家里有小朋友的朋友們，多半都會注意到這樣一種現(xiàn)象：小朋友，尤其是男孩，到了四五歲、五六歲的年紀，會特別喜歡拆電器、裝電器。當然，拆東西要比裝東西簡單，所以往往我們看到的是一地零件，和娃那無辜的小眼神。如果小朋友既會拆、又能裝，那就高級了！我們一般會說，這樣的孩子真聰明。

英語語法學習，跟這個情況相類似：從形式上說，我們就學習語言的拆分和組裝。

語言的拆分，主要就是句子分析。章振邦《新編高級英語語法》中，對于語法分析，采用了”層次分析法“，也即”詞素、單詞、詞組、分句（簡單句）、復合句“，這就像是小朋友拆電器，要拆出螺絲、螺栓、螺母、長板、短板、引線……等各種各樣的零部件一樣。我們學語法，主要是通過觀摩老師、教材對于上述多個語法層次的拆分，逐步體會、掌握語言的構成和運行規(guī)律。

語言的組裝，其實就是語言的運用。不管是口語交際，還是書面表達，都有一項最基礎的能力需要培養(yǎng)，就是”句子生成能力“。如果這項能力缺失或者不夠強，那么就很難有良好的口語輸出、文章寫作能力。連句子都寫不好，還談什么更高級的技巧呢？

朋友們翻翻《新概念英語》第二冊的課后練習就知道，其中有一項非常重要的作業(yè)，Summary Writing。這項作業(yè)要求回答問題，并把回答句串成一篇課文摘要（summary）。為什么要用問答的形式來進行呢？非常簡單，問句里已經(jīng)給出了絕大部分結構性詞匯（structural words），形成了框架，學生只要把人稱、語序、助動詞等幾方面略作調(diào)整，并把信息性詞匯（informational words）補充到框架結構里面去，就能夠生成完整的句子。這就是summary writing用問答形式來安排的一個重要用意所在。當然，這道題的用意不止于此，不過我們談的是句子生成能力，就先說這些。

當然，要想完整、正確、準確地回答”教什么、學什么“的問題，在我們篇幅有限的微信公眾號文章里，是不容易做到的，這里我所說的，只是我的一點感悟，供朋友們參考。

怎樣學好語法？這個問題很大，不容易回答，不過我教英語多年，對此有若干觀察、思考，這里我來試著解答這個問題。

要學好語法，首先當然是要把詞匯掌握好，一個句子如果看都看不懂，那么是完全沒辦法分析的。所謂”把詞匯掌握好“，并不是說狂背單詞，而是說：

1、在語境中學習單詞，具體點說就是多朗讀、背誦課文，少背單詞；

2、了解單詞的多種釋義，避免熟詞生義導致閱讀卡殼；

3、多學習idioms（習慣用語），這是提高我們英語水平的一個重要手段；

4、多使用，在口語和寫作中多方面運用所學詞匯，并從中學習、掌握語言的流動規(guī)律。

要學好語法，其次還要學好語音。聽起來有點怪怪的，語音和語法還有關系？有的！不但有，而且很緊密！比如，各種單詞的變化形式，一般都要遵循”確保單詞原形讀音不變“這條規(guī)律，這就需要我們?nèi)チ私馐裁唇幸艄?jié)、什么叫重讀，什么叫重讀閉音節(jié)，如此等等。再比如，朗讀時”意群“的分割和體現(xiàn)，既是語音的一個要點，也是語法的基礎能力。

要學好語法，還要加強閱讀。語法，并非脫離意義存在的某種玄妙的東西，而是與句子理解緊密相關的語言運行規(guī)律的總稱。在學習語法的同時，如果不加強閱讀，那么學到的那些干巴巴的語言規(guī)律，也只能停留在紙面上，停留在課堂上，而不能滲透到英語學習的點滴過程中去，不能得到消化吸收，不會轉化為學習者的內(nèi)在能力。英語閱讀是我們印證所學到的語言知識、尤其是詞匯、語法知識的最主要場所，閱讀量不夠的話，語法學習是很難有效推進的。

前面這幾條”要怎樣怎樣“，很容易被認為是在說一些正確的廢話，畢竟，哪個老師不會說這樣的話呢？多聽多說，多讀多寫，這樣的要求實在是太平常了、太普通了，即便再正確，也不會引起多大的注意。既然如此，接下來，我就說一兩個大家不怎么會說的注意事項，說一些正確的非廢話：

要學好語法，要自始至終高度重視句子結構分析和句子成分分析，有機會就練習?，F(xiàn)行的語法教學中，對句子結構（簡單句還是復合句、并列句還是主從句等）和句子成分（主謂賓定狀補等）的分析，往往是作為一個專題來講，完畢后最多做一些練習，然后就沒有了。這點講解量和練習量，尤其是練習量，距離學生真正基本掌握句子結構判斷、句子成分分析的能力還遠得很！

