自閉癥主要表現有以下四個方面:

一、語言交往障礙。雖然語言發(fā)育正常，會叫爸爸媽媽，但是隨著疾病的發(fā)展，語言明顯減少，不肯說話，很少叫爸爸媽媽，卻常發(fā)出怪聲怪調。

二、情感、社會障礙。與父母、家人之間的感情十分淡漠，不喜歡父母抱或與父母擁抱，不愿與小朋友一起玩耍，不喜歡參加集體游戲戲，更鐘情于一個人自娛自樂。 

三、興趣狹窄，行為刻板?；加凶蚤]癥的孩子要求周圍的環(huán)境和生活方式一成不變，對某件小東西卻視為珍寶，整天不離手，重復的刻板的玩弄。

四、智力開發(fā)障礙。一般呈現記憶和思維能力差，據統(tǒng)計，自閉癥患兒約有5%為中度或重度智力低下。但其中個別孩子在某一方面智能達到或超過正常水平，如有的孩子對數字記憶特別好，有的喜歡音樂和歌曲等。

對于自閉兒童的治療和處理，還是采用行為矯正和語言訓練為主。

自閉癥康復訓練的治療方案應該個體化，結構化和系統(tǒng)化，應該堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔的治療原則。治療訓練的同時也要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病的產生，應該堅持治療，持之以恒。

具體康復訓練方法包括:：藝術康復訓練法，行為康復訓練法，音樂康復訓練法，使用簡短清晰的指令，分享控制權，穿插訓練新舊技能，獎勵孩子的合理努力，運用自然獎勵物，強調事物的多樣形式等。

在康復訓練過程中也應該注意：不要把孩子過分封閉于一味學習的小圈內，同時也要注重情商的培育，也要為孩子的交友創(chuàng)造條件，盡量讓孩子參加集體活動。