dāng)然這背后是我們家長(zhǎng)希望孩子不斷進(jìn)步，不斷能夠追求完美，十全十美，但是實(shí)際上沒(méi)有人能夠完美，沒(méi)有人能夠十全十美。我們家長(zhǎng)如果總是表現(xiàn)出對(duì)孩子缺點(diǎn)的一個(gè)關(guān)注只會(huì)讓孩子漸漸的缺乏了努力的動(dòng)力。

還有就是我們家長(zhǎng)不對(duì)孩子做正面的引導(dǎo)、做溝通，卻習(xí)慣了拿孩子的事情和別人來(lái)閑聊。比如我們孩子有可能比較膽小、怕事，或者說(shuō)經(jīng)常粗心大意、笨手笨腳，還有的時(shí)候可能結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)話(huà)，我們家長(zhǎng)就會(huì)拿這些事情來(lái)當(dāng)談資，和其他的家長(zhǎng)在聊天的時(shí)候，隨便來(lái)開(kāi)玩笑，正所謂說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這可是一件很受傷害的事情。另外就是不顧及孩子的隱私，我們很多家長(zhǎng)以為孩子不懂事兒，所以就無(wú)所顧忌。對(duì)我們孩子的一些個(gè)人小秘密，想說(shuō)就說(shuō)，其實(shí)對(duì)于天性比較敏感的孩子，父母更應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎。

如果想跟別人討論自己孩子的私人的事情，比如說(shuō)尿床，比如說(shuō)考試不及格啊這樣的事情。應(yīng)該先跟孩子講明情況，哎媽媽要跟醫(yī)生啊、跟老師說(shuō)這個(gè)事兒是為了怎么樣去解決這個(gè)問(wèn)題的，把這個(gè)話(huà)要跟孩子說(shuō)清楚，比如說(shuō)我們要去看醫(yī)生了，那我們肯定要會(huì)去講你的不好的一些習(xí)慣，那我們要跟醫(yī)生去討論怎么樣去改正這些不好的習(xí)慣，要讓孩子明白，做媽媽的、做家長(zhǎng)的是很尊重他的個(gè)體獨(dú)立性的。還有一種就是我們家長(zhǎng)非常喜歡實(shí)時(shí)教育，喜歡推各種道理到我們孩子的身上，也不分孩子的具體情況，經(jīng)常是一邊看電視，看到別人家的孩子怎么怎么著了，然后我們就開(kāi)始訓(xùn)斥我們的孩子。

我們走在馬路上，看到某某學(xué)校什么什么金榜題名了，我們家長(zhǎng)就立刻抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟自己的孩子開(kāi)始嘮叨了。有一次我看電影，電影里面有一個(gè)非常完美的英雄的形象，他總是很勇敢的沖鋒陷陣。有一位帶孩子來(lái)看電影的媽媽就開(kāi)始大發(fā)感慨了，他說(shuō)你看你平時(shí)就是缺乏這種勇氣的，總是縮在后面嘟嘟嘟說(shuō)了一大堆。那其實(shí)那些家長(zhǎng)都望子成龍，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)實(shí)在是太沒(méi)有生活的樂(lè)趣了。孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都要看到自己不足的地方、落后的地方，都要感受來(lái)自父母的要求和壓力，這樣的孩子真的是很可憐。

還有一種就是我們父母的過(guò)分的謙虛啊，不僅不善于肯定我們孩子，而且還很善于當(dāng)著別人的面否定了別人對(duì)孩子的贊揚(yáng)。比如說(shuō)有人夸自己的孩子，你這這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)。好我們父母就會(huì)上前說(shuō)，哪里哪里學(xué)習(xí)成績(jī)好，有什么用，什么才藝也不會(huì)。那你以為這個(gè)是個(gè)謙虛，其實(shí)我們孩子會(huì)覺(jué)得呢這是你對(duì)他的一個(gè)否定，而更何況是當(dāng)著外人的面的一個(gè)否定。這些不給孩子面子的錯(cuò)誤做法，長(zhǎng)期下去打擊了我們的孩子，也損害了親子關(guān)系。同時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)自己自以為是的教育方式，也缺少了一個(gè)改進(jìn)的認(rèn)識(shí)。那么我們?cè)趺崔k呢？

