當(dāng)孩子說(shuō)不想練琴時(shí)，聰明的家長(zhǎng)這樣回答......

gch334 2020-10-14

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在和孩子斗智斗勇的練琴日常中，策略是很重要的。怎么和孩子溝通比較好，試試下面的建議看看！

這首我練了很久了，可還是彈不好！

隱含詞：付出

深層原因：我的付出是沒(méi)有意義的，那我為什么還要付出呢？

應(yīng)對(duì)話(huà)術(shù)

當(dāng)我們餓了的時(shí)候，我們吃一口，只會(huì)讓我們感覺(jué)沒(méi)有那么餓了，但還沒(méi)有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會(huì)覺(jué)得飽！

練琴像吃飯一樣，一口氣吃不成胖子！知識(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，吃飯別著急，著急會(huì)噎著，吃到一定程度就飽了。練琴不能急于求成，練到一定程度自然就會(huì)流暢了。

我堅(jiān)持不下去了，可不可以放棄

隱含詞：堅(jiān)持

深層原因：我看不到堅(jiān)持的意義，沒(méi)有成就感。成就感是影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素。

應(yīng)對(duì)話(huà)術(shù)

放棄很容易，堅(jiān)持很難。你勇敢堅(jiān)持，世界就會(huì)為你讓路，你無(wú)懼困難，命運(yùn)就會(huì)向你屈服。

量變才能引起質(zhì)變，所以你的努力并不是沒(méi)有成果，而是在積累量的過(guò)程，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅(jiān)持一下，你就會(huì)看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景！

我真的不敢去向老師提出問(wèn)題

隱含詞：主動(dòng)

深層原因：老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為我笨？老師講了我還是聽(tīng)不懂怎么辦？

應(yīng)對(duì)話(huà)術(shù)

老師每天面對(duì)很多學(xué)生，老師沒(méi)有辦法做到去問(wèn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但其實(shí)他很想知道，自己教得怎么樣，所以當(dāng)你去問(wèn)老師的時(shí)候，有人跟他反饋他會(huì)很開(kāi)心。

你主動(dòng)學(xué)習(xí)他也會(huì)很開(kāi)心，你主動(dòng)和他親近他更開(kāi)心，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)記住你，也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)弄清楚這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)更了解你的老師。

我都彈會(huì)了，不想再練了

隱含詞：驕傲

深層原因：我對(duì)自己的演奏很滿(mǎn)意，所以不需要再練習(xí)了！

應(yīng)對(duì)話(huà)術(shù)

每個(gè)人都是一個(gè)杯子，裝得太滿(mǎn)，只會(huì)溢出來(lái)，就不能再裝進(jìn)新的東西了，只有倒干凈，保證空杯的心態(tài)，我們才能裝得更多，保持虛心，我們才能學(xué)得更多。

孩子不管是在練琴，還是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都很容易出現(xiàn)消極負(fù)面的情緒。在這種情況下，家長(zhǎng)的疏導(dǎo)和溝通就十分必要了。只有家長(zhǎng)始終以一種謹(jǐn)慎、細(xì)心的態(tài)度培育孩子，才能夠保證孩子朝著健康快樂(lè)的道路發(fā)展。

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來(lái)自： gch334 > 《鋼琴》

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