周嗣銓，男，漢族，四川資中人，大學(xué)本科畢業(yè)，九三學(xué)社社員，1939年7月出生一個(gè)世代書香的書法世家。舅公駱成驤是中國(guó)清朝末代狀元，舅公的一生充滿了變法維新、改革圖強(qiáng)、興利除弊的思想，致力文化事業(yè)。父親畢業(yè)于國(guó)立四川大學(xué)第一屆文學(xué)系，是著名詩(shī)人和書法家。從小受翰墨熏陶，研究書法，打下了深厚功底。經(jīng)長(zhǎng)期臨寫，研究和創(chuàng)作，”篆、隸、楷、行、草”的多種風(fēng)格的名帖，能寫二十多種風(fēng)格的書體，並自創(chuàng)新體。到東京書寫日文書法，在國(guó)內(nèi)外的書法大賽中多次獲獎(jiǎng)。在多種書法專集和報(bào)紙發(fā)表書法作品，省、市電視臺(tái)也多次報(bào)導(dǎo)，作品選送韓國(guó)、日本、巴西、比利時(shí)、加拿大和臺(tái)灣展出，作品送國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，被國(guó)內(nèi)外朋友收蔵。

周老師現(xiàn)任:中國(guó)書畫藝術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)詩(shī)書畫聯(lián)誼會(huì)常務(wù)副主席、四川省嫘祖書畫院院長(zhǎng)、四川省毛研會(huì)書畫院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)廉政書畫院四川分院高級(jí)研究員、中國(guó)教育電視臺(tái)水墨丹青書畫院會(huì)員等職。作品和業(yè)績(jī)?nèi)脒x多種人物叢書。

【作者簡(jiǎn)介】侯菁，不傾國(guó)不傾城卻傾盡自心的女生。外表不美但眼里卻聚集了美的精華，讓你看到關(guān)懷、愛(ài)和激情的神韻，因?yàn)樗庆`魂的窗戶、愛(ài)居住的地方；更有著與知識(shí)同行、與修養(yǎng)并肩的優(yōu)雅姿態(tài)。一箋筆墨，幾行清風(fēng)，喜歡用自己心田種植的文字，記錄人物的男女老少、歲月的春夏秋冬、生活的柴米油鹽、心情的酸甜苦辣。

周老師的德藝雙馨

作者侯菁

我的紀(jì)實(shí)美篇《德藝雙馨藝術(shù)家周嗣銓先生藝術(shù)縮影》發(fā)表了，我卻一反常態(tài)，有種意猶未盡的感覺(jué)，總有太多的感悟、無(wú)盡的感慨。在制作過(guò)程中，周老師說(shuō)了N遍的話就是，“侯老師，麻煩您了！謝謝您！您太辛苦了……”其實(shí)，辛苦，我倒沒(méi)覺(jué)得，只是備受鼓舞?？粗麑懙拿恳粋€(gè)字，總覺(jué)得它是會(huì)說(shuō)話的，帶著他的氣息和生命。盡管我編輯的水平有限，但也是用心在做，每次都是和它們?cè)趯?duì)話、在交流，很享受的狀態(tài)。所以我覺(jué)得，這不僅僅是個(gè)編輯的過(guò)程，更重要的是學(xué)習(xí)提升的過(guò)程。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和成就，都不是孤立存在的，除了個(gè)人的努力和追求，還需要親情、愛(ài)情、友情的烘托。在制作過(guò)程中，我也反復(fù)學(xué)習(xí)了周老師出版的幾本書，有家族的傳承、家庭環(huán)境的熏陶、父親的身教……他繼承的不僅僅是學(xué)術(shù)，而是做人的品格，我們不斷地溝通，對(duì)周老師有了更加深刻的了解。

他不畏權(quán)貴，卻同情弱者；不盲目攀緣，卻珍惜情誼。最讓我敬佩的是周老師的孝道，真正做到“四孝”，即孝身、孝心、孝志、孝慧。很多人只知道周老師孝身，就是生活上如何如何照顧兩位老人，特別是老母九十歲股骨頸骨折，在床上癱了六年卻能活到九十六歲，他照顧得辛苦、耐心、周到，可想而知。但他的其它三孝卻鮮為人知，他是如何繼承老人的意志、傳承老人的文化？一般人是看不到的。

