?作者：李蕊 陳靜華

馬曉寧老師常說：我始終是教育戰(zhàn)線上的一名“新兵”，唯有常學(xué)常思，才能拔節(jié)生長；唯有務(wù)實(shí)履職，方能問心無愧。

自1995年工作至今，他一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)一線上，25年間，他走過了一條勤奮好學(xué)、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的成長之路，默默耕耘、吃苦耐勞、銳意進(jìn)取的管理之路。他先后擔(dān)任過班主任、年級(jí)組長、政教處主任到現(xiàn)在的主管德育副校長。一路走來，他專注而執(zhí)著，用關(guān)愛和熱情溫暖著師生心靈，用智慧和汗水譜寫著精彩華章。

（一）精益求精琢璞玉，嘔心瀝血做教育

馬曉寧同志在教育教學(xué)方面善于學(xué)習(xí)和鉆研，不斷努力深入鉆研教材，探索教育教學(xué)規(guī)律，不負(fù)于學(xué)生，不負(fù)于師命。

亦師亦友， 是學(xué)習(xí)伙伴。他本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念默默的堅(jiān)守著教書育人的陣地。他善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生寬而有度；他耐心輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生真誠相處。學(xué)生說他既是可依賴的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。他在課堂上注重對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，總是激發(fā)學(xué)生自奮其力、自致其知。在他的課堂上，能聽到學(xué)生的笑聲，也能聽到學(xué)生的爭辯聲，能看到學(xué)生忙碌的身影，更能看到學(xué)生期待的目光。他說“作為一名老師，我要讓我的學(xué)生都喜歡我的課，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得更有效”。

常教常新，獲教學(xué)能手。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，而是持續(xù)學(xué)習(xí)豐厚專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持創(chuàng)新讓課常教常新。他利用工作之余，多方搜集材料，通過閱讀報(bào)刊、觀摩課例、與同行交流、外出學(xué)習(xí)等方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極實(shí)踐新理論新方法。為了適應(yīng)新的學(xué)情變化，他也積極進(jìn)行教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施我校數(shù)學(xué)學(xué)科的“探展練評(píng)測”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，經(jīng)過長時(shí)間的摸索與實(shí)踐，他逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷提高教學(xué)水平，他在管理工作和教學(xué)工作異常繁重的情況下，通過不懈努力，奪得了“陜西省教學(xué)能手”稱號(hào)。

育人育心，做成長階梯。馬曉寧同志在漢濱初中工作已十八年余，作為師者，他總是甘做人梯，執(zhí)著于育人的。擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師時(shí)，他善于抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以愛心和誠心喚醒了學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，以熱心和耐心感化著學(xué)生的向好心理，所帶班級(jí)很快躍居年級(jí)優(yōu)秀行列。他因材施教，關(guān)注后進(jìn)生，經(jīng)常利用休息時(shí)間義務(wù)給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，一堅(jiān)持就是幾年。為了學(xué)生的成長，他廢寢忘食，全身心都投入到工作中做學(xué)生心靈疏導(dǎo)師，家里家外的事都無暇顧及。他多次說過：“老師就是要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用賞識(shí)的心理肯定學(xué)生，用包容的胸懷接納學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教、因勢利導(dǎo)，做學(xué)生生命中的貴人，讓不同的學(xué)生都能在漢濱初中得到最好的發(fā)展。”他的教育藝術(shù)和敬業(yè)精神，得到同行的一致好評(píng)，也得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，在漢濱初中擔(dān)任班主任的六年，他年年都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任和教學(xué)標(biāo)兵。

出類拔萃，有德育擔(dān)當(dāng)。因?yàn)槌鲱惏屋偷墓ぷ髂芰?、扎?shí)的工作作風(fēng)和極高的政治覺悟，2008年，馬曉寧同志被任命為德育主任，2012年他又擔(dān)任了副校長的職務(wù)，主管德育工作。作為一名德育工作者，馬曉寧同志通過不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，德業(yè)并重，以德立身。在主管學(xué)校德育工作后，他更忙了，暑假原本是教師休息的時(shí)間，可對(duì)于他來說最是繁忙時(shí)。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生暑期軍訓(xùn)、初一新生夏令、班主任工作培訓(xùn)等一項(xiàng)接著一項(xiàng)，別人可以輪休，他卻得連軸轉(zhuǎn)。就這樣，曾經(jīng)面如冠玉的白面書生也早已被歲月錘煉得更加成熟穩(wěn)重了。

