班會可以分為主題班會和常規(guī)班會。現(xiàn)如今,從教育專家、報刊雜志,到基層班主任,對主題班會的的研究和運用較多,對“常規(guī)班會”的介紹少之又少。 啥是主題班會?查360百科,解釋如下: 主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。主題主要為:(1)學生共同關(guān)心、感興趣的問題;(2)學生之間認識有分歧的問題;(3)集體中產(chǎn)生的較重大的問題。要求:中心思想明確,內(nèi)容豐富集中;切合學生需要,班級成員共同參與;具有教育性、知識性、趣味性;會前充分準備,盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性,形式活潑生動,安排緊湊,氣氛和諧等。達到提高認識、發(fā)展個性、愉悅生活、促進良好班風形成等目的。 啥是“常規(guī)班會”呢?首先應(yīng)該明確的是,常規(guī)班會并不是進行班級常規(guī)教育的班會。到底啥是“常規(guī)班會”?“常規(guī)班會”有啥原則?請看筆者2013年發(fā)表的一篇“豆腐塊”,期待對您有所幫助! 常規(guī)班會的“五項原則” 德州(平原)藍天實驗學校 袁建國 (本文發(fā)表于2013年第三期《青年教師》) 習慣上,老師們?yōu)榱伺c“主題班會”相區(qū)別,常將一周一次的班會稱為“常規(guī)班會”。怎樣設(shè)計常規(guī)班會呢?我認為應(yīng)該堅持“五項原則”。 一、內(nèi)容上堅持系統(tǒng)性原則。一定要摒棄“主題班會突出‘主題’,常規(guī)班會突出‘問題’”的傳統(tǒng)思想。班主任要為每個常規(guī)班會都確立一個主題,各主題之間要具有清晰的邏輯關(guān)系,要相互關(guān)聯(lián)、由淺入深、循序漸進。 二、時間上堅持時效性原則。每個班會都盡量聚光于班級、學生近一兩周的思想、行為實際,進行點對點的接觸,以期達到“趁熱打鐵”的效果。 三、空間上堅持開放性原則。班會的地點不要僅局限于教室,應(yīng)根據(jù)班會內(nèi)容將學生引向自然、引向社會,給學生以更廣闊的天地。 四、形式上堅持參與性原則。要變“一言堂”為多邊互動,采用辯論、演講、演出節(jié)目等豐富多彩的形式,吸引全體同學、部分學生家長參與進來,在參與中讓學生受到教育和啟發(fā)。 五、效果上堅持督導性原則。班會結(jié)束,并不代表班會內(nèi)容的結(jié)束。班主任應(yīng)做好班會以后的督導工作,將班會落到實處。 我們當?shù)赜芯渌自?,叫“別拿豆包不當干糧”,是提醒人們不應(yīng)該忽視“豆包”的作用。常規(guī)班會因為其“常規(guī)”,也往往得不到班主任老師應(yīng)有的重視。如果我們能按照以上“五項原則”設(shè)計、組織班會,那么常規(guī)班會就不僅僅是“干糧”,而是一桌豐盛的“大餐”了。 |
|