這是軟實力英語的第311篇文章。

以前，學(xué)習(xí)英語工具比較單一，就是一本課本和課外書，但是卻涌現(xiàn)出很多語言大師，如辜鴻銘、嚴復(fù)、林語堂、朱生豪、梁實秋、許國璋、錢鐘書、季羨林、許淵沖、楊憲益等。

如今，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語工具琳瑯滿目，極大地豐富了英語學(xué)習(xí)的方式。從早期的收音機、電視機、VCD、DVD，到現(xiàn)代的計算機、mp3、pad、電子書（如Kindle），再到如今的手機app、人工智能（如翻譯器、機器人等），這些工具的快速發(fā)展，顯著提高了英語學(xué)習(xí)者的口語和聽力水平。

然而，令人遺憾的是，科技的飛速發(fā)展，并沒有促使更多語言大師的產(chǎn)生，而是導(dǎo)致了無數(shù)電視迷、網(wǎng)癮少年、手機控的出現(xiàn)。

暑假，去拜訪一位朋友，他家孩子名叫成成，比苗苗小兩歲，上一年級。從我進門到離開，大約一個小時左右時間，成成就一直躺在沙發(fā)上玩手機，眼睛都不帶眨一下的，那種投入精神，看了讓人心疼。

今年，我們學(xué)校來了一名“特殊”的復(fù)讀生。四年前以六百多分被上海同濟大學(xué)錄取，上了四年大學(xué)，每天沉迷于手機游戲，導(dǎo)致多科掛科，沒能拿上大學(xué)畢業(yè)證，被逼無奈，來到我們學(xué)校復(fù)讀，準備明年重新參加高考?？梢韵胂螅吹竭@樣的結(jié)果，這個孩子的父母一定是痛哭欲絕，悔不當(dāng)初。

但是，還是有很多家長不了解其危害性，在英語啟蒙的時候，過渡依賴電腦或手機，致使孩子過早地染上了“現(xiàn)代技術(shù)依賴癥”，最終影響到身體健康和學(xué)業(yè)事業(yè)。

01

手機電視

童年時代的孩子，都喜歡看動畫片，特別容易上癮。每天回家第一件事情就是看動畫片。

在上了小學(xué)之后，在同學(xué)或家長的影響下，又開始迷上了電腦和手機游戲、社交網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)小說等?，F(xiàn)在小朋友們又“緊跟時代”，喜歡上了直播，并用家長的賬戶為偶像們打賞，而且動則幾萬元，給家庭造成巨大經(jīng)濟損失。

很多時候，孩子都是打著學(xué)習(xí)英語的旗號，要求父母買MP3、電腦、手機，有的則是父母主動為孩子購買。

因為孩子的自制力比較差，有了這些裝備之后，慢慢地從輕度依賴，轉(zhuǎn)變?yōu)橹囟纫蕾?，上課玩手機、吃飯玩手機、走路玩手機、’睡覺玩手機，就沒有心思讀書學(xué)習(xí)了。

英國教育專家馬丁·洛森說：“ 如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。” 

相信大家都有這樣的體會，孩子越大越難管；你管得越多，他越不聽你的。所以必須從幼兒園或小學(xué)開始，強行截止孩子玩手機，限制看電視的時間。

02

音頻視頻

在苗苗上幼兒園的時候，我經(jīng)常通過手機app帶苗苗學(xué)習(xí)英語，如聽英文兒歌、練習(xí)口語，或是看動畫片等，趕到非常方便。

后來發(fā)現(xiàn)，孩子每天最喜歡做的事情，就是玩手機，聯(lián)想到我教過的許多學(xué)生的重度手機依賴癥，我果斷決定禁止苗苗再使用手機。直到最近，我才逐漸允許她偶爾使用手機學(xué)習(xí)手工、畫國畫、聽書等，時間一般是5到10分鐘左右。

為了給孩子灌耳音，練習(xí)聽力，我就買了MP3播放器和點讀筆，因為沒有屏幕，孩子就不會過度依賴。我利用業(yè)余時間，將她喜愛的英文動畫片轉(zhuǎn)換成音頻資料，還有繪本和橋梁書的音頻資料，轉(zhuǎn)錄到MP3播放器上，有空就播放。

音頻和視頻屬于快餐文化，雖然能夠提高我們的英語啟蒙的效率，但是并沒有提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。聽說訓(xùn)練只是英語學(xué)習(xí)的第一步，這是兒童和文盲都會的技能。因此，我們不能舍本逐末，把精力都花在聽說訓(xùn)練上。

03

擺脫依賴

我發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，喜歡電子產(chǎn)品的孩子，沒有幾個愛閱讀的。如果在小學(xué)階段，沒有培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，以后就更難有所改變。

昨天有寶媽咨詢我如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。美國許多小學(xué)低年級的老師，每天給孩子布置的一項家庭作業(yè)，閱讀15分鐘。孩子最聽老師的話了，雖然只是15分鐘，但是每天堅持下來，就會養(yǎng)成愛閱讀習(xí)慣。

在開始的時候，最好是親子同讀，這樣孩子樂于配合。都說父母是孩子的榜樣，但是能做到每天陪孩子讀書的父母少之又少，更多的是孩子在讀書寫作業(yè)，家長或是在看電視，或是在玩手機，沒有為孩子營造一個書香環(huán)境，孩子不喜歡閱讀也是無可厚非的。

父母英語不好也沒有關(guān)系，現(xiàn)在很多英文繪本和橋梁書，都配有音頻資料，或者可以使用點讀筆點讀，非常方便學(xué)習(xí)。家長的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

為了防止孩子有時候假裝閱讀，應(yīng)付差事，可以嘗試規(guī)定孩子每天閱讀多少頁，閱讀完了之后，在給家長復(fù)述一遍故事內(nèi)容。這種方法雖然比較被動，但是有助于提高孩子的概括能力，以及語言表達能力。我嘗試過很長時間，效果不錯。

閱讀是與作者進行深度交流，此外，與家人進行交流也很重要，也是讓孩子擺脫依賴電子產(chǎn)品的有效方式。其中，親子游戲是加深親子關(guān)系，提高英語聽說能力重要途徑。

我以前推薦過TPR教學(xué)法，即Total Physical Response，指全身反應(yīng)教學(xué)法。通俗的說，就是老師/ 家長說英語，孩子做動作。這是一種寓教于樂的聽說啟蒙教學(xué)方法。

04

合理利用 

任何事物都有利有弊。我們不能因為藥有副作用，就拒絕吃藥，耽誤治療，也不能因噎廢食。英語啟蒙學(xué)習(xí)也不例外。

電子產(chǎn)品可以提高英語聽說學(xué)習(xí)的效率，但是也會孩子產(chǎn)生依賴癥，甚至影響孩子的閱讀興趣。那么，父母應(yīng)該做好管理工作，控制電子產(chǎn)品的使用時間。

以前苗苗每天寫完作業(yè)后，第一件事情就是看英文動畫片?，F(xiàn)在我只允許她周末看動畫片，這樣，平時就有許多時間，可以看書，和父母做游戲，感覺生活一下子充實了許多。

放下手機，跟孩子一起閱讀吧。閱讀可以豐富孩子的表達能力，幫助孩子學(xué)習(xí)不同的思維方式，引導(dǎo)孩子思考一些人生和未來的問題，同時，可以促進寫作能力的提高。