在事業(yè)單位面試考場上，各位考生難免多多少少無法自如發(fā)揮?？偨Y(jié)來說：一是表情不自然;二是肢體語言不自然;三是表達(dá)不自然;四是內(nèi)容不自然。

具體來說：

一是表情不自然?！鞍Y狀”較輕的，有的面無表情、目光呆滯，有的嘴唇發(fā)抖、頻翻白眼，有的全程低頭，看不到表情;“癥狀”嚴(yán)重點(diǎn)兒的，齜牙咧嘴、目露兇光。

二是肢體語言不自然?！鞍Y狀”較輕的，有的考生貌似一上考場就得了“多動癥”，讓考官感覺“抓耳撓腮”、“東倒西歪”，有的考生貌似一上考場就成了“機(jī)器人”，在考官看來“刻板機(jī)械”、“生硬僵化”;“癥狀”嚴(yán)重點(diǎn)兒的，手足無措、汗如雨下。

三是表達(dá)不自然?！鞍Y狀”較輕的，有的考生語速極快，好像開了“倍速”播放器，有的考生聲音極小，好像考場的空氣都結(jié)了冰，有的考生語調(diào)奇特，好像變得“陰陽怪調(diào)”，有的考生的表達(dá)方式，已經(jīng)不會說日常交流的“口頭語”，只會說“書面語”，好像在背政府工作報(bào)告;“癥狀”嚴(yán)重點(diǎn)兒的，“嗯額”不斷，兩個(gè)字一重復(fù)，好像突然變了個(gè)人跟平時(shí)開懷暢談完全不同。

四是內(nèi)容不自然。“癥狀”較輕的，通篇頻繁引經(jīng)用典、英雄人物故事堆砌成“故事會”;“癥狀”嚴(yán)重點(diǎn)兒的，一本正經(jīng)的胡說八道，跑題跑的考官不知所云。

這都是答題不自然的普遍表現(xiàn)，如果正在閱讀這篇文章的你不幸“中招”，快來看看怎么“對癥下藥”吧。

【為什么不能答題自然】

很多考生因此開始自我否定：是不是我不適合考事業(yè)單位?是不是我確實(shí)能力有缺陷?是不是跟我的競爭對手相比實(shí)在“太菜了”，還有必要繼續(xù)走下去嗎?改起來也確實(shí)短期不見成效就選擇半途而廢。而有的考生反而還以自己“軍人般的舉止和禮儀”、“國家領(lǐng)導(dǎo)人般的要點(diǎn)和內(nèi)容”，引以為榮、沾沾自喜，殊不知自己已經(jīng)在“模式化”的道路上與心愛的崗位漸行漸遠(yuǎn)。其實(shí)，答題不自然的原因，根本上來說主要是這樣幾個(gè)核心原因：

1.內(nèi)心太緊張。面對完全陌生的考場環(huán)境、一對多的考場布置、一群年齡稍長且工作經(jīng)驗(yàn)豐富的考官、無話可說的題目、又是一次非常重要的工作機(jī)會、眾多優(yōu)秀的競爭對手，難免不由自主的打顫，導(dǎo)致答題不自然。

2.思路不清晰。對于日常從來不關(guān)注國家大事、新聞熱點(diǎn)、社會時(shí)政的考生來說，考題與日常聊天談?wù)摰脑掝}相差甚遠(yuǎn)，根本無從下手，不知從何說起，看到題目中個(gè)別關(guān)鍵詞也只能想到哪說到哪了，最終思路混亂導(dǎo)致答題不自然。

3.表達(dá)不熟練。對于部分有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的考生來說，思路清晰，但因自律不足，練習(xí)的題目太少、表達(dá)的訓(xùn)練量不足，導(dǎo)致“茶壺里有餃子倒不出”的現(xiàn)象。

4.個(gè)性化不足。還有個(gè)別考生，雖然有扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，但是沒有真正的解決自身個(gè)性化的問題、突破模式化的局限、打破固化思維、創(chuàng)造個(gè)性化的風(fēng)格、凸顯個(gè)性化的亮點(diǎn)，最終向考官呈現(xiàn)出獨(dú)一無二，有能力有正確價(jià)值觀符合崗位要求的個(gè)性化的自己。

【如何能做到自然答題】

一、結(jié)構(gòu)化模擬實(shí)戰(zhàn)演練，解決內(nèi)心太緊張的問題。

1、在完全仿真的模擬考場上，熟悉考場環(huán)境、熟知考試流程、把握考官心理、明確打分標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到心理學(xué)所說的“脫敏狀態(tài)”。

2、在中公教育的面試班次中，有很多并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，相互加油打氣、彼此鼓勵(lì)、樹立信心，進(jìn)而克服緊張和焦慮。

3、在結(jié)構(gòu)化模擬中，看到其他同班同學(xué)緊張的具體表現(xiàn)、交流緊張的具體原因、分享克服緊張的具體辦法，并相互監(jiān)督共同調(diào)整。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)理論的思路，解決思路不清晰的問題。

1、在中公教育基礎(chǔ)理論課程中，從頭到尾扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)面試基礎(chǔ)理論，在中公教育講師的幫助下深入、準(zhǔn)確理解答題思路。

2、在每一天的專項(xiàng)練習(xí)中，鞏固對思路的掌握和運(yùn)用，更在與同班同學(xué)討論交流中，最終靈活自如的運(yùn)用審題技巧、多層次的分析角度、豐富的表達(dá)方式，并借助班次中小伙伴們的智慧，對于每道題目充分的研討，汲取每個(gè)人身上的優(yōu)勢融于自身，夯實(shí)思路。

三、扎實(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，解決表達(dá)不熟練的問題。

1、在基礎(chǔ)理論課程、結(jié)構(gòu)化模擬中、專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，都會有大量的題目，幫助考生豐富見識、開闊視野。

2、在每天的課程結(jié)束后，還會布置作業(yè)，用新題鍛煉學(xué)生的思考力。

3、在所有課程結(jié)束后，中公教育會幫助大家學(xué)到考前、練到考前，我們可以跟同班同學(xué)自由組合，共同奮戰(zhàn)到考前最后一天。

四、個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)點(diǎn)撥，解決個(gè)性化不足的問題。

1、在無數(shù)次的結(jié)構(gòu)化模擬中，循序漸進(jìn)的解決自身舉止禮儀、答題思路、表達(dá)習(xí)慣、氣質(zhì)面貌、熱點(diǎn)積累等各方面?zhèn)€性化的問題，進(jìn)而逐步提升個(gè)人能力。

2、即使同一個(gè)個(gè)性化的問題，但是對于不同的考生，中公教育的老師會為每個(gè)同學(xué)提供個(gè)性化的解決方案，因人而異、因材施教。

3、在中公教育傾心打造的“大點(diǎn)評”課程中，檢驗(yàn)自身個(gè)性化問題采用個(gè)性化對策的解決效果，能夠看到自己真正提升了能力和品德實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

文/天津中公事業(yè)單位考試網(wǎng)