霍啟剛曾在微博曬出和郭晶晶帶著兒子到農(nóng)田體驗插秧的照片，并配文：

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，每天都跟孩子念，但是他真的知道背后的意義嗎？”

“現(xiàn)在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子。挑食和浪費變成了習慣，他們更需要知道食物從哪里來，學會珍惜，學會知足?！?br>

照片引發(fā)網(wǎng)友熱議，很多人稱贊說：“讓我們學會了分辨貴族和土豪”、“正能量爆棚”、“身體力行，這是給孩子最好的教育。”

不想讓自己的孩子吃苦，可以說是每個父母的心愿。

曾經(jīng)聽過不少家長說：

“我們家就一個孩子，6個人疼，疼都疼不過來，怎么舍得孩子吃苦?！?/p>

于是我們常?？吹胶芏嗉议L：

自己節(jié)衣縮食，也要給孩子最好的物質(zhì)享受；

給孩子處理一切事務，舍不得孩子動手幫忙做事；

盡力滿足孩子的各種愿望，不忍心看到孩子難過、失望、受委屈······

然而，哪里有不需要吃苦的人生呢？在孩子童年時代，哪怕父母可以給他無微不至的呵護，可總有一天，他需要獨自面對生活的風雨，處理各種困難和挑戰(zhàn)。

沒吃過苦的孩子，很難擁有沉穩(wěn)、堅毅、耐性這些品質(zhì)，通常缺乏獨立性、責任感；心理脆弱、難以承受挫折；自控力差、不能堅持。

家長過度的保護、呵護、替孩子解決各種麻煩，看似是對孩子好，其實是本末倒置，當孩子需要獨立面對真實的生活時，將無所適從、難以適應。

有遠見的父母，就應該舍得讓孩子吃一些苦，有吃苦的能力，才是真正對他未來人生負責。

吃苦不是目的本身，通過經(jīng)受一些“苦”，孩子的心智、思維方式、性格品質(zhì)會更加趨于成熟，這些內(nèi)在的品質(zhì)、特點又能進一步有助于他的人生發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子，已經(jīng)不需要也沒必要吃從前一代人那種物質(zhì)匱乏的苦，但以下三種“苦”，家長要舍得讓孩子吃。

一、獨立、自理的“苦”

演員蔡少芬曾在微博上發(fā)了二女兒做菜的照片，二女兒今年剛6歲，就能做出幾道拿手好菜。

為什么要教孩子學做菜，蔡少芬在接受采訪時說：

“做飯是最簡單的鍛煉。”

“柴米油鹽也是一種成長和修行?！?/p>

在她日常的教育下，兩個女兒非常懂事乖巧，肯吃苦，適應性強。

在一檔親子節(jié)目中，為了完成任務，蔡少芬?guī)е畠鹤呱掀閸绲纳铰?，還要忍受蚊蟲的叮咬、悶熱潮濕的天氣，可是兩個女兒不抱怨不哭鬧，甚至還覺得開心。

在離開媽媽身邊獨立完成任務時，兩個女兒自己動手撿柴火，找山里的人家借食材，在烈日下來回搬水，還能高興地對著攝像的鏡頭做鬼臉。

而現(xiàn)實生活中，有些父母舍不得孩子曬著、累著、碰著、傷著，不給孩子動手做事的機會。

孩子習慣了安逸、習慣了衣來伸手、飯來張口，要什么有什么的生活，等到環(huán)境不那么如人意的時候，就會難以忍受、感到憤怒和沮喪。

從小鼓勵孩子自己的事情自己做，多給孩子勞動、做家務的機會，孩子掌握了基本的生活技能，可以獨立自理，那么不管在人生的什么時候，他都能好好地照顧自己。

在動手勞動的體驗中，孩子也會更懂得珍惜和感恩，在遇到困境時更加積極樂觀。

二、學習、自律的“苦”