為了完成父親的意愿，他可以花近二十年的時(shí)間，去完善父親的作品。因?yàn)樵谡磉^(guò)程中發(fā)現(xiàn)因當(dāng)時(shí)家景困難，有些字不是寫在宣紙上的，而是寫在一般的白紙甚至報(bào)紙上的，不能直接裝裱，不好展出，他就把它復(fù)制到宣紙上裝裱，甚至有的因時(shí)間太久，對(duì)聯(lián)只找到一半，他就得補(bǔ)寫另一半，才能完成整部作品。因父親寫的什么風(fēng)挌的書體，他就要寫一樣風(fēng)格的書體，這需要花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真去學(xué)、去練。

周老師這樣做，既是対父親孝心的表達(dá)，也是對(duì)中華文化的傳承。我真的百感交集，學(xué)習(xí)到周老師的大孝、大愛(ài)、治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、做事的力求完美還有鍥而不舍的精神。與其說(shuō)我敬仰周老師的筆墨文化、學(xué)術(shù)成就，倒不如說(shuō)我更敬重他的品行修養(yǎng)、家庭責(zé)任、社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

周老師的勤學(xué)苦練

作者侯菁

周嗣銓，周叔平之子，由于父親從教的客觀條件，周老師有了更集中的時(shí)間和環(huán)境研習(xí)中國(guó)書法。周老師很小就跟父親學(xué)寫字，少說(shuō)也練了幾百斤墨。幾百斤墨只做一件事，就是把在父親身邊研磨時(shí)看到的所有字，都在一刀一刀的書寫紙上呈現(xiàn)出來(lái)?；ǖ羰甓辏蛔龌竟?，學(xué)到的只是全部的基本筆法、基本字型、基本字體、基本結(jié)構(gòu)……他不能出師，因?yàn)樽畲蟮墓Ψ蜻€沒(méi)有到家。這對(duì)一個(gè)自信滿滿、血?dú)夥絼偟哪昵嗳藖?lái)說(shuō)，是家長(zhǎng)的“壓制”、“不信任”？還是浪費(fèi)光陰？后來(lái)才知道，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的主要方式，是扎刀見(jiàn)血的真功夫，是必修課！

周老師仍在研習(xí)每一個(gè)字的筆畫走勢(shì)、方圓周折。它的數(shù)十種間架結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在哪里落筆、哪里生象？都仔細(xì)地揣摩。都知道“字富神韻”，“神”究竟是什么面目？常言道“字成于章法、美于氣韻”，“韻”到底該怎樣體現(xiàn)？這一研究又是十多年。周老師練就的不僅僅是寫字的基本功，更是做人的品質(zhì)和修為。

一天，一個(gè)書法商人找到他，問(wèn)：“你能臨摹嗎？”這還用說(shuō)？！于是商人拿出一幅字，字體精瘦、清麗、規(guī)矩當(dāng)中透出靈性。周老師一看，說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！迸R摹出來(lái)，足以以假亂真。來(lái)人欣喜若狂，又問(wèn)：“還有一張，你能臨摹嗎？”又是一張，毫無(wú)破綻！來(lái)人如獲至寶，立馬開(kāi)價(jià)，他們知道落上他們的名字，一定很值錢，這兩個(gè)名字，一個(gè)是啟功，一個(gè)是清末四川有名的書畫家包弼臣，甚至還有人請(qǐng)求周老師臨摹張大千的筆跡。真正名人真跡很貴，一般人是買不起的，但假冒名人臨摹的贗品，倒是很有市場(chǎng)。

周老師為了杜絕這樣的事情發(fā)生，他臨摹名家作品，落上原名、還要注明“周嗣銓臨”四個(gè)字。這樣的事越見(jiàn)越多，他也習(xí)以為常了，最后干脆謝絕一切臨摹要求。把更多心思花在研究“借筆”上頭，他摒棄了父親的好幾種書體，通過(guò)“借筆”，創(chuàng)研出好幾種新體，這成了他一部分的興趣所在。

