中國當前教育存在什么問題？我覺得這個問題由鄭強教授來回答最合適不過，他從事教育科研工作幾十年，對教育有著令人發(fā)省的深刻認識，深知中國教育出現(xiàn)的種種問題，常常在各種場合發(fā)表自己對教育的獨特見解，并且身體力行用實際行動去做出改變。

鄭強教授是一個胸懷大志，憂國憂民，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，筑牢國家根基之人，他讓我看到了蔡元培校長在北大時的樣子，或許一個人真的可以樹立一所學校，真的可以改變一所學校，真的可以成就一所學校！

以下是鄭強對中國教育現(xiàn)狀的部分看法:

1、我認為完美的人生應該是一個人的內(nèi)心，教育的最終目標并不是去教孩子怎么去掙大錢，怎么去把日子過好。培養(yǎng)他們健康的個性、完美的個性，這比教他們拿多少分數(shù)獲得什么學位重要多了。我都不知道我們的教育出了什么問題，我們不應該把中老年人的成熟穩(wěn)重、政界的深邃浮沉，當作一種優(yōu)點去教育我們的孩子。什么不能亂講話啊，不能太出頭啊，不能太出色啊，無形之中就把我們的教育氛圍、把我們的孩子給搞壞掉了。我們恰恰要鼓勵孩子年輕有活力、朝氣蓬勃，勇于表達和表現(xiàn)自己。

2、我非常反對那些說人生輸在出發(fā)點、起跑線上的話，我最近經(jīng)常說的一句話就是，人生不是由起跑線決定的，真正的教育應該是教導他們?nèi)绾尾拍芘艿酶h、跑得更久。比誰跑得比較早、比誰跑得比較快，這些都難以稱得上是科學的教育。對于孩子，我們應該從小培養(yǎng)他們堅強不屈，一生勤奮，不斷成長進步的思維。與此同時，我認為還要有一個人生觀，一個人的幸福絕不是由學歷、職位的高低與不同決定的，而是能把自己真誠的內(nèi)心和情感投入到工作崗位中去，并且熱愛它、奉獻它。

3、大學生為什么進入校園不好好學習？這件事就要追溯到中小學了，中國的中小學這種過度的所謂灌輸知識，是對孩子、對科學夢想、對科學向往的極大摧殘?？梢赃@么講，他們的身心已經(jīng)疲憊，他們對科技、學術的向往，由于不堪重負的重壓，已經(jīng)讓他們覺得失去了興趣和好奇。強哥一針見血地指出，過早的嚴格要求和催熟，容易扼殺孩子的想象力。這也解釋了為什么很多孩子小時候成績很好，但是到了大學卻開始沉迷游戲，厭課逃學的原因。

轉眼間，鄭強教授已經(jīng)六十歲了，這一腔熱血的教育情懷和愛國情懷，讓人聽了真的很感動，他是真正的國家脊梁、民族脊梁，如果教育界能多幾個像鄭強教授這樣的人，那將是中國之福！