三對二的節(jié)奏是很多孩子在學(xué)習(xí)鋼琴中需要面對的一個很大的難題，但是年僅9歲的王羽佳，演奏通篇三對二節(jié)奏的德彪西《阿拉伯風(fēng)格曲》，也完全不在話下，而且王羽佳將節(jié)奏和情感很好的融合在一起，使音樂從一雙小手中自然而然地流露出來。

▲《阿拉伯風(fēng)格曲》1-16小節(jié)

（標(biāo)紅處為三對二節(jié)奏）

在學(xué)習(xí)鋼琴時，左右手的協(xié)調(diào)是在練習(xí)過程中的一個重點。雙手彈奏不同旋律、不同節(jié)奏、不同強弱、不同奏法等方面，都是需要不斷強化提升的。其中，類似于3對2，3對4，4對7這樣的復(fù)合節(jié)奏對左右手的協(xié)調(diào)能力要求也非常高，而且鋼琴作品中的這種節(jié)奏非常常見。

▲肖邦夜曲op.32 no.2片段

▲肖邦第一奏鳴曲第三樂章片段

光是看樂譜就已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)了。但這種節(jié)奏是每個學(xué)鋼琴的孩子都必須要學(xué)習(xí)和掌握的，無法逃避。

雖然這些節(jié)奏看起來好像無從下手，但其實這只是一些小學(xué)數(shù)學(xué)問題。我們首先以最簡單的兩個八分音符對一拍三連音（2對3）為例：

我們先求出2和3的最小公倍數(shù)（如果不會求公倍數(shù)，請請教你們的小學(xué)數(shù)學(xué)老師），也就是6，然后再紙上用豎線畫出間距相同的6個空格（七根豎線），如圖：

所以，兩個八分音符就分別占據(jù)了前三格和后三格，而三連音中的每個音，分別都占據(jù)了兩格。我們將三連音寫在剛剛畫好的豎線上方，八分音符寫在豎線的下方：

從這張圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，雙手的第一個音是同時下鍵，而第二個八分音符是在第二個三連音和第三個三連音之間。

如果還是不能準(zhǔn)確地彈出節(jié)奏，那就將剛剛畫出的豎線用1、2、3……這樣的數(shù)字均勻念出來，1（兩只手同時下鍵），2（雙手保持不動），3（左手保持不動，右手彈下第二個音），4（左手彈下第二個音，右手保持不動），5(左手保持不動，右手彈下第三個音)，6（雙手保持不動）。但是第七根豎線就不用再數(shù)出來了，因為它相當(dāng)于后一組音中的1。（想想就明白了）

同理，在三連音對四十六的節(jié)奏中（3對4），我們也可以運用同樣的辦法。先找出它們的最小公倍數(shù)12，再用豎線隔出12間空格（13條豎線）。在第1、3、6、9根豎線上方分別畫上十六分音符，第1、4、8根豎線下方畫上三連音：

從圖上可以很明顯的看到，三連音中的第二個音，在十六分音符第二個音時值的1/3處奏出，三連音中的第三個音，在十六分音符第三個音時值的2/3處奏出。

下面是我們?yōu)榇蠹艺淼某Ｒ姷膬蓚€音和三個音與其他節(jié)奏的對位方法：

但是復(fù)合節(jié)奏對位絕不僅限于以上這八種，一些更復(fù)雜的節(jié)奏——例如9對11，如果采用以上方法就是一件大工程了。因為9和11的最小公倍數(shù)是99，如果要在紙上畫出99個空格那實在是太費力了。遇到這種情況，我們只要大致估算出這兩組音相互的位置即可。畢竟復(fù)合節(jié)奏出現(xiàn)再浪漫主義時期，浪漫主義時期的節(jié)奏相對自由，只要把握住整體的節(jié)奏感，將它們相對均勻地彈奏即可。

在彈奏這樣的節(jié)奏時，一定不能為了節(jié)奏的精準(zhǔn)而演奏得過于死板，而是以一種放松的情緒自如、流暢地奏出。

如果你現(xiàn)在正在糾結(jié)于這樣的對位，趕緊實操起來，屢試不爽！