前段時間聽到一則新聞：一位女士的兒子和另一個小朋友在玩耍的過程中發(fā)生了沖突，對方打了該女士的兒子一巴掌，該女士去找對方家長理論，溝通未果，情急之下，自己打了對方孩子一巴掌，為此被拘留了十天并罰款500元。

其實，當(dāng)小朋友在一起玩耍的時候，經(jīng)常會發(fā)生沖突，這是由于孩子的認(rèn)知發(fā)展水平還不高，0到6歲的孩子還比較以自我為中心，依靠直覺推理，物我觀念不清，動作反映多于語言表達(dá)，他們只能考慮自己的感受，不能站在他人的角度考慮問題，所以會經(jīng)常鬧矛盾。

你是不是也經(jīng)常會看到這樣的情景：

兩位媽媽帶著3歲多的寶寶在花園里玩，一個寶寶搶了另一個寶寶的玩具，被搶了玩具的寶寶開始哇哇大哭，媽媽過來詢問，得知原因后，勸寶寶說：“寶寶不哭，我們要學(xué)會分享，借給妹妹玩一會吧，我們回家還可以再玩啊。”

可是，寶寶還是哭著不愿意，大聲叫著：“我不要，這是我的，我不給她玩！”媽媽只能尷尬地批評孩子太小氣了。

孩子們一個覺得是自己的東西，不愿意分享；另一個覺得自己想要，一定要搶到手。自己的東西是自己的，別人的東西也是自己的。而大人，就會給他們貼上小氣，自私的標(biāo)簽。

但事實上，他們只是不會站在別人的角度看問題而已，這也不是他們的錯，只是大腦的發(fā)育還沒達(dá)到可以從他人的角度換位思考的水平。

心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)做過一個著名的實驗——三山實驗。

實驗材料是一個包括三座高低、大小和顏色不同的假山模型，實驗首先要求兒童從模型的四個角度觀察這三座山，然后要求兒童面對模型而坐，并且一個玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的“山”。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成這個任務(wù)，他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。

這個實驗說明了兒童采取一種自我中心的我向思維，處于前運算階段。

這個時期的小朋友，會用自己的角度去詮釋這個世界，詮釋別人的想法，他們會覺得全世界的想法都跟他們一樣，感受也是一樣的。因此，幼兒時期的孩子在一起玩，特別容易發(fā)生沖突。

當(dāng)孩子發(fā)生沖突時，打人是很常見的現(xiàn)象，而看到自己的孩子被打了，你會怎么做呢？當(dāng)然，像剛才提到的那位女士一樣，自己動手去打小朋友，肯定是不可取的。

我詢問了身邊的寶爸寶媽們，大家給出了各種答案：有的主張讓孩子打回去；有的說讓孩子走開；有的建議讓孩子大聲說：“你不能打我，打人是不對的！”；有的提出應(yīng)該去找老師或家長來解決……

也有一部分家長提出，在保障安全的情況下，把問題交給孩子自己解決。其實，這才是最明智的做法。不僅能鍛煉孩子解決問題的能力，還有很多好處呢！

首先，可以避免孩子養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣。

如果當(dāng)孩子鬧矛盾的時候，我們總是習(xí)慣性地介入，甚至像前面的女士一樣，替孩子出頭，不僅解決不了矛盾，也讓孩子喪失了自己解決問題的機(jī)會，長此以往，孩子便會習(xí)慣性地躲在父母身后，總是依靠父母解決問題。

第二，有利于孩子社交能力與情商的發(fā)展。

當(dāng)孩子通過自我解決來與小朋友交流時，常常能很快地掌握規(guī)律——哪些解決方法是可行的，哪些會激化矛盾，哪些適用于這個小朋友，哪些適用于另外一個小朋友……，這些，是他們不能從書本上和父母的教育中獲得的。而這些能力，會讓他們更善于交朋友，更好地融入社會。

美國的教育學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),喜歡和同伴們打打鬧鬧的孩子,更容易融進(jìn)集體,和別人保持良好的關(guān)系。小孩在自我意識和情緒發(fā)展的過程中，和他們進(jìn)行肢體的接觸甚至是強烈碰撞，會加強他們和外界之間的交流，并逐漸從中懂得如何與他人更和諧的相處。

第三，可以增強孩子的適應(yīng)力。

適應(yīng)力是發(fā)展孩子智商的一個關(guān)鍵因素。適應(yīng)力強的孩子會把挫折和失敗看做是等待他們?nèi)フ鞣奶魬?zhàn)。

此外，孩子在打鬧的過程中，能夠激活大腦的學(xué)習(xí)能力。神經(jīng)學(xué)專家通過研究發(fā)現(xiàn)，打鬧能增加掌管記憶力、邏輯性等腦部神經(jīng)元的生長。

很多家長會擔(dān)心，把問題交給孩子自己解決，孩子會不會受傷？

其實，一般情況下，孩子們自己是有分寸的，會把握好打架的尺度。

在美國和日本的幼兒園，當(dāng)老師們看到孩子們在打架的時候，往往不會立即阻止，而是先觀察，大多數(shù)時候，在老師干涉前，孩子們都能很好地解決他們的矛盾。

不過，把問題交給孩子解決，并不是完全不管，而是在打架過程中，家長或老師要進(jìn)行積極的監(jiān)督，并且引導(dǎo)孩子們自己學(xué)會解決沖突，培養(yǎng)出獨立解決各種麻煩的能力。你在旁邊，掌控好事態(tài)的發(fā)展程度，如果發(fā)現(xiàn)演變到有可能危及安全時，再進(jìn)行干涉。

平常在家，也需要做一些基本的家庭教育，我想，一個明事理，辯是非的孩子，應(yīng)該不會將普通的游戲打鬧發(fā)展到非常嚴(yán)重的地步。

雖然，孩子被打，是我們不愿意看到的情況，但如果可以利用這樣的機(jī)會，去鍛煉孩子解決問題的能力，讓他們自己去化解沖突，這其實是在為他們的人生打下良好的基礎(chǔ)，是有利于孩子的成長的。那么，你能不能做到放手讓他們自己去解決呢？

文：湘遇成歡

責(zé)任編輯：殷水