接觸繪本及親子閱讀以來(lái)的幾年中，幾乎每天都會(huì)遇到新手媽媽提出這樣的問(wèn)題：

我該如何引導(dǎo)孩子讀繪本？

那么小的孩子，有必要看書(shū)嗎？看得懂嗎？

要教孩子認(rèn)字嗎？

那維尼媽媽今天就新手爸媽們經(jīng)常提出的問(wèn)題和大家談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。

早期閱讀讀什么？

讀圖。

黑白卡過(guò)渡到紙板書(shū)。

根據(jù)孩子的視覺(jué)發(fā)展規(guī)律對(duì)孩子的視覺(jué)進(jìn)行刺激。增強(qiáng)他們的視覺(jué)感知能力。

黑白卡從孩子出生不久即可“閱讀”，6個(gè)月逐漸介入彩色卡。

繪本大約從10-12個(gè)月開(kāi)始介入。

孩子最初接觸的繪本內(nèi)容大多為認(rèn)知類，但不要拘泥于繪本認(rèn)知。

維尼媽媽曾經(jīng)團(tuán)過(guò)一套性價(jià)比非常高的繪本《聰明豆寶寶雙語(yǔ)認(rèn)知書(shū)》，圖畫(huà)很有藝術(shù)性，媽媽們對(duì)于這套書(shū)的反饋也非常好。

但繪本上圖畫(huà)的認(rèn)知，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是間接認(rèn)知，如果你想讓孩子知道圖上畫(huà)的是奶瓶，最好拿一個(gè)真的奶瓶讓孩子摸，讓孩子啃，再配合認(rèn)知類繪本。

不管是故事類繪本還是認(rèn)知類繪本，都是孩子早期閱讀的不二選擇。

不要選帶注音的兒童讀物，更不要選流水線生產(chǎn)出來(lái)的兒童讀物，當(dāng)然，也不要選盜版繪本。

盜版繪本看似便宜，其實(shí)對(duì)孩子的健康造成很大的隱患。

正版繪本的印刷制作均采用環(huán)保大豆油墨，而盜版繪本不會(huì)考慮這些成本問(wèn)題，閱讀早期的孩子讀書(shū)不僅僅是眼睛看，更會(huì)用嘴去啃，有手去摳，盜版油墨粗制濫造，刺激性氣體進(jìn)入孩子身體后果可想而知！

孩子撕書(shū)怎么辦？

讓他撕。

口欲期的孩子還有啃書(shū)、吃書(shū)的現(xiàn)象。

0-12個(gè)月孩子處在口欲期階段，會(huì)啃、咬黑白卡，爸爸媽媽只需要把卡片消毒擦干讓他們咬就是了。

維尼在那個(gè)階段咬爛了一本名叫《木朵彩虹糖》的書(shū)的封面，那外觀看起來(lái)和老鼠咬過(guò)的痕跡無(wú)二！

1歲以上的孩子會(huì)進(jìn)入手的敏感期，摔、撕、打、扔、摳這些動(dòng)作往往會(huì)被大人所誤解。

這些都不是病，而是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，和他讀書(shū)的一種方式。

孩子通過(guò)撕來(lái)認(rèn)識(shí)書(shū)本，也是撕著撕著就不撕了。

維尼曾經(jīng)撕壞了整整一本貼紙書(shū)和幾包面巾紙。我收藏的一本立體書(shū)也被她撕得面目全非。

如果真的心疼孩子撕壞的書(shū)，不妨可以選擇紙板書(shū)、環(huán)保泡沫材質(zhì)的游戲書(shū)，給孩子廢舊報(bào)刊讓他撕個(gè)夠。

早期也可以選擇布書(shū)，但僅僅是用于過(guò)渡。

孩子只看圖怎么辦？

那就對(duì)了！

每個(gè)孩子都是天生的讀圖大師，文字此刻對(duì)于他們來(lái)講都僅僅是一種奇怪的符號(hào)，不要奢望3歲以前的孩子識(shí)字，即便是兩三歲的孩子認(rèn)識(shí)了零星的幾個(gè)字，也不代表他早慧。

孩子的成長(zhǎng)有識(shí)字敏感期，不在這個(gè)年齡階段，所以家長(zhǎng)不可揠苗助長(zhǎng)。

當(dāng)孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣之后，

“聽(tīng)”從孩子出生即可介入，讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)故事。

但不要指望他會(huì)像3歲以上有閱讀習(xí)慣和聽(tīng)故事習(xí)慣的孩子那樣，會(huì)對(duì)故事情節(jié)做出自己的反應(yīng)。

所以，對(duì)于0-3歲的孩子，你只需要給他們講就是了。

在講的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的眼光落在繪本的那個(gè)地方，看他對(duì)哪部分圖畫(huà)更感興趣。