給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境

要給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里讓孩子有勇氣、有信心、有動(dòng)力去做他自己想做的事情，說(shuō)想說(shuō)的話(huà)，唱想唱的歌，表達(dá)那些他們想表達(dá)的主張。那么我們就需要我們家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)說(shuō)三句話(huà)，這三句話(huà)是哪三句話(huà)呢？重要的第一句話(huà)就是沒(méi)關(guān)系。對(duì)，沒(méi)關(guān)系，那如果我們能夠具體提出來(lái)孩子做得對(duì)的部分，那就更好了。比如說(shuō)孩子很失望的說(shuō)，我這幅畫(huà)雖然畫(huà)完了，但是畫(huà)壞了，畫(huà)的不好看，那么我們家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，最重要的是你把它全部都完成了，對(duì)吧？

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或者說(shuō)沒(méi)有達(dá)到他期許的目標(biāo)的時(shí)候，我們可以說(shuō)沒(méi)關(guān)系，這句話(huà)對(duì)孩子的情緒是最好的緩解劑。孩子犯錯(cuò)了不會(huì)做事情的時(shí)候，本身的緊張就會(huì)限制孩子的思考和去學(xué)習(xí)。一句沒(méi)關(guān)系，讓孩子輕松的能夠感覺(jué)到，是啊，事情沒(méi)那么復(fù)雜，我可以去改進(jìn)，可以去再?lài)L試著做。這個(gè)時(shí)候就是把孩子無(wú)論他的演技啊，還有心胸，都幫他打開(kāi)。同時(shí)對(duì)他的情緒幫他緩解，那孩子就會(huì)變得很坦然。另外一句沒(méi)關(guān)系，也是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子表示支持、理解的最好的表達(dá)。

第二個(gè)給孩子面子的話(huà)就是謝謝你，比如說(shuō)謝謝你的意見(jiàn)、謝謝你的提醒、謝謝你的幫助等等，很多的時(shí)候，其實(shí)我們家長(zhǎng)呢是照著孩子的意見(jiàn)去做事了的，但是呢我們卻不能夠把這句話(huà)呢明白的說(shuō)出來(lái)給孩子聽(tīng)，為什么缺乏對(duì)孩子的肯定，我們要經(jīng)常的對(duì)孩子說(shuō)謝謝，你肯定還在這做法，這就是對(duì)我們孩子最直接的一個(gè)鼓勵(lì)。那么當(dāng)孩子受到表?yè)P(yáng)了，孩子很高興的和你分享他的成績(jī)的時(shí)候，我們?cè)撛趺礃幼尯⒆痈弦粚訕?，去給孩子更大的面子呢？讓孩子感受到你對(duì)他的贊美。你呢我們應(yīng)該說(shuō)你的努力很值得，我要向你學(xué)習(xí)，有時(shí)候孩子彈了一首完整的曲子，還是很得意的，眼巴巴的看著你，這個(gè)時(shí)候呢你要說(shuō)誒你彈琴真的是很認(rèn)真，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。如果我們家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的意思，孩子的心里會(huì)有多么的滿(mǎn)足啊，以后呢他會(huì)更認(rèn)真的去做每一件事情。哎有人就說(shuō)了，那么給孩子面子就是給孩子鼓勵(lì)了，對(duì)的，給孩子面子就是給孩子鼓勵(lì)，也就是分層次的說(shuō)好這三句話(huà)。

這三句話(huà)的本質(zhì)就是你是孩子的一個(gè)最好的朋友，我們家長(zhǎng)是跟孩子站在同一個(gè)起跑線上，是一個(gè)平等的關(guān)系。而并不是因?yàn)槟丶议L(zhǎng)比孩子懂得多，所以呢就會(huì)去鼓勵(lì)他。如果我們家長(zhǎng)高高在上，那么這種自上而下。這樣的鼓勵(lì)呢是達(dá)不到鼓勵(lì)的效果的，反倒呢是一種壓力。所以呢給孩子面子的最本質(zhì)的點(diǎn)呢是我們要跟孩子站在一起，沒(méi)有高低上下之分。有了這三句話(huà)的鼓舞呢，有了我們父母的無(wú)私的愛(ài)的心態(tài)，孩子的早期教育呢必然是春風(fēng)化雨，那我們的孩子呢就會(huì)得到最好的啟蒙和最好的人生起點(diǎn)。那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧，種瓜得瓜，種豆得豆，以孩子為本的教育方法呢一定會(huì)讓我們的孩子更加的發(fā)光發(fā)亮。