課堂游戲匯編（2）

3、I will catch you（辨音型）

操練方式：老師帶讀單詞，有時故意讀錯一個，如將[plei]讀成[prei]，若學(xué)生跟讀錯誤單詞，則老師加一分，若沒有跟讀，保持沉默，則集體一分。

注意事項：老師所讀的單詞要正誤對比鮮明，不可含糊不清；教師操練時速度要快，讀每一個單詞之間的間隙不可太長，下一個單詞開始之時為上一個單詞結(jié)束之時。

理論依據(jù)：訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽力、分辨正誤的能力及迅速反應(yīng)的能力。正誤鮮明對比，有利于學(xué)生形成正確的發(fā)音。

4、Golden Touch

操練方式：先將單詞板書在黑板上，多次操練帶讀，待學(xué)生對所有單詞比較熟悉后開始游戲。叫兩個學(xué)生到講臺上，背對黑板，老師讀一個單詞，學(xué)生轉(zhuǎn)身指出老師所讀單詞，先指出來者勝。也可采用分組計分方式，兩學(xué)生分別代表男生和女生，或者是兩大組。

注意事項：此游戲競爭性強，要特別注意組織教學(xué)，每次進(jìn)行時每個學(xué)生只能用手指一次。游戲的單詞量要適當(dāng)控制，新課一般在10個，復(fù)習(xí)課在20個左右，板書時注意讓學(xué)生有序地讀單詞，不可亂喊亂叫。板書單詞不可寫得過高，學(xué)生矮的指不到。單詞量也不宜太大，尤其在初期班。

訓(xùn)練目的：快速識記所學(xué)單詞，利用學(xué)生好勝心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，競爭激烈，課堂氣氛很好。學(xué)生非常感興趣，且鞏固量大。

5、Hangman（輸出）

操作方式：先由老師寫出一個單詞的某個或某兩個字母，其他字母由橫線代替。如：t＿＿ch＿＿。然后由其他同學(xué)輪流猜其余的字母。猜對了，把字母填上去，猜錯了，就畫一筆“Hangman”。如單詞較難、較長時，老師可提示單詞的范圍或某個關(guān)鍵字母。如果“Hangman”畫完了，單詞仍沒填完，游戲失敗，需重來。

注意事項：板書單詞時要注意，盡量多選取由相等字母數(shù)組成的單詞，相應(yīng)增加游戲難度，由一個學(xué)生進(jìn)行游戲，其他同學(xué)準(zhǔn)備，注意組織教學(xué)，此游戲進(jìn)行時間不可太長，避免出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂。

訓(xùn)練目的：掌握單詞的詞形及拼寫，為以后通過章節(jié)、發(fā)音規(guī)律記單詞打下基礎(chǔ)，同時學(xué)生運用排除法分析問題，適用性強，適用于不同年齡的學(xué)生。

6、Color the words（輸入/輸出）

操練方式：老師先將不同的單詞分別用不同的顏色板書在黑板上，然后老師讀單詞，學(xué)生說出該單詞的顏色。如：red、white、yellow、etc、反應(yīng)最快者記分。

訓(xùn)練目的：難度小，培養(yǎng)學(xué)生成功感，讓學(xué)生對詞有個整體初步印象，為識記單個單詞奠定基礎(chǔ)。

7、What is it （輸出）

操練方式：老師在空中書寫一個單詞，讓學(xué)生讀出老師老師寫的是哪個單詞，或在學(xué)生手上或背上寫一個單詞，讓學(xué)生想象出是哪一個單詞，答對者加一分。

注意事項：老師板書時須規(guī)范，不可拖泥帶水，所寫單詞學(xué)出信息，該游戲趣味性、猜測性強，學(xué)生樂于參與。 

8、How many fingers,how many times（輸入）

操練方式：老師帶讀單詞時，伸出幾個指頭指單詞，學(xué)生就讀幾遍。如老師用兩個指頭指單詞，全體學(xué)生必須讀兩遍。次數(shù)從0—3。如學(xué)生多讀或少讀，老師計一分。如學(xué)生都按要求讀了三遍學(xué)生計一分。亦可采取男女比賽的方式。

訓(xùn)練目的：避免在學(xué)習(xí)新詞中機械重復(fù)，枯燥乏味，集中學(xué)生注意力。

注意事項：老師指單詞的速度不宜過慢，增強游戲的競爭性。

9、Spelling words1（輸入/輸出）

操練方式：老師把準(zhǔn)備好的寫了字母的卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們迅速看一下，記住自己的字母。老師說一個單詞，如：“apple”那么拿到“a”、“p”、“l(fā)”、“e”字母卡片的學(xué)生依次走上講臺，面對大家，舉起卡片，并讀出自己的字母?！皃”同學(xué)讀兩遍。如正確，下面同學(xué)再一起朗誦一次；如有錯，請同學(xué)指出，并更換，再拼讀。

注意事項：此游戲應(yīng)在對字母很熟悉的班級操作，并注意控制課堂紀(jì)律。

訓(xùn)練目的：鍛煉學(xué)生拼單詞的能力，利于識記單詞。

10、Spelling word2 (輸入/輸出)

操練方式：老師將學(xué)生分成兩組，分別發(fā)一套字母卡，老師說單詞，兩組比賽看哪一組先用字母卡拼出。

訓(xùn)練目的：同上；培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)做精神。

注意事項：同上。