別樣的感動(dòng)
                     作者：許秋來
 
        每次指導(dǎo)孩子們習(xí)作，他們都會(huì)帶給我不同的欣喜與感動(dòng)，今天習(xí)作指導(dǎo)依然如此。
        先是感動(dòng)堯堯的學(xué)習(xí)態(tài)度180度大逆轉(zhuǎn)，從兩周一篇也未完成任務(wù)到一周天天寫日記完成7篇，而且很用心捕捉身邊的信息作為日記的素材，讓他的媽媽心里樂開了花，自然也得到了我的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。多發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處并且耐心啟發(fā)引導(dǎo)，我想這該是指導(dǎo)教師最基本的素質(zhì)吧。
        再者是婉婷每周都是超額完成任務(wù)，并且卷面字跡工整、內(nèi)容豐富，婉如她清秀甜甜的笑臉一樣討人喜歡；譽(yù)丹小姑娘也不甘示弱，雖然剛上二年級(jí)才接觸寫作，竟然像模像樣的寫了三篇日記，還超額一篇呢，讓我不勝歡喜。幾位孩子的勤奮努力讓我從心里為他們點(diǎn)贊。
        其次，其他大多學(xué)生也都如數(shù)完成了日記任務(wù)，僅有個(gè)別學(xué)生或許因?yàn)榧依锩Φ鹊仍驔]完成任務(wù)，作為老師我沒去責(zé)怪孩子，只是鼓勵(lì)他們下次一定要完成任務(wù)。孩子們也都意識(shí)到自己的不是，我也就點(diǎn)到為止。對(duì)于孩子們不要用一種“我是老師”或者“我是家長(zhǎng)”的姿態(tài)與他們交流，朋友更暖心，更容易讓他們聽進(jìn)一些勸說的話。
        針對(duì)于日記寫作的利弊話題，我把這堂辯論課的主題確定為“每天堅(jiān)持寫日記利與弊”，每位同學(xué)都把自己的觀點(diǎn)書寫在寫字板上，讓大家有個(gè)整體性的感知。結(jié)合這堂辯論課，端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)他們培養(yǎng)良好的寫日記習(xí)慣。學(xué)習(xí)的過程多去關(guān)注多去培養(yǎng)，意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于最后的結(jié)果。
        除了這些孩子們的努力令我欣慰之外，一些家長(zhǎng)的理解與配合也讓我感動(dòng)。孩子的教育應(yīng)該是孩子自身的努力與家長(zhǎng)的配合以及老師的引領(lǐng)息息相關(guān)的。幾位家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與配合，讓我們這艘龍舟又多了幾位劃槳手。眾人劃槳開大船，我相信在不久的將來，這些孩子們定會(huì)以暫新的形象，用堅(jiān)定的信心把自己更加完美起來的。加油，孩子們！
 
（【秋來絲語(yǔ)】2月25日 星期六晴）