很多家長都期望著孩子在中考和高考都能考得好成績。但是好成績的取得不是一蹴而就的第一它需要有一定的天賦，第二，需要的是勤奮和方法。

關(guān)于天賦比如說有的孩子形象思維發(fā)達(dá)，擅長學(xué)文科；有的孩子理性思維發(fā)達(dá)，擅長學(xué)理科；有的孩子個性活潑熱愛交際，但是坐不住缺乏耐心，那他適合跑外聯(lián)，而不適合做卷子。但是既然都拉到了中考和高考的戰(zhàn)場上，那么這一戰(zhàn)就是避免不了的，應(yīng)該在發(fā)揮自己特長的基礎(chǔ)上，想出適合學(xué)科及自己特點(diǎn)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如說語文學(xué)科應(yīng)該怎么學(xué)呢？鄭州一中1503班畢業(yè)班的張震宇，裸分考上清華大學(xué)。他這個成績的取得就與他各學(xué)科的均衡發(fā)展特別是語文成績的優(yōu)秀，有很大關(guān)系。

他的高中老師介紹，“見面第一天就讓我記憶深刻，因為乘大巴車前往軍訓(xùn)目的地途中，他和我交流的是'高中生必背六十四篇'，我試著提問他《逍遙游》、《離騷》等長篇，他一字不差，竟然全部對答如流。”

是的，關(guān)于高中語文的學(xué)習(xí)像有“三怕”之說，就是所謂的——“一文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”！但是你想過沒有，如果在別人“怕”的地方，你能夠取得成就，那么成績不是恰恰就超過了別人嗎？

語文學(xué)科之所以成績難提高，主要是因為有的題目出得過于靈活，沒有死答案。如果死記硬背就能得高分的話，那么肯努力的很多人自然就都能得高分了。但是，具體來說文言文就是相對“死”的東西，對課外知識的要求量不像現(xiàn)代文那樣多，所以它的提升是相對容易的。同樣的道理，作文雖然靈活，但是議論文卻是相對死板的，作文中議論文成績的提升也是相對容易的。

所以要提高語文成績就要抓好文言文和議論文，在此基礎(chǔ)上再去閱讀一些包括周樹人的作品在內(nèi)的難度較深的文學(xué)作品，從而獲得自己思維及表達(dá)能力的提高。這就是語文的取勝之道——由淺入深，逐層拔高！

張震宇的語文老師說：“沒有輕而易舉的好成績，只有日復(fù)一日的努力……初三畢業(yè)生可以在暑假背誦古詩詞（尤其是高考六十四篇），做做高考語言文字運(yùn)用選擇題，看看高考議論文。提前讀一讀高中語文必修課本中的文章，尤其是認(rèn)真閱讀必修一指定名著……有橫向的國際視野、縱深的歷史眼光、扎實(shí)的文化學(xué)識和清晰的邏輯思維?！?/span>

與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度發(fā)生變化。初中重視知識的結(jié)果，而高中更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程。高中的知識量更大，知識面更廣，難度深度更高，考題內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)貼合更為緊密。這些特點(diǎn)“要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學(xué)知識要融會貫通，對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求?！?/span>

北京外國語大學(xué)的藍(lán)純教授在介紹學(xué)英語的方法時說：“學(xué)好一門語言，最關(guān)鍵的是不是看你學(xué)了多少，而是看你用了多少?！睂W(xué)到的知識能夠用詞這就尤其需要思維轉(zhuǎn)化及表達(dá)能力的提高。高中英語的運(yùn)用能力主要在于閱讀，聽力及作文。課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用主要在于做題。

不過好在高中階段的考試并非都是難題，也有大量的基礎(chǔ)題。“萬丈高樓平地起”，難題也是以基礎(chǔ)題為基礎(chǔ)的，所以對于中學(xué)生來說，還是把自己的基礎(chǔ)打牢，由死知識向活知識進(jìn)攻，由淺入深、由易入難地去提高自自己的學(xué)習(xí)能力吧！這樣你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)入新的境界，不斷的有著一種突破自我的成就感。