教育圈中，“快樂教育”一度很流行，讓孩子釋放天性，自由、輕松、快樂地成長。

于是有些孩子想學的時候?qū)W學，不想學的時候就玩；報興趣班，三分鐘熱度，上幾天不愿意上了就直接放棄。

然而大多數(shù)在低要求、沒有壓力的“快樂教育”下長大的普通家庭的孩子，快樂是快樂了，卻也失去了在同齡孩子中的競爭力：

只喜歡輕松的娛樂活動，對需要長時間專注、思考學習活動沒有興趣、力不從心；

對于一些興趣愛好淺嘗輒止，難以堅持，遇到困難就想放棄。

吳奇隆有一次在節(jié)目上聊到童年，說自己小時候幾乎每天都在訓練。

“每天五點多起床訓練，放學之后接著訓練，晚上十點十一點才能回家。我有一個哥哥一個弟弟，他們考90分就會有獎勵，我考90分就會挨打?！?/p>

當時父母的嚴厲和心狠，如今再回憶起來時，吳奇隆卻直言：

“很辛苦，但是這個階段吃的苦，都將成為未來生活很重要的基礎。讓我養(yǎng)成了不輕易放棄、自律、堅持努力的習慣。”

很多人長大后都很后悔，童年時沒有聽父母的話，掌握一項技能，如畫畫、跳舞、鋼琴等；也有一些人會埋怨父母，自己小時候不懂事，但他們?yōu)槭裁床槐浦约簣猿窒聛怼?/p>

任何學習、進步的過程必然是困難、辛苦的，需要經(jīng)歷一段枯燥、煎熬的過渡期，但正是在這樣的過程中，一個人的專注力得以提升、意志力得以磨煉、好習慣得以養(yǎng)成。

孩子年齡小，不懂得這些道理，家長不能指望他們自覺，一開始還是需要家長智慧的引導，陪伴他們養(yǎng)成好的學習習慣、培養(yǎng)自我管理能力，沉下心堅持下來，深入在學習或興趣愛好中。

只有能夠經(jīng)受住這種學習、自律的苦，孩子的能力才會越來越強，內(nèi)在的品質(zhì)也得到磨煉，對他的未來影響深遠。

當然在這個過程中，父母也不能違背孩子身心發(fā)展規(guī)律強行逼迫，而是在孩子小的時候，幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，培養(yǎng)興趣；在他想偷懶、想放棄時，想辦法陪伴他度過倦怠期、困難期。

三、受挫、失敗的“苦”

很多父母，見不得孩子受委屈、吃虧、難過，總想讓孩子一直處在舒適、滿足的狀態(tài)里。

玩游戲時，故意輸給孩子；

孩子和同學鬧矛盾了，家長去找孩子同學理論；

本來不應該滿足孩子的需求，孩子撒撒嬌、哭一哭，就忍不住滿足他······

被呵護地特別好的孩子，沒有經(jīng)歷過什么挫折，沒有承擔過自己行為的后果，心理韌性會差很多，扛不住事，容易被挫折打倒，喜歡依賴別人，缺乏責任感。

孩子經(jīng)歷一些挫折、真實地體會過難過、失望、生氣、沮喪等情緒，才會真正地長大，認清生活的真相。

在孩子成長的過程中，其實不缺挫折：想要的東西得不到、考試考砸、被朋友忽視、努力做一件事卻沒有成功······

父母要做的不是刻意制造挫折，而是在孩子面對挫折和失敗時，正確引導他們。

不是幫他們解決麻煩，而是舍得讓孩子體驗那種受挫的感覺，幫助他們積極看待挫折、學會疏導自己的情緒，在挫折中振作起來，動腦思考解決問題的辦法。

此外，鼓勵孩子多嘗試、探索，允許孩子犯錯，經(jīng)歷多了，孩子獲得的經(jīng)驗教訓也更多，內(nèi)心更加強大。

記得屠格涅夫說過一句話：

“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。”

早年讓孩子吃些苦，孩子得到鍛煉，長大后會對在生活中擁有更多的掌控感、選擇權(quán)、人生將更加自由。

作者｜錢志亮，北京師范大學名師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。