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許多家長(zhǎng)都反映過(guò)這樣一個(gè)問題，孩子到了3歲左右，在各種事情上，越來(lái)越喜歡“討價(jià)還價(jià)”、講條件，四、五歲的時(shí)候尤甚。 讓他寫作業(yè)：“你先給我看一集動(dòng)畫片，我再寫?！?/p> 講故事哄他睡覺：“再講一個(gè)我才睡?！?/p> 讓他把房間收拾一下：“收拾完可以吃個(gè)零食嗎?” 帶孩子的日常瑣事已經(jīng)足夠讓人煩惱了，再加上一個(gè)不聽話、不配合，總是“討價(jià)還價(jià)”和家長(zhǎng)周旋的孩子，更是讓人焦頭爛額，很多時(shí)候就控制不住朝孩子發(fā)脾氣。 更多的家長(zhǎng)是不知道該怎么管，擔(dān)心任由孩子這樣發(fā)展下去，會(huì)越來(lái)越不聽自己的話，沒有規(guī)矩，養(yǎng)成壞習(xí)慣。 為什么孩子愛“討價(jià)還價(jià)”？ 其實(shí)，孩子愛“討價(jià)還價(jià)”，和家長(zhǎng)講條件，不完全是一件壞事，從一方面來(lái)說(shuō)，這是孩子在成長(zhǎng)的表現(xiàn)。 首先，反映出孩子自主意識(shí)的增強(qiáng)，思維能力和語(yǔ)言能力發(fā)展良好，懂得思考，為自己爭(zhēng)取“利益”； 此外，說(shuō)明孩子心理和性格發(fā)展比較健康，敢于表達(dá)自己的訴求，提出自己的想法。 從這個(gè)角度，家長(zhǎng)可以帶著一種積極、正面的眼光去看待，不必過(guò)分排斥、壓制孩子的這種行為。 如果一個(gè)家里控制、規(guī)矩太多，太死板，孩子只能聽話、服從安排，反而會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展不利。 日常生活中，親子之間遇到事情商量著來(lái)，孩子有一定自主權(quán)，這很好，在商量的過(guò)程中，家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，還可以培養(yǎng)孩子的選擇能力，孩子更有主見。 從另一方面來(lái)說(shuō)，孩子喜歡“討價(jià)還價(jià)”，可能是家長(zhǎng)平時(shí)做出了不好的示范，愛跟孩子講條件，于是孩子有樣學(xué)樣，反過(guò)來(lái)用在父母身上。 比如，孩子想玩手機(jī)，家長(zhǎng)告訴他：“今天表現(xiàn)好點(diǎn)，下午把作業(yè)寫完，晚上就能玩一會(huì)手機(jī)。” 孩子想買玩具，家長(zhǎng)說(shuō)：“以后每天晚上都要刷牙，堅(jiān)持一周后才給買玩具。” 家里來(lái)客人了，告訴孩子：“你今天要是乖乖聽話，周末就帶你去游樂園。” 能理解，家長(zhǎng)的初心是想通過(guò)講條件，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，做正確的事情。 但這樣的方式，也在潛移默化中影響著孩子的觀念。孩子也逐漸學(xué)會(huì)了通過(guò)“討價(jià)還價(jià)”來(lái)“威脅”、控制父母。 從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在生活中最好減少和孩子講條件的教育方式，通過(guò)建立規(guī)則來(lái)規(guī)范孩子的行為，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣；能給孩子達(dá)成的心愿，就干脆地給孩子達(dá)成。 此外，也要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)使用不當(dāng)容易削弱孩子做事的積極性和動(dòng)力，造成沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不愿意做該做的事情，盡量讓孩子在無(wú)條件的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、做事。 