助力規(guī)劃，做家校溝通。為了穩(wěn)定學(xué)校的生源，提高生源質(zhì)量，他親自給六年級(jí)畢業(yè)的新生打電話發(fā)信息、建微信群溝通，了解學(xué)生和家長的想法，介紹學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績等，讓學(xué)生和家長在進(jìn)校以前就對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色有充分的認(rèn)識(shí)，從而更好地提前規(guī)劃初中生活。在新生夏令營等社會(huì)實(shí)踐中，他親自設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，精心安排每個(gè)細(xì)節(jié)，盡心盡力為學(xué)生服務(wù)，巧妙借活動(dòng)之力育人育心。

巧抓宣傳，塑學(xué)校形象。在學(xué)校宣傳工作上，馬曉寧更是不遺余力。在徐平校長的指導(dǎo)下，我校宣傳工作本著“宣傳教育方針，挖掘優(yōu)秀事跡，反映校園生活，激勵(lì)師生奮進(jìn)”的總體原則，而馬校長則是具體負(fù)責(zé)跟進(jìn)，尤其是在宣傳形式、內(nèi)容、手段上不斷改進(jìn)，取得了可喜的成績。學(xué)校網(wǎng)站和公眾號(hào)辦得有聲有色，學(xué)校各項(xiàng)工作以及取得的成績多次登上了省市媒體，使家長和社會(huì)更快捷地了解我校的育人特色。馬校長具體負(fù)責(zé)的學(xué)校教工春晚活動(dòng)也成為漢濱初中品牌的代言，我校的春晚為安康電視臺(tái)春節(jié)檔收視率極高的綜藝節(jié)目，獲得師生、家長以及社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。而我校出色的宣傳工作也贏得廣泛好評(píng),連續(xù)幾年獲得上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）銳意進(jìn)取抓管理，立德樹人促發(fā)展

德育工作一直是漢濱初中工作中的重中之重，以德育德，以德啟智，以德促行是學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想。近年來，針對(duì)學(xué)校德育工作的新形勢，馬曉寧校長帶領(lǐng)的德育團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)守“正校風(fēng)，嚴(yán)校紀(jì)，厚學(xué)風(fēng)，育英才”的初心，在全體漢濱初中人，特別是全體班主任的共同努力下，學(xué)校德育工作注重細(xì)節(jié)管理，在細(xì)微處落實(shí)養(yǎng)成教育，創(chuàng)出了自己的特色。

德育藍(lán)圖，重持續(xù)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)德育夢想，馬曉寧對(duì)德育工作有系統(tǒng)而理性的思考。在遵循學(xué)校辦學(xué)理念和管理理念的基礎(chǔ)上，形成了一整套德育管理策略，提出了注重德育主體性、發(fā)展性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性的理念和學(xué)校德育工作的總體目標(biāo)及整體工作思路。在具體實(shí)施中，他緊緊抓住打造德育隊(duì)伍、創(chuàng)新德育途徑、加強(qiáng)制度建設(shè)三個(gè)環(huán)節(jié)，以德育活動(dòng)為主體,注重學(xué)生體驗(yàn)感悟，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中,逐步形成了德育系列教育活動(dòng)。以學(xué)科教學(xué)為主陣地,重視課堂滲透，努力挖掘德育資源。以班集體教育為主渠道,注重自我完善自主管理，喚起學(xué)生自尊，激發(fā)學(xué)生自育能力。

創(chuàng)新管理，講多措并舉。在具體實(shí)施中，他緊緊抓住打造德育隊(duì)伍、創(chuàng)新德育途徑、加強(qiáng)制度建設(shè)。為進(jìn)一步提高德育管理效能，學(xué)校形成了以校長、德育副校長、德育主任、年級(jí)組德育副主任為主體的德育管理隊(duì)伍，即“三橫三縱”網(wǎng)格化管理模式，讓管理重心下移，使管理的實(shí)效性大大增強(qiáng)。在馬校長的帶領(lǐng)下，一支充滿活力、銳意進(jìn)取、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)精良的德育工作隊(duì)伍不斷壯大，這樣一個(gè)虎虎有生氣的德育工作團(tuán)隊(duì)成為漢濱初中教育教學(xué)工作騰飛的中流砥柱。