在和孩子閱讀的時(shí)候，是根據(jù)他的節(jié)奏來(lái)閱讀，而不是家長(zhǎng)讀完了就兀自翻篇。

孩子坐不住怎么辦？

沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子坐不住也是很正常的。

培養(yǎng)孩子坐的住，看得進(jìn)去書(shū)的最佳方式就是:每天固定一個(gè)時(shí)間，固定在家里的一個(gè)地方給孩子讀繪本。

最初，我在每天傍晚6點(diǎn)和維尼進(jìn)行親子閱讀，從6點(diǎn)到6:10分，再到6:20……

可能12個(gè)月的孩子最初只能堅(jiān)持1分鐘，但堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)有明顯地進(jìn)步。

維尼最初也只能看完《鼠小弟的小背心》前半部分故事，但逐漸就可以看完整個(gè)故事，到后來(lái)可以和我共讀下來(lái)整部第一輯。

對(duì)于一個(gè)兩歲的孩子來(lái)說(shuō)，她能坐下來(lái)和我共讀一整套《小豬佩奇》、能自己主動(dòng)在每天早晨到讀書(shū)角找繪本看，就說(shuō)明專注力已經(jīng)得到提升，閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

如何培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣？

家里開(kāi)辟讀書(shū)角。

標(biāo)配就是軟墊子（或兒童沙發(fā)）+繪本架，封面充分展示給孩子，勾起他們閱讀的好奇心。

此外就是我剛剛說(shuō)過(guò)的固定時(shí)間+固定地點(diǎn)的每日閱讀了。

我經(jīng)常在朋友圈看到某些幼兒園倡導(dǎo)孩子21天閱讀好習(xí)慣，要求家長(zhǎng)發(fā)孩子閱讀的照片和視頻。其實(shí)就是這種培養(yǎng)閱讀方法的營(yíng)銷策劃。

只不過(guò)，孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，并不止于完成老師任務(wù)的那21天，而是任重道遠(yuǎn)的一生的基礎(chǔ)。

親子閱讀的節(jié)奏誰(shuí)來(lái)掌控？

以孩子為主！

當(dāng)孩子逐漸學(xué)會(huì)翻書(shū)，手指越來(lái)越靈活的時(shí)候，他們會(huì)熱衷于這項(xiàng)“游戲”。

在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，讓孩子掌握節(jié)奏，觀察孩子的喜好，讓他們充分體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，這項(xiàng)“游戲”的快樂(lè)，自然會(huì)讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

故事一定要媽媽給讀嗎？

對(duì)于0-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，女性的聲音更為敏感，的確更容易吸引他們的注意力。但這并不代表爸爸就不能參與其中。

像《猜猜我有多愛(ài)你》、《我爸爸》、《世界上最好的爸爸》這樣的故事，媽媽是需要靠邊站的。

給孩子讀書(shū)的其他注意

1、要保持故事的完整性。

開(kāi)開(kāi)心心講完，千萬(wàn)不要強(qiáng)調(diào)“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理”、“通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)到了什么”。

當(dāng)然孩子愿意和你互動(dòng)除外~

2、不要一次一股腦地給孩子讀N多本，孩子選擇太多，專注力自然不會(huì)提升。

3、如果孩子每次都要講同一本書(shū)，那就開(kāi)開(kāi)心心地講給他聽(tīng)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

孩子讀書(shū)也要廣度和精度兼顧。

家長(zhǎng)不要嫌煩，不要覺(jué)得買(mǎi)了那么多書(shū)只看這一本，其他書(shū)都白買(mǎi)了。

與其讀了一百本但都渾淪吞棗，不如一本一本讓孩子看透讀懂嚼爛。

4、對(duì)于孩子不愛(ài)看的書(shū)，不要著急斷舍離。

起初我給維尼讀佐佐木洋子的《噼里啪啦》時(shí)，她并不是很感冒。而更喜歡《可愛(ài)的鼠小弟》。

于是《噼里啪啦》被我擱置了一段時(shí)間。等過(guò)了2個(gè)月再次拿出來(lái)的時(shí)候，她竟然愛(ài)不釋手。喜歡翻翻其中的每一頁(yè)，玩一玩里邊的機(jī)關(guān)，并能聽(tīng)進(jìn)去故事。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)媽媽，她的孩子在2歲時(shí)看《母雞蘿絲去散步》，并沒(méi)有什么太驚喜的表現(xiàn)，這本書(shū)就進(jìn)了冷宮。

孩子4歲的某一天，突然從角落里翻出了這本書(shū)，再次閱讀竟然如獲至寶，一遍一遍地和媽媽讀每一張圖里的細(xì)節(jié)，并且嘗試用自己的語(yǔ)言講出一個(gè)完整的故事。

最后要說(shuō)的是，沒(méi)有什么比家長(zhǎng)的以身作則更重要的，你沉迷于手機(jī)平板，卻指望孩子能愛(ài)看書(shū)，那是不可能的。

宛爸育兒

“用現(xiàn)在守護(hù)現(xiàn)在，用未來(lái)遇見(jiàn)未來(lái)”