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如今，英語啟蒙的聽力資源非常豐富，有各種兒歌，如Super Simple Songs（SSS）, Wee Sing, Mother Goose等，還有繪本音頻和動畫片等。 每天給孩子放英語音頻聽，以前叫“灌耳音”，后來又被稱為“磨耳朵”。前一種稱呼，給人一種填鴨式教育的感覺，后一種稱呼，有種親子活動的感覺，更易于接受。 正是因為大家都知道磨耳朵的重要性，加上現(xiàn)在磨耳朵的資料隨處可得，所以，每天堅持給孩子聽英語，成了許多家庭的必修課。 磨耳朵的流行，還有一個原因，就是很多人認(rèn)為，只要把音頻播放器打開，讓孩子自己去聽就行了，操作起來比較簡單，不像口語和閱讀訓(xùn)練，對父母自身的英語水平有一定的要求。 這其實是一種錯誤認(rèn)識。正是這種認(rèn)識，導(dǎo)致許多家庭的英語磨耳朵訓(xùn)練誤入歧途。因為缺乏聽說詞匯積累，雖然每天都在聽英語，但不是可理解性輸入，所以，事倍功半。 那么，如何積累聽說詞匯？對于幼兒來說，聽律動兒歌和TPR（全身反應(yīng)）親子互動是可操作性比較強的方法，父母和孩子共同參與，效果最好。 堅持律動兒歌和TPR親子互動，英語的口語訓(xùn)練可以說是真正開始了。 01 大量輸入 苗爸曾經(jīng)推薦過一本有關(guān)語言啟蒙的經(jīng)典書籍，《父母的語言》。語言學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)：“兒童每天使用詞匯的86%～98%都與父母一致。父母的每一句話，漸漸變成了孩子未來的模樣?！?nbsp; 在此基礎(chǔ)上，語言學(xué)家們推算出一個驚人的結(jié)論：“在兒童4歲進(jìn)入幼兒園小班之前，高知家庭和低收入家庭孩子之間，就已經(jīng)積累了高達(dá)3200萬的詞匯輸入差異?！?/div> 事實證明，在一個父母雙方或一方是話嘮的家庭，孩子成為話嘮是大概率事件。至于英語啟蒙，道理是相通的。 父母雙方每天堅持和孩說英語，按照TPR親子互動，循序漸進(jìn)增加可理解性輸入量。當(dāng)孩子積累了1000左右的聽力詞匯時，可以加入觀看分級英文動畫片，增加語言輸入量。 按照上面的流程進(jìn)行英文聽力進(jìn)階訓(xùn)練，孩子因為有了1000左右的日常生活詞匯，看初級英文動畫片或是聽英文繪本音頻的時候，就能夠聽懂70%～80%左右的內(nèi)容，再結(jié)合動畫圖像和故事情節(jié)，就沒有什么語言障礙了。 幼兒英語動畫片的時長大概5分鐘左右，在孩子看完動畫片之后，要充分利用零碎時間播放當(dāng)天看過的動畫片音頻，例如，利用早中晚餐期間，各聽一遍，睡前再聽一遍。 幼兒語言啟蒙，可理解性輸入和機械重復(fù)必須結(jié)合起來，兩者缺一不可。至今，苗苗已經(jīng)上六年級了，還在每天堅持聽英語音頻資料，《神奇樹屋》和《哈利波特》，難易結(jié)合。一個章節(jié)聽一個星期，每周末我再更換新的聽力內(nèi)容。 02 開口機會 很多孩子每天的英語聽力輸入并不少，但是依然無法開口說英語，最主要的原因，就是缺乏輸出量。 當(dāng)父母不停地在與寶貝說話時，時常忽視了一個重要問題，沒有注意孩子的英語聽力輸入和口語輸出的平衡問題。對于英語口語訓(xùn)練而言，聽力輸入量和口語輸出量同樣重要。 在父母口若懸河說個不停的時候，往往在不知不覺中剝奪了孩子開口的機會。開口說英語的第一步，非TPR親子互動莫屬。初級TPR訓(xùn)練，父母說英語，孩子做動作。到了中級階段，可以訓(xùn)練父母做動作，孩子說英語。 如果父母英語口語水平有限，可以借助“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”，和孩子一起玩游戲，在玩耍中，不知不覺學(xué)會了基礎(chǔ)英語聽力和口語。 在掌握了最基本的生活英語口語之后，再開始進(jìn)行以下三種訓(xùn)練方法，增加孩子的開口機會。 （一）一分鐘演講 這是苗苗訓(xùn)練英語口語的最重要的方法之一。無論是中文還是英語，演講能力都是孩子未來發(fā)展的基石。 每次演講之前，先進(jìn)行自我介紹，最后要有一個結(jié)尾，感謝大家的傾聽。中間部分可以介紹當(dāng)天發(fā)生的有趣的事，也可以擬訂一個主題，談?wù)勛约旱目捶ā?/div> （二）故事復(fù)述 每天孩子都在聽過看故事，將所聽到的故事用英語復(fù)述出來，也是一個不錯的開口機會。 在開始的時候，可以每周復(fù)述一個故事，選擇孩子最喜歡最熟悉的故事進(jìn)行復(fù)述。如果孩子愿意的話，可以多練幾遍，然后再拍一個小視頻，留作紀(jì)念。 （三）趣配音 苗苗上五年級的時候，英語老師要求學(xué)生們在趣配音上每天配音打卡，這一方法最大的好處，是提升了孩子的英語發(fā)音水平。 其實，我很早就下載了“英語趣配音”app，但是，因為開始的時候，孩子不配合，所以，沒有堅持下來。如今，有了學(xué)校老師的要求，苗苗的配音積極性空前提高，而且還非常好強，每次配音不達(dá)到90分以上不甘心。 因為不斷地重復(fù)，許多配音內(nèi)容，孩子慢慢就記住了。如果僅僅是為了完成任務(wù)，跟讀一遍就了事，是沒有多大效果的。 03 互動為主 雖然說，背誦課文和自言自語也有助于英語口語水平的提高，但是，口語訓(xùn)練，關(guān)鍵在于互動。具體來說，有以下幾種有效的方法，可以開始親子互動。 （1）把孩子看做交流的對象。父母不能一言堂，只顧自己說，而忽視了孩子的表達(dá)欲望。 （2）使用積極的語言。例如：“我喜歡你安靜坐著的樣子。” 而不是“坐下，不要說話?！?/div> （3）繼續(xù)孩子感興趣的話題。興趣是最好的老師，選擇孩子感興趣的話題，更容易與孩子產(chǎn)生共鳴。 （4）不要糾正孩子的錯誤。在和孩子進(jìn)行英語交流的時候，父母不要不停地糾正孩子的發(fā)音或是語法錯誤，這樣會打擊孩子的自信心和表達(dá)欲。 （5）擴(kuò)大孩子的語言。擴(kuò)大孩子的英語詞匯和句法的最好方式，就是擴(kuò)大孩子所說的內(nèi)容。例如，當(dāng)孩子說“ball”時，父母可以這樣回應(yīng)：“Oh, do you see the ball? What a pretty blue ball. Can you throw me the ball?” (6)父母要善于問問題。要問一些開放型問題，讓孩子至少能夠說一個完整的句子，而不是簡單地回答“Yes” 或是“No”。例如：“What was the cat doing in the picture?” 而不是“Do you like the cat?” 按照上面這些方法，與孩子用英語互動起來，開口說英語，越來越簡單！
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