為了發(fā)揮制度管理的長處，完善學(xué)校制度建設(shè)，是構(gòu)建德育工作的長效機(jī)制，他先后組織制定和修訂了若干德育管理制度。諸如《德育處精細(xì)化管理細(xì)則》《漢濱初中“養(yǎng)成教育”三年規(guī)劃》《班主任一日常規(guī)》《班主任培訓(xùn)制度》《班主任、副班主任、輪值班主任職責(zé)》《學(xué)生社會(huì)公德要求》《優(yōu)秀班主任評(píng)選制度》《小組合作量化管理制度》等30余項(xiàng)管理制度，涵蓋了從教師管理、學(xué)生行為規(guī)范到德育活動(dòng)開展、德育課程的建設(shè)等多個(gè)方面。

活動(dòng)育人，向生活邁進(jìn)。學(xué)校還非常注重通過活動(dòng)育人，鼓勵(lì)班級(jí)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生的思想行為變化，積極開展學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)，大膽的走出去。春天來了，我們?nèi)ヌで?；夏天到了，我們組織夏令營；假日來了，我們?nèi)ド鐓^(qū)服務(wù)；節(jié)日到了，我們回報(bào)社會(huì)；生物課堂，我們搬到了大自然中；歷史課堂，我們來到了博物館；地理課堂，我們走進(jìn)了氣象站……這些活動(dòng)從學(xué)生主體出發(fā)，通過多種途徑，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)道德情感，堅(jiān)定道德意志，使外在教育內(nèi)化為學(xué)生的自我需要，讓學(xué)生認(rèn)同、接受和踐行，真正提高德育實(shí)效。而這些活動(dòng)也極大地激發(fā)了學(xué)生求知欲望，幫助他們樹立了積極、樂觀的人生態(tài)度，真正做到了寓教于樂、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中成長，讓學(xué)生把德育內(nèi)化于心，外化于行。幕前的活動(dòng)離不開幕后的默默付出，在這些活動(dòng)中，都能看到他積極籌劃，精心安排的身影。

自主管理，從點(diǎn)滴做起。在徐平校長的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，在馬校長的親力親為主抓下，學(xué)校德育工作立足于“大小結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合”的原則，積極推行學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。既讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，又讓學(xué)生從小事做起；既讓學(xué)生有寬廣的胸懷，也讓學(xué)生有細(xì)致的作風(fēng)。從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，著力培養(yǎng)行為規(guī)范、舉止大方、文明有禮、崇德向善的現(xiàn)代中學(xué)生?，F(xiàn)如今，漢濱初中已形成了“做好自己，外塑形象，內(nèi)修氣質(zhì)，爭做漢濱初中代言人”的良好育人風(fēng)氣。

搭建平臺(tái)，成德育合力。在德育工作中，馬校長全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，積極推進(jìn)“新要求、大實(shí)踐”活動(dòng)，著力搭建德育平臺(tái)，樹先進(jìn)、立榜樣，促進(jìn)學(xué)生“核心素養(yǎng)”發(fā)展，努力構(gòu)筑博大深厚的精神家園，讓師生樂在其中。例如積極搭建家校共建平臺(tái)、建設(shè)德育實(shí)踐基地、開展家庭道德實(shí)踐活動(dòng)、開展傳承經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)……這些德育平臺(tái)的建立，調(diào)動(dòng)了各方面的教育因素和功能，形成德育合力，使德育貫穿于教學(xué)和管理的全過程中，貫穿于學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞育中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、良好的行為習(xí)慣和創(chuàng)新品質(zhì)，全面提高素質(zhì)。

在馬校長的帶領(lǐng)下，我校德育工作扎實(shí)開展，德育方法靈活多樣，德育工作隊(duì)伍業(yè)精績優(yōu)，學(xué)校已經(jīng)形成了全員德育、全方位德育、全程德育的良好工作氛圍。學(xué)校先后榮獲“陜西省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“陜西省平安校園”、“安康市立德樹人先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，他個(gè)人也多次被評(píng)為省市區(qū)優(yōu)秀德育工作者。

馬曉寧同志踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、卓有成效的工作業(yè)績、厚重誠實(shí)的人格魅力為廣大師生做出了榜樣。如今，兼具教育智慧和開拓精神的他還在不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取中，徐校長、他以及一群吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的班主任老師正攜手并肩，為培養(yǎng)合格學(xué)生和優(yōu)秀人才而艱苦跋涉著，他們是我們這所學(xué)校中最辛苦、最可愛的人，讓我們向他們致敬！