很多家長都問過這樣一個問題：怎么才能自己輔導孩子學自然拼讀？

快來看看一個專業(yè)的英語老師是“如何用兩個月，搞定孩子的自然拼讀”的吧！

??人物檔案：

星媽：年年媽

出身北京海淀，現(xiàn)在定居東京，有倆萌娃。為了讓娃們有更好的啟蒙教育，考取了TESOL的國際英語教師證，雖然自己接受的是國內的“雞血教育”，但在教育孩子上，并沒有遵循一般的套路，屬于總結型媽媽。

星娃：年年

4歲半英文聽力詞匯近3000、牛津讀到7，2個多月就學完了自然拼讀，口語發(fā)音純正，實現(xiàn)了英語對話自由的調皮男萌娃。

自拼必備2大教材，缺一效果大打折扣

1、積累打輔助，才能學的又快又好

“自然拼讀其實只是一個規(guī)則，學起來并不難，但前期一定要積累大量的聽力詞匯?！?/p>

在學習自然拼讀之前，要有一定的詞匯積累，這樣接受的才會更快。而詞匯，只要能“分辨發(fā)音、能聽懂”就可以了。

因為年年媽一家都在東京，按照年年媽的形容，那邊的英語教育水平讓人尷尬，所以很早年年媽就決定自己給孩子啟蒙。

從0歲開始，就給年年看英文動畫、聽英文兒歌，給年年制造一個英文環(huán)境，除了這些，年年媽還會和孩子做簡單的親子英語。

“動畫片像小豬佩奇什么的都可以，孩子喜歡而且能聽懂大半部分就可以了，能聽懂一部分才能吸收新詞匯。而親子英語其實就是和孩子玩游戲的時候說一些簡單的英語。”

通過耳濡目染的方式，才4歲多的年年，詞匯量就已經接近3000，這也為后面的學習做了很好的鋪墊。

在學習自然拼讀之前，還有一個準備，就是讓孩子熟悉英文字母。因為課本學習相對枯燥，而字母音比較簡單，提前接觸一下看看動畫就能記住，開始學課本發(fā)現(xiàn)前面的已經掌握差不多了，會比較容易進行下去。

年年是復看了一遍《Leap Frog》，這里的字母歌，朗朗上口，好學也好記。

除了復習字母音，其實年年媽還給年年做了一個小測試：找了幾個音，讓年年拼。

“在學之前得確認孩子的程度，給幾個單音能不能拼成一個詞。如果不能，就不適合學，費時費力還達不到效果?！?/p>

確實是這樣，在決定讓孩子學什么的時候，一要看孩子的興趣，第二點要確認孩子的接受程度，不然，很有可能做了無用功。

2、兩大經典教材搭配，效果才會翻倍

說到教材，年年媽用的主教材是《Oxford Phonics World》牛津拼讀，里面的內容安排比較清晰，但有個問題，就是練習比較少，所以搭配了《Hooked on phonics》作為練習，配合著牛津的學習。

其實市面上有關自然拼讀的書都差不多，年年媽就選了銷量、口碑都不錯的這兩套。

“牛津教材是紙質版，我覺得學習一定要有紙質的書。《Hooked on phonics》是電子版，這套有點難度，內容適合母語是英語的孩子，比較適合做課后的朗讀練習?！?/p>

除了這倆，年年媽還用了Sight word的網(wǎng)紅小星星作為練習，220個高頻詞與自然拼讀平行或稍早進行，sight word中的詞匯很多不符合拼讀規(guī)則，需要單獨認，與自然拼讀是兩套程序，兩者搭配以實現(xiàn)自主閱讀。

只學是遠遠不夠的，學完以后一定要搭配練習，查缺補漏，鞏固提高。

3、學會利用輔助工具，自雞省時又省力

除了教材和練習冊，牛津教材搭配的點讀筆也是學習的必須品。

“用點讀筆，孩子就可以自己一邊點著一邊跟讀，很容易將字母與讀音聯(lián)系起來，省時省力，家長也會很輕松。“

合理分配“學練”占比，孩子才能穩(wěn)步提高

“自然拼讀就是一個規(guī)則，掌握了規(guī)則，就能順利拼讀了。但最重要的是，學完以后一定要大量練習，這樣才能熟練掌握。”

1、緊跟教材走，2個月輕松拿下“自拼”

前面說過，年年媽用的是牛津的拼讀作為教材學習。在學習這本書的時候，則是按照這本書的內容安排進行的。

“先點讀學習，再拼范例單詞，最后做幾道題?！?/p>

就這樣，按照書本上的順序，一天學一個單元，每兩天還會有一個復習單元，每冊8個單元4節(jié)復習，最多12天就能完成一本。

而在一天的學習結束以后，年年媽還會安排一個測驗：自己準備一些單詞給年年讀，比如說今天學完了“a”音，年年媽就會找一些這個音的單詞來測試年年學習的程度。

課后的小測驗可以檢驗孩子是不是都學會了，能及時查缺補漏。

年年媽建議，內容簡單的前三冊都按照這樣的“點讀+拼讀+小練習”的方式進行，速度快點也沒有問題，但到了第四冊就需要放慢速度了。因為內容變多，難度也有所增加，年年媽就把進度調賬為了三天兩個單元，或是兩天一個單元。

“年年學的速度比較快，主要是因為有聽力詞匯量。”

