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這個(gè)病無(wú)藥可治，比抑郁癥更可怕。 得病的大都是最乖的孩子，最好的學(xué)生。 來(lái)學(xué)校咨詢室的一個(gè)孩子撩起袖子，胳膊上密密麻麻滿是割痕，新的舊的交織在一起。 他神情漠然地說(shuō)：考試成績(jī)名列前茅是父母對(duì)我基本的要求，但考得好我也不開(kāi)心。我不知道為什么要活著，我總是對(duì)自己不滿意，總想各方面做得更好，其實(shí)更好了也沒(méi)什么意義，這樣的人生非常無(wú)趣，只有割痛了的時(shí)候我才有點(diǎn)感覺(jué)。 北大一名學(xué)生在采訪中說(shuō)，我感覺(jué)到整個(gè)校園、整個(gè)社會(huì)到處都是巨大的尺子，從天連到地，所有人都在尺子上，拼命向上爬，時(shí)時(shí)刻刻能看到自己所在的位置。這太可怕了?！?br> 在自我追問(wèn)最痛苦的時(shí)候，他也考慮過(guò)自殺。 他們都是別人家的孩子，家族的驕傲，他們習(xí)慣了被夸贊，也很在意別人的評(píng)價(jià)。 可是他們并不真的喜歡自己，甚至還會(huì)厭棄自己，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自殺意念。 因?yàn)樗麄儾恢雷约菏钦l(shuí)，為什么而活，覺(jué)得活著沒(méi)有價(jià)值和意義。 他們都得了一種病，這種病叫，空心病。 “空心病”的說(shuō)法是北京大學(xué)徐凱文提出來(lái)的，它描述了一種消極的心理現(xiàn)象： 不快樂(lè)，對(duì)什么都不感興趣，沒(méi)有激情和滿足的快感，整天無(wú)精打采郁郁寡歡。 如果到精神科醫(yī)院，往往會(huì)被確診為抑郁癥，但問(wèn)題是所有的藥物都無(wú)效。 空心人成為失去靈魂的現(xiàn)代人的象征：外表看上去好好的，里面已經(jīng)空了。 徐凱文做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，北大一年級(jí)的新生，包括本科生和研究生，有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，有40.4%的學(xué)生認(rèn)為人生沒(méi)有意義，只是按照別人的邏輯活下去而已。 現(xiàn)在的孩子生活單一，排在第一位的永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)，手邊最多的永遠(yuǎn)是作業(yè)，被動(dòng)而無(wú)奈的生活他們覺(jué)得不是自己的。 社會(huì)情感和興趣愛(ài)好都得不到發(fā)展，活著無(wú)聊無(wú)趣，更無(wú)意義。 人生原本確實(shí)無(wú)意義，但我們要活下去，就必須要為它尋找一個(gè)意義。 這個(gè)意義就是人活下去的動(dòng)力。 所以在分?jǐn)?shù)為王的當(dāng)下，應(yīng)該允許甚至支持孩子即使在中考高考?jí)毫ο拢茈S著自己的興趣愛(ài)好去發(fā)展。 想想《小歡喜》里的英子，好在那個(gè)結(jié)局令人欣慰。  |
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