在成都，周老師的書法一經(jīng)展出，便一舉成名。他的篆書，在傳統(tǒng)筆法上有了新的突破，不同于父親的筆法，一下子好像筆尖發(fā)了新芽、長(zhǎng)了新葉、開(kāi)了新花，迎來(lái)了書法史上繼往開(kāi)來(lái)的新紀(jì)元。很多書法愛(ài)好者紛至沓來(lái)，只為現(xiàn)場(chǎng)看他落筆。相繼地，周老師的成果作品受到韓國(guó)、日本、巴西、比利時(shí)、加拿大和中國(guó)臺(tái)灣廣大書法愛(ài)好者的熱烈追捧，一段時(shí)期內(nèi)，每年都有來(lái)自如上國(guó)家和地區(qū)的畫廊和藏家登門，周老師以為：既如此，已很好。以周老師為院長(zhǎng)的書畫院很快成立了，他十分欣慰：“傳統(tǒng)的筆法，我們要學(xué)習(xí)它、傳承它，也要有一股勇氣，去總結(jié)和超越它。我現(xiàn)在有大量的時(shí)間去研究它、愛(ài)護(hù)它、跟它聊天和辯論，也是一種幸福！”

周老師的家道傳承

作者侯菁

2019年11月21日，我參加了“天下文摘精選”微信公眾號(hào)平臺(tái)舉辦的首屆《感恩父母 讓愛(ài)傳承》有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚?，這次參賽，我收獲的不僅僅是獎(jiǎng)狀，還有成長(zhǎng)，最主要的是結(jié)識(shí)了一批德才皆備的文學(xué)大咖、還有書界泰斗，周老師就是其中的一員。雖然我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但海內(nèi)存知已天涯若比鄰。盡管不曾相識(shí)，但思想和文字是相通的。每每讀到他對(duì)父母的感恩和思念之情，我都淚濕雙眼；知道他年輕時(shí)就照顧患病的愛(ài)人，三十多年如一日，真正做到不厭其煩，讓我體會(huì)到了愛(ài)的”暖若春風(fēng)”和“陪伴”的真諦；對(duì)年幼的孩子付出了既當(dāng)?shù)之?dāng)娘的辛苦，面對(duì)生活和經(jīng)濟(jì)的困難，還能把兩個(gè)兒子都培養(yǎng)成大學(xué)生，并且工作都干得非常出色。大兒周寧原就職于華為，他搞市場(chǎng)，每次都是超額完成任務(wù)，后自己創(chuàng)業(yè)。二兒周奇在復(fù)旦大學(xué)讀書期間，參加全世界應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽就得一等獎(jiǎng)，上海報(bào)紙都報(bào)導(dǎo)了他的事跡，給祖國(guó)爭(zhēng)了光，讓我理解了“可憐天下父母心”的真正含義。翻看著他的朋友圈，對(duì)他有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，看到電視臺(tái)對(duì)他的采訪，才知道原來(lái)周老師一直是孝老愛(ài)親的典范。都說(shuō)，小才靠智、大才靠德，看到周老師的文學(xué)造詣和書法成就，更進(jìn)一步印證了這句話的內(nèi)涵。我們的交流也從我開(kāi)始的拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)的暢所欲言，周老師更是謙卑處下的正人君子。

我的紀(jì)實(shí)美篇《德藝雙馨藝術(shù)家周嗣銓先生藝術(shù)縮影》，被全國(guó)極具影響力的十八家媒體轉(zhuǎn)載后，得到了社會(huì)各界人士的關(guān)注和點(diǎn)贊，感恩你們鼓勵(lì)和支持的同時(shí)，我有了更多的思考，我們真的應(yīng)該向周老師學(xué)習(xí)。沒(méi)有他的德藝雙馨，哪會(huì)有這個(gè)美篇？！沒(méi)有素材，哪來(lái)文采？！更何況，在此文字中，都是實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)的那也只是冰山一角，只是對(duì)他半生成就的總結(jié)，但他背后的辛勤付出，我寫得很少。

誰(shuí)能想象得到，一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生、九三學(xué)社社員，竟然沒(méi)讀一天小學(xué)？上所施下所效，教育好子女，都成為社會(huì)的棟梁、國(guó)家的驕傲，讓好的家風(fēng)世代傳承，也是他人生最大的成就……每次跟我聊天，幾乎不變的主題，活到老學(xué)到老，一直拼搏在努力進(jìn)取的人生路上。我也會(huì)學(xué)習(xí)這種精神，生命不息，學(xué)習(xí)不止……