所以，在學習之前一定要做準備，在學習的時候要根據(jù)孩子接受的程度即使調整進度，千萬不能只為了學完而刷書。

2、學完搭配2種練習，孩子才能提高

在學習階段結束以后，就到了練習階段，這里的練習包括“做練習”和“閱讀練習”。

首先“做”的練習指的是“朗讀練習”。是另一套教材《Hooked on Phonics》，也是按照書本里的內容順序進行，因為教學內容和牛津教材相似，但里面有大量下圖這種單詞練習，都是根據(jù)規(guī)則設計的，作為一個鞏固練習非常合適，朗讀一遍單詞和句子就可以了。

前面簡單的，大概是兩天一本，后面的難度有些增加，差不多三四天一本，進度跟進孩子能接受的程度來。

而后面的那套Sight word，年年媽建議做一套練習就可以，保持一天一個詞、寫一頁，一般都能記住，記不住加一些鞏固練習，220個詞滾動記憶到看到就能讀出來。

如果有閃卡就搭配著，沒有就把學過的詞匯寫下來讀，每天10-20個單詞，差不多1-2周就需要把前面學過的復習一遍，加深印象。

年年媽覺得，最好在學自然拼讀之前就讓孩子接觸高頻詞匯，這樣孩子接受的會更快。

這就是”做練習“。

到這個程度基本上就達到了鞏固的目的，而練習中的重中之重是“實戰(zhàn)”也就是閱讀。

年年讀的很多，像RAZ  Decodable Books、Usborne Phonics readers、海尼曼GK-G2、牛津樹3-7，還有一些橋梁書如Fly Guy等等。

到底這些書應該怎么讀才最有效？

“閱讀分級讀物的時候，需要根據(jù)事情標注的字母級別閱讀，而不是年級，比如說海尼曼，你不需要按照GK、G1、G2的順序而是具體的字母順序。當孩子讀一個系列進行不下去的時候，可以換一套分級，降一兩個難度，重新開始?！?/p>

讀到高級別再降難度，會讓孩子覺得讀起來更容易，會有成就感，更容易進行下去，這時候再讀之前發(fā)生卡殼的地方就會很簡單地讀下去了。

年年媽先把解碼繪本（decodable books）挑出來，因為解碼本就是讓孩子練拼讀的，這里年年用的是RAZ Decodable Books和Usborne Phonics Readers。

聽年年媽說，孩子解碼能力加強之后，知道怎么讀詞匯、怎么讀句子了，后面進行稍微高難一點的閱讀可以更順利一些。

年年在結束兩套解碼讀物后，開始讀RAZ和海尼曼。但讀到海尼曼的G有點磕磕絆絆的，不順暢，就換成讀RAZ，從C重新開始（也可以換一套只降一兩個級別，因為覺得RAZ的詞匯進階體系很好，所以從C開始讀一遍鞏固詞匯的同時練習閱讀），C級別重新開始難度降低很多，所以RAZ的C—F結束的很快，結束以后，就繼續(xù)讀海尼曼的G和RAZ G，這時候就發(fā)現(xiàn)沒有那么困難了。而后面也都是兩三套分級平行進行的。

當發(fā)現(xiàn)孩子讀到某個階段有點困難，就可以后退一點難度，從另一個簡單的系列開始進行，讀到一定程度以后再回到之前卡殼的地方閱讀，這樣搭配著來，讀分級會更有效率。

這就要求家長不僅要了解孩子學習的程度，還有書本的難度。

而閱讀進度就是根據(jù)孩子的接受程度、閱讀速度來。

“就像RAZ的G之前的，一本書才7、8頁，一頁1、2句話，內容很簡單，差不多一天就能讀十本。等到了牛津7、RAZ 的I，難度增加了以后，就變成了一天兩本。”

閱讀，千萬不能讓孩子為了速度而按照順序刷書，這樣刷，只有量，沒有質，屬于無用功，最有效率的辦法是，相互結合著讀，邊讀邊理解。

另外還要注意，年齡小一點的孩子不要過分拔高，讀的書要在認知范圍內，不然讀了也不明白其實意義不大。硬拔高級別會破壞興趣，得不償失，還不如用這個時間出去瘋玩兒一下。

雖然年年的自然拼讀進行的很成功，但她不建議大家這么早進行。

“因為做自然拼讀之前一定要有積累，還要求孩子有一定的耐心、能坐住，積累夠了，5歲的孩子學起來會更省力。如果不是因為突如其來的疫情宅家，也不會提前進度4歲就開始學習?！?/p>

到此，年年媽的“自雞”自然拼讀告一段落了。

最后的快問快答

Q1、年年才4歲，是怎么能看那么久的書的呢？

A1、年年屬于好動型的孩子，根本坐不住，所以很小的時候，我就注意鍛煉他的定力。

3歲開始，每天讓他安靜地做15分鐘的任務，當然我也陪著，然后每項任務完成了就有獎勵印章，攢夠章可以選自己想要的獎勵。隨著時間推移，15分鐘變成20分鐘，然后再變成30分鐘，他的定力就好了很多。

Q2、妹妹會按照哥哥的培養(yǎng)方式培養(yǎng)嘛？

A2、妹妹會總結哥哥學習時候的經驗教訓進行復盤。目前打算妹妹2歲半再慢慢開始英語啟蒙，因為哥哥雖然0歲開始，但2歲多才開始真正的吸收，這時候開始完全來得及且事半功倍，畢竟兩個娃沒那么多時間需要更注重效率問題。而在這之前準備先打好中文基礎，母語水平是外語水平的天花板，母語認知的提高與外語學習是相輔相成的。