感謝師恩

           坊子區(qū)實驗學校五年級 王錦韻 

是誰，把雨露撒遍大地？是誰，在辛勤哺育幼苗？是誰，讓無知的我們變得學有所成？是誰，站在三尺講臺上孜孜不倦地講課？是誰，披星戴月地給我們批改作業(yè)？是誰，讓我們認識到了天有多寬、海有多深？那就是代老師。

代老師面貌清秀，一頭短而俏皮的秀發(fā)，一雙大而明亮的眼睛，還有稍稍上揚的嘴角，不經(jīng)意間總會露出一抹微笑。白皙的皮膚、筆挺的腰板、穩(wěn)健的步伐，使她顯得神采奕奕。

代老師無時無刻不在關心我們。大到言行舉止，小到吃喝穿戴……這些，她都跟我們一一叮囑，就像我們的另一位“媽媽”。她即是我們學習上的導師，也是我們生活中的玩伴，幽默風趣，使學習變也得不枯燥。

代老師對我們學習的關心，勝過對她自己。有一次，我們快期末考試了，做了許多試題，卷子像小山一樣堆在老師的辦公桌上，這天晚上，老師飯也不吃，覺也不睡，硬是把68份試卷給批完了。第二天，還辛苦地給我們講解，講得口干舌燥，為的就是我們考出個好成績。在課堂上，老師盡心盡力地給我們講課，哪怕只有一個學生在聽，她也要履行她的職責：講好第一道題，把自己的全部知識傳授給我們！代老師就是這樣，一個認真負責的老師，總拿學生的錯誤懲罰自己。王子旭沒寫作業(yè)啦，唐義琳沒改錯啦，到時候生氣的還是代老師。其實她完全可以對他們放任不管，愛學成什么樣就什么樣?？纱蠋熎?，偏偏要對我們負責到底。有一次，還因為我們，流下了傷心的淚水。

代老師還是一個金點子老師。為了提高我們的綜合思維能力，想出了許多金點子。最讓我受益匪淺的就是單元整體預習了。代老師教會了我們擬主題、畫導圖、寫感受，天長日久，觸類旁通，我們不僅提高了綜合思維能力，而且也樂在其中。此外，代老師還在班上開展了“尋找一句名人名言”活動。就是讓我們搜集一句適合自己的名言，背誦并說出意思。此后，這句名言一直在勉勵著我們，提醒著我們，要做更好的自己。

五年級了，身為高年級的我們還是不能好好地約束自己，代老師就想出了一個好辦法——制定班規(guī)。班規(guī)涉及許多方面，有著裝儀表、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生……違反任何一項班規(guī)，就會被“獎勵”背誦諺語、古詩等。例如，在我們班就有很多同學值日遲到、未完成作業(yè)，也照樣逃不過老師的手掌心，往往他們都會被“獎勵”十條諺語名言。日積月累，同學們寫作也能引經(jīng)據(jù)典，把“獎勵”的好詞佳句融入到作文中?？此剖橇P我們的古詩美文，其實在暗地里狠狠地把我們前進的小船向前推了一把。

代老師無論是在學習上還是生活上，都像對自己的女兒一樣關心我們。有一次，郎夢瑤因為吃雪糕而拉肚子，老師特意叮囑我們：“吃冷飲會讓腸胃收縮，還會肚子疼。吃冷飲只是一時的快樂，但會造成一生的痛苦”。有一次，學校外有許多“人販子”，老師半節(jié)課的時間都在跟我們討論這件事，細心詢問同學們有沒有遇到過，該怎么應對……總之，家長沒管到的老師基本都管到了，好像同學們是她的另一個孩子。

有一種精神叫做奉獻，有一種愛叫做無私。代老師，千言萬語道不盡我對您的感激，但最終只匯聚成一句話——感謝師恩！