有鑒于此，我在”白話英語語法“課程的作業(yè)部分，從一開始就安排了足量的句子結構和句子成分分析類習題，至今不輟。預計到課程的200課時全部上傳完畢的時候，這兩類習題的總量將達到3000題左右，從最初相對比較簡單的句子，進展到后面越來越復雜的句子，不管是什么樣的難度，我都要確保學員朋友、小朋友們能夠游刃有余地進行判斷、分析。這里我也把第20講C”句子結構分析1“這期特刊的視頻發(fā)布在下面，供朋友們參考：

要學好語法，還要有好的教材和老師。眾所周知，英語語法書，往往因為大量引用權威語法著作的術語、基本沿用敘述方式，顯得晦澀難懂；一些老師甚至會在自己不甚了了的情況下給別人講語法，這樣就更不可能把語法講明白了。這里我向朋友們推薦幾本好的語法書：

1、《新編高級英語語法》（章振邦）

我們不要被”高級“二字嚇住了！章振邦《新編高級英語語法》其實是一本非常優(yōu)秀的、深入淺出的語法著作，是一本罕見的、按照我們語法學習的意義順序來安排的語法書，其內(nèi)容的革新程度，可以說完全擔當?shù)闷稹毙戮帯岸帧?/span>我們”白話英語語法“精品網(wǎng)絡錄播課程，就是以《新編高級英語語法》的編寫順序為基本框架開發(fā)而成的。當然，既然我有膽量開發(fā)課程，就說明我有自己的貢獻，不會全部照搬書上的內(nèi)容就是了。原創(chuàng)度有多少？40%是不止的！

2、《中學英語語法實踐指南》（郭鳳高）

這是上海地區(qū)高中生使用最多的一本語法普及讀物，能出到第十版，也證明了其較高的質(zhì)量，和嚴謹、科學的編纂體系。作為直接面向高考的語法書，這本書引用了大量的高考真題，具備高度的實戰(zhàn)意義。

3、《中學英語語法》高中版、初中版（魏孟勛）

魏孟勛老師是上海市高中英語特級教師，他所編寫的《中學英語語法》高中版、初中版，從學生理解、運用語法的實際體驗出發(fā)，采用刪繁就簡的辦法，幫助學生更好、更快地學習掌握語法知識，形成語法能力。

當然，這里我也要隆重地自我推薦一下，因為我開設有”白話英語語法“課程，依托微信小程序，以”在線錄播課+在線習題+微信群答疑“的形式，”目標高考，兼顧初中“，向小學高年級、初高中學生提供深入淺出的語法講解和精心設計的語法練習。目前我們課程已經(jīng)有300多名學員，課程內(nèi)容正在陸續(xù)上傳中，我也在跟學員朋友們、家長朋友們不斷溝通、密切協(xié)作，力求把課程打造成精品中的精品。這里我再選取一段講解，供朋友們了解課程的講解水平：

最后，學好英語語法，當然還要高度關注高考、中考真題。這方面，我也做了一些努力，我把最近我在做的一項”特刊：十年高考英語真題 名詞“部分發(fā)上來給大家看看：

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前面我反復提到我這里開設的”面向高考、兼顧初中“的”白話英語語法“網(wǎng)絡錄播精品課程，這里我再補充說明幾點：

1、這項課程，既是為初高中生、小學高年級學生準備的，也是為中小學英語教師準備的。跟著這項課程走完語法學習的歷程，老師們對于語法的解釋能力，將有一個質(zhì)的飛躍。英語愛好者朋友們也不妨參加我們的課程，加深對于英語語法的理解。一項課程，從小升初管到高考，是非常劃算的！

2、本課程對于英語基礎有一定要求：英語學習時間應該在300學時以上，詞匯量至少要有600。更明白地說，如果只在學校學英語，小學一年級開始學，那么至少需要四年級以上；小學三年級開始學英語的，則需要初一；如果學前、校外都學過英語，那么三年級也許可以試試。如果學前學過很多，繪本閱讀量在五萬詞以上，那OK，可以報名。

3、課程依托微信小程序開展學習，誰支付、誰進入課程，當然，也可以跟我聯(lián)系更換學員微信（僅限一次更換）。課程是跟微信走的，與設備沒什么關系，同一個微信登陸，平板電腦、智能手機、電腦瀏覽器均可觀看。

4、本課程長期有效，至少十年，任選課時，隨時回看。作業(yè)有布置，平均每課時有30道習題，全套課程200課時，習題總量在6000題以上，全面覆蓋中小學英語語法的方方面面。作業(yè)完成需用手機、平板電腦操作，電腦瀏覽器訪問無法完成作業(yè)。

本課程習題分為三類：一是貫穿整個課程的語法能力題，即最基本的詞組和句子的分辨能力，句子的基本結構分析能力，和由此而來的句子的類型分辨能力，這些前面都有講述；二是針對課時內(nèi)容設置的語法點考察題，比如在詞類這一課，我會安排“判斷下列單詞是不是動詞”這樣的題型；三是中高考真題、經(jīng)典題，這一類我會另外追加作業(yè)課程，現(xiàn)在還沒有上線。還有就是，我會在一半以上的課時練習里加入篇章型習題，讓朋友們體會語法點在連續(xù)文本中的使用。