作為隔壁住著的筆者，見證了這一家所有的“災(zāi)難”。

為此，我除了看熱鬧，同時也為自己將要上學(xué)的兒子擔(dān)憂。進(jìn)而希望能有一種方法幫我解除“陪寫作業(yè)”所導(dǎo)致的“魔咒”。

當(dāng)然，在找到辦法以前，我還是先從“病因”開始------家長陪孩子寫作業(yè)為什么會爆發(fā)沖突。

1. 全民焦慮

和孩子的家長們交流的多了，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力是越來越大，有些家長原本是崇尚“陪著蝸牛散步”的心理，可進(jìn)入學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，“滿校園也找不出一只蝸?！??！皠e的家的孩子”都是努力的，不但能歌善舞，而且思維敏捷，既懂事，學(xué)習(xí)又優(yōu)秀，各種技能傍身不說，還擁有出類拔萃的口才……

可自己娃呢?不圖別的，可你總得能寫好作業(yè)吧？

就算家長不比較，老師也會找到你，各種擾亂你心思的“吐槽”后，讓這些“佛系”父母，動了燥心。

2. 寶媽們壓力過大

縱觀一個家庭，那些即便是兒女學(xué)習(xí)不好，作業(yè)寫不完，父母也不呵斥的家庭，多半是在外人眼里不負(fù)責(zé)任的。

而且，也多半是媽媽不負(fù)責(zé)任的。

記得有位全職媽媽這樣對我說“哎，這孩子教育好了，是他們家祖墳上冒青煙，這要教育不好，全家責(zé)怪我，那就是我這個當(dāng)媽的沒有教育好了”。

此外，還有太多的名讓母親以身作則教育孩子的故事在標(biāo)榜這我們。

當(dāng)然，不是說媽媽對于孩子的教育不重要，但說實話，現(xiàn)在的媽媽的確壓力重重。從家庭瑣事到心系一家老小，還要承擔(dān)或分擔(dān)家庭中經(jīng)濟(jì)重任。

如果他們內(nèi)心足夠強大，當(dāng)然還能同時兼顧好教育兒女?？擅鎸]吃過苦的我們這一代，心理的承受指數(shù)能有多高，還有待重新評估。

3. 作業(yè)太難

這是個人認(rèn)為最關(guān)鍵的一點。

現(xiàn)在孩子的學(xué)業(yè)要求越來越高。筆者提前看了一下一年級的課本和老師的教育大綱，最大的感受就是莫名的壓力。尤其是從二年級開始大量的生字是都需要掌握的，還有需要自行衍生出來的相關(guān)學(xué)習(xí)。種種如此，難免讓智力發(fā)展水平平平的孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的自卑感。

其實，不自信的何止是孩子，面對一個三年級孩子的數(shù)學(xué)試題時，連筆者都自行慚愧，實在是沒有頭緒，根本做不出來的。

長期以往，孩子們自然出現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的“不認(rèn)真”“?；^”等等表現(xiàn)。

而這是所有家長都無法容忍的。因為這已經(jīng)上升到了學(xué)習(xí)態(tài)度的高度。

既然原因找到了，我們又要如何再避免在“陪娃寫作業(yè)”過程中產(chǎn)生沖突呢？

最好的辦法---不陪。

其實，一個人的良好習(xí)慣，和父母的手把手教與沒有關(guān)系，倒不如，父母以身作則，并告知孩子，這些都是自己的事情，自己的事自己做。

另外，給孩子時間，對他足夠的信任也是父母急需要做的兩件事。