葉企孫（1898-1977），名鴻眷，字企孫，哈佛大學(xué)博士，著名物理學(xué)家、教育家，中國近代物理學(xué)奠基人、中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士），著有《初等物理實(shí)驗(yàn)》《普朗克常數(shù)h的測定》等。

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如果在中國高教史上評選最佳教學(xué)成果獎，首名非清華大學(xué)葉企孫莫屬。他在半個多世紀(jì)的教學(xué)生涯中，培養(yǎng)了兩位諾貝爾物理獎獲得者；他的學(xué)生中有79人成為院士；在中國23位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者中，有9人是他的學(xué)生，2人是他學(xué)生的學(xué)生，另有兩人也與他的事業(yè)有聯(lián)系……這樣的成就被稱為“中國高教史上不朽的傳說”，被曾昭奮教授贊為“神話般的成績”，而葉企孫也被后人譽(yù)為“大師的大師”。

葉企孫1898年生于上海，幼年熟讀古書，對中國古代算學(xué)名著和天文、歷法知識均有涉獵。1918年，他從清華畢業(yè)后即赴美留學(xué)，先后就讀于芝加哥大學(xué)和哈佛大學(xué)。1924年，葉企孫回國執(zhí)教，曾三度出任清華物理系系主任，把畢生精力貢獻(xiàn)給中國教育及科學(xué)事業(yè)。

在育人方面，葉企孫堅持因材施教，因愛施教。為了“擇材”，他說：“每班專修物理學(xué)者，其人數(shù)務(wù)求限制之，使不超過約14人，其用意在不使青年徒廢其光陰于彼所不能學(xué)者?！苯ㄔO(shè)一流的學(xué)科，培養(yǎng)一流的人才，需要一流的學(xué)生。因此，清華物理系學(xué)生入學(xué)后還要面臨不斷考核，“通過習(xí)題、考試等篩選出力有不及的學(xué)生，系方即勸其轉(zhuǎn)系”。對于符合要求的學(xué)生，系方規(guī)定“本系學(xué)生應(yīng)選修之學(xué)程及其在各學(xué)年分配之分量，依各人之需要及趨向而定。入本系者應(yīng)先與本系主任面商，以便擬定將來選修之程序”。因材施教的根源是因愛施教。葉企孫對學(xué)生可謂關(guān)愛有加。以錢學(xué)森為例，葉企孫將他留在清華補(bǔ)習(xí)時，因他是外校生，便讓他住在自己家里，還引導(dǎo)他從鐵道轉(zhuǎn)向航空制造專業(yè)，推薦到好友馮·卡門的門下攻讀博士。

在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面，葉企孫廣聘名師，尊重人才。對于清華物理系在20世紀(jì)30年代快速成為高水平人才培養(yǎng)基地的經(jīng)驗(yàn)，葉企孫曾總結(jié)道：“本系成立于民國十五年，十七年秋吳正之、薩本棟兩教授先后到校，十八年秋周培源教授到校。數(shù)年來賴全系教師及研究院諸生努力于研究工作，本系幸成為全國學(xué)術(shù)中心之一。”此外，葉企孫一向尊重愛護(hù)人才，沒有門戶之見，不搞近親繁殖，對學(xué)術(shù)超群的教師總是千方百計攬聘。為使學(xué)生得到賢德的教師，他總是謙虛誠懇，在聘請的教師面前從不擺架子。當(dāng)然，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對不負(fù)責(zé)任的教師，葉企孫毫不留情，堅決辭退。

在課程設(shè)置方面，葉企孫重視通識、注重實(shí)踐。他曾規(guī)定，物理系的學(xué)生除物理課程外，還必須選其他學(xué)科的課程，要重視學(xué)習(xí)文科和工科知識，各人按自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，求得均衡發(fā)展。據(jù)清華弟子回憶：“葉先生說，你們不要只選物理方面的課程，要選一些文學(xué)、藝術(shù)方面的課程，這樣可以提高全面的修養(yǎng)?！贝送?，葉企孫還特別重視課程質(zhì)量，他建立起一套嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，注重基礎(chǔ)和質(zhì)量，注重啟發(fā)不重灌輸，注重理論與實(shí)踐并行。他編寫的《初等物理實(shí)驗(yàn)》，完全為學(xué)生著想，實(shí)驗(yàn)材料簡單有效，實(shí)驗(yàn)分配均勻完整，文字簡潔易懂，書末還述及各類實(shí)驗(yàn)儀器的價格及采購地點(diǎn)等實(shí)用內(nèi)容。

在教學(xué)方面，葉企孫嚴(yán)抓基礎(chǔ)、注重前沿。他的授課內(nèi)容多注重基本知識，如大學(xué)普通物理，“本學(xué)程目的，在使學(xué)者了解物理學(xué)之基本概念并發(fā)展其運(yùn)用之本能”；又如中級熱學(xué)，“本學(xué)程在使學(xué)者明了熱學(xué)之基本事實(shí)及原理、熱力學(xué)定律及分子運(yùn)動論，亦作初步討論”。此外，在宵衣旰食的忙碌中，葉企孫始終站在教學(xué)第一線，他教過的課程有普通物理、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、分子運(yùn)動論等，他對學(xué)生所需打基礎(chǔ)的內(nèi)容十分了解。所以，清華物理系課程不多，但都是精選的重點(diǎn)課。此外，他關(guān)注國內(nèi)外科技發(fā)展的前沿，吸收、消化最新鮮的知識傳授給學(xué)生。在學(xué)生的回憶里：“凡是系里當(dāng)時排不出教師的課，他就自己教，學(xué)生普遍反映‘教得好’，有時課堂上還介紹一些昨天夜里他剛看到的雜志上新發(fā)表的內(nèi)容，由此可見他講課內(nèi)容豐富，備課認(rèn)真?！?/p>

如果說以上是眾人皆知的故事，那么葉企孫言傳身教、愛國抗日的事情就很少有人知道了。據(jù)《葉企孫文存》記載，在1937年6月至1938年9月的一年多時間里，葉企孫和他的學(xué)生放棄出國機(jī)會，潛入天津，躲避敵偽漢奸的跟蹤，以自己的知識和技能投身到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭中?？梢?，愛國教育在葉氏一門那里從來不是掛在口頭上的。

葉企孫曾說：“讀史徒知事實(shí)，無補(bǔ)也，善讀史者觀已往之得失，謀將來之進(jìn)步。”我們后人研究葉企孫的思想，探究他的個人經(jīng)歷，琢磨他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅是感念他對中國教育的貢獻(xiàn)，更是為了鑒往知來、借古開今，冀望中國教育少走彎路、本固枝榮。

（作者單位系北京敬德書院）

《中國教師報》2020年09月16日第13版

作者：楊 陽