2020年中考命題作文模擬

試題升格指導(dǎo)薦評---“發(fā)生在教室里的故事”

  閱讀下面的要求，按照要求完成作文

同學(xué)們，我們每天除了家里，呆的最多的地方是學(xué)校的教室里。就是在學(xué)校教室有限的空間里，每一年，每一天都在上演著不同的多幕劇，都在發(fā)生著喜怒哀樂的故事?；蚴情_心快樂的，或是傷感抒懷的，或是有意義的......無論怎樣，都會給你的記憶力留下深深的印痕，讓你至今回憶起來歷歷在目，仿佛就在昨天。

要求：

1、請以“發(fā)生在教室里的故事”為題，寫一篇作文。

2、從校園生活中選材，要有真情實感。

3、除詩歌外，文體不限。不少于600字。

4、作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

5、書寫工整，卷面整潔。

【原文再現(xiàn)】

  學(xué)校是我的第二個家，那里充滿了歡聲笑語。

----題記

在我們的生活中，學(xué)校是我們最熟悉的地方了，我們幾乎每天都會來到學(xué)校，在這里我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進步。我們將在這里渡過一個又一個快樂的時光。

在一個燥熱的下午，大家都坐在教室里，昏昏欲睡，突然，語文老師推門進入了教室，見到我們?nèi)绱死Ь?，便放下教科書，拿起粉筆在黑板上寫下了四個大字“故事大會”，這四個字如同耀眼的陽光一般，射入了每個同學(xué)的眼中。老師先是自己講了幾個有趣的故事，逗得同學(xué)們哈哈大笑。接下來，老師要叫同學(xué)來上臺講故事，同學(xué)們爭先恐后的舉手，唯恐自己被叫不到。原本一個昏沉疲憊的下午，就這樣變得快樂愉快了。

在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師提出了一個難題，大家都在苦思冥想，沒有一個人發(fā)出聲響，突然，有一只手高高得從人群里伸出來，大家都驚訝地看著那位同學(xué)，老師點頭示意他到黑板上來解題，只見他緩緩地從椅子上站起來昂著頭，再慢慢地走到黑板前，拿起粉筆，用力地在黑板上寫下了解題過程，解題完畢。剛想回到座位上，卻被滿面笑容的數(shù)學(xué)老師叫住了，同學(xué)們在看了他的解題后，都哄堂大笑。他滿臉疑惑地望著老師和同學(xué)，又看了看他的試題，突然，他的眼睛睜得大大的，原來是他解錯了題??！伴隨著同學(xué)們的笑聲，他用練習(xí)冊捂著臉，尷尬地跑回了座位上，一屁股坐在椅子上，可誰知好端端的椅子，由于他太重，竟從中間裂開了，同學(xué)們見了這事，更笑得合不攏嘴了。那位“受害者”也趟在地上，不住的樂?？菰锏恼n堂，也瞬間變得樂趣無窮。

我愛這樂趣無窮的校園生活。在這里，不僅能學(xué)到知識，還能愉快地成長，每每回憶起這些經(jīng)歷，我都會充滿了懷念，但我相信，未來的學(xué)校生活也會同樣 美好。

點評：校園生活就是一首無字的歌。每個走過學(xué)生時代的人，都會對發(fā)生在教室里的故事記憶猶新。因為，它承載了我們一段又一段美好而快樂的時光。

本文小作者以學(xué)校教室里發(fā)生的生活點滴入手，把發(fā)生在校園中的趣事作為素材入文，既符合本文要求，又能突出文章主題。巧用題記交代背景，可見好的題記，不僅可以增添文采，還能激發(fā)讀者閱讀興趣。導(dǎo)引讀者情感傾向，起到“先聲奪人”的藝術(shù)效果。尤其是考場作文，如果能設(shè)計一則別具心裁的題記，定會給閱卷老師美好的第一印象，營造了愉悅的閱讀心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。主體敘述無論是午后的課堂故事大會，還是數(shù)學(xué)課上的錯題笑話都具有故事性和現(xiàn)場感，給人一種如臨其境之感。選材上列舉事例典型，很好地為主題服務(wù)。是一篇不錯的練筆佳作！

溫馨提示：

一是對于故事性的文章，語言上追求詼諧幽默一些為佳。

二是如能在文中巧妙地運用修辭方法，增強文章語言色彩為好。

三是語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，只有觀察仔細(xì)才能寫的具體。要做生活的有心人，學(xué)會觀察與思考為盼。

【升格展示】

發(fā)生在教室里的故事

作者：呂文嘉

指導(dǎo)薦評：金點子

學(xué)校：黑龍江省海倫市第九中學(xué)

  學(xué)校是我的第二個家，那里充滿了歡聲笑語，同時也發(fā)生著有趣的故事。

----題記

生活中，學(xué)校是大家最熟悉的地方了。我們每天都要來到學(xué)校一起學(xué)習(xí)、一起成長、共同進步。在這里渡過一個又一個快樂幸福的時光。

記得，那是一個燥熱的午后，同學(xué)們坐在教室里昏昏欲睡。突然，語文老師推門進入了教室，見到我們?nèi)绱死Ь?，便放下教科書，拿起粉筆在黑板上寫下了四個大字“故事大會”。這四個字如同耀眼的陽光一般，射入了每個同學(xué)的眼中。老師先是講了幾個有趣的故事，逗得同學(xué)們哈哈大笑。接下來叫同學(xué)上臺講故事，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，唯恐叫不到自己。原本一個讓人昏沉疲憊的下午，就這樣快樂愉快的度過了。

教室里發(fā)生的故事不止這一個，還有很多很多......

那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師提出了一個難題，大家都在苦思冥想，沒有一個人發(fā)出聲響。突然，有一只手從人群里高高地舉起，大家都向那位同學(xué)投去驚訝和羨慕的目光，老師點頭示意他到黑板前來解題，只見他昂著自信的頭，緩緩地從椅子上站起來，再慢慢地走到黑板前，拿起粉筆，用力地在黑板上寫著解題過程，很快解題完畢。正當(dāng)他回到座位剛想坐下時，卻被滿面笑容的老師叫住了。同學(xué)們在看了他的解題后，也都哄堂大笑起來。他滿臉疑惑地望著老師和同學(xué)，趕緊看了看他的試題。突然，他的眼睛睜得大大的，原來是解錯了題??！伴隨著同學(xué)們的笑聲，他害羞地用練習(xí)冊捂著臉，尷尬地跑回座位，一屁股坐在椅子上。真是禍不單行啊，由于他太重，誰知好端端的椅子竟從中間裂開了，這位“受害者”也趟在了地上，害羞地樂起來。同學(xué)們見狀，更笑得合不攏嘴了?？菰锏恼n堂也瞬間變得樂趣無窮。

我愛這多姿多彩的校園生活。在這里不僅能學(xué)到豐富的知識，還能愉快幸福地成長。每每回憶起這些經(jīng)歷，我內(nèi)心都會充滿了美好的懷念。我相信，未來的學(xué)校生活一定會更加精彩無限。