當(dāng)孩子“討價(jià)還價(jià)”時(shí)，父母怎樣把握好度，正確引導(dǎo)孩子呢？關(guān)鍵有以下3點(diǎn)： 守住底線，原則問題不妥協(xié)： 孩子最開始嘗試和家長(zhǎng)講條件，不是非要達(dá)成某種愿望，而是在試探家長(zhǎng)的“底線”。 一些家長(zhǎng)，不能守住底線，孩子撒撒嬌、哭鬧一下，就一次次妥協(xié)。 孩子屢試不爽，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好辦法，必然會(huì)得寸進(jìn)尺，越來(lái)越喜歡和家長(zhǎng)“討價(jià)還價(jià)”。 然后，局面就不可控了：不給玩手機(jī)，孩子就不寫作業(yè)；晚上睡前不吃點(diǎn)零食，就不愿意乖乖睡覺；不獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)什么，就不整理自己的內(nèi)務(wù)······ 家長(zhǎng)越來(lái)越說(shuō)不動(dòng)孩子，孩子養(yǎng)成一堆壞習(xí)慣。 所以說(shuō)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于，家長(zhǎng)自己首先要拎清楚什么事可以讓步，哪些事不能讓步。 另外，家長(zhǎng)認(rèn)為重要的事情，可以在家中和孩子立好規(guī)矩，并堅(jiān)定地執(zhí)行。 在原則問題上，比如吃零食、生冷食物；寫作業(yè)、閱讀、電子產(chǎn)品的使用等這些習(xí)慣養(yǎng)成的事情上，家長(zhǎng)需要把握好原則，可以適當(dāng)調(diào)整，但不能允許孩子為了偷懶、放縱一而再再而三地“討價(jià)還價(jià)”。 當(dāng)孩子嘗試過(guò)多次后，明確了家長(zhǎng)的底線在哪里，知道哪些事情沒有講條件的可能，也就會(huì)老實(shí)聽話，自覺按規(guī)矩做事。 了解孩子“討價(jià)還價(jià)”的原因： 我們?cè)谏钪幸矔?huì)常常和同事、家人、朋友一起商量著做事，比如約定時(shí)間、表達(dá)自己的想法等。 同樣，在孩子和自己“討價(jià)還價(jià)”時(shí)，在把握好底線的前提下，家長(zhǎng)應(yīng)該保持尊重的態(tài)度，可以問問孩子為什么會(huì)這樣說(shuō)，了解背后的原因和需求，這樣也可以更好地了解孩子。 比如孩子睡前一直讓家長(zhǎng)多講幾個(gè)故事，可能不是無(wú)理取鬧不睡覺，而是想讓爸爸媽媽多陪陪她，或是白天發(fā)生了什么事，害怕一個(gè)人睡。 問清楚原因，孩子講明白了緣由，在合理范圍內(nèi)，家長(zhǎng)可以答應(yīng)孩子。 和孩子站在一起，共同想辦法解決問題： 當(dāng)孩子“討價(jià)還價(jià)”時(shí)，家長(zhǎng)酌情答應(yīng)孩子，可以鍛煉孩子的自我管理能力，給孩子留出一定的成長(zhǎng)空間，讓他體會(huì)到自主感，會(huì)更有助于孩子的成長(zhǎng)。 不管什么事情，家長(zhǎng)要做的不是一味地否定孩子，覺得孩子在偷懶，可以允許孩子提出不同的想法和做法，和孩子站在一起想辦法達(dá)到最終的目標(biāo)。 比如本來(lái)規(guī)定好的是寫完作業(yè)才能看動(dòng)畫片，當(dāng)孩子某天提出想先看動(dòng)畫片，再寫作業(yè)。可以試著答應(yīng)孩子，看看他的表現(xiàn)。 因?yàn)樘岢龅南敕ū徊杉{了，孩子自我感覺很好，寫作業(yè)可能會(huì)更認(rèn)真。 在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需把握的關(guān)鍵一點(diǎn)就是，讓孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)任，說(shuō)好的事情，那就必須保質(zhì)保量地完成，如果沒完成好，就承擔(dān)相應(yīng)的后果。 適當(dāng)賦予孩子掌控感，孩子也會(huì)更加自信。  |
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