為開拓教師的視野，啟發(fā)教師的思維，提高教師的寫作教學(xué)能力，1月31日，南京市四方小學(xué)對(duì)全校教師進(jìn)行了提升寫作教學(xué)水平的培訓(xùn)。

　　當(dāng)天下午，位于四方小學(xué)教學(xué)樓四樓的報(bào)告廳內(nèi)暖意洋洋，全校的教師們?cè)谡J(rèn)真聽課與做著筆記。站在講臺(tái)上講課的老師可不一般，他就是資深新聞策劃人、江蘇廣播電視報(bào)《創(chuàng)星少年》特刊主編湯雅洪。湯雅洪老師從事文化新聞采編20多年來，發(fā)表過400多萬字的作品，許多作品被全國(guó)各大媒體轉(zhuǎn)載。而且，湯老師創(chuàng)作的60多篇作品榮獲省級(jí)與國(guó)家級(jí)好新聞獎(jiǎng)，其中有12篇作品榮獲省級(jí)好新聞一等獎(jiǎng)。前年，他參與撰稿的文創(chuàng)圖書《金陵印記》，榮獲了國(guó)際大獎(jiǎng)——美國(guó)“班尼獎(jiǎng)”。

湯老師講解寫作技巧36計(jì)第一計(jì)“善于發(fā)現(xiàn)”

湯老師曾經(jīng)創(chuàng)造過許多新聞奇跡

　　在正式講課之前，四方小學(xué)教導(dǎo)處主任滕興林向聽課的教師們介紹，湯老師從事新聞采編多年以來，創(chuàng)造了許多令人驚訝的奇跡，當(dāng)年很多獨(dú)家報(bào)道并且產(chǎn)生很大反響的新聞都出自他的筆下。其中，他在新聞界率先發(fā)現(xiàn)與策劃報(bào)道“總統(tǒng)府小導(dǎo)游”，讓南京市長(zhǎng)江路小學(xué)的學(xué)生陳森豪5次亮相中央電視臺(tái)，名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外；他為張家港市鳳凰鎮(zhèn)采寫的10篇?dú)v史文化系列報(bào)道，促成張家港鳳凰鎮(zhèn)被評(píng)為“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”。而且，中央電視臺(tái)電影頻道曾邀請(qǐng)他到北京，對(duì)“22大影星命名50周年盛典”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。湯老師多年的創(chuàng)作歷練，具備了豐厚的寫作經(jīng)驗(yàn)，今天湯老師的講課，不僅能讓四方小學(xué)的教師們學(xué)會(huì)許多寫作妙計(jì)，而且還能在提高教師寫作教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，更好地輔導(dǎo)學(xué)生提高作文水平。

　　當(dāng)天下午的講課的確與眾不同，有著非常特殊的意義。湯老師以他獨(dú)創(chuàng)的《怎樣巧用36計(jì)寫出好文章》的講課形式，在四方小學(xué)進(jìn)行了首次開講。他傳授寫作技巧“第一課”，令聽課的教師感到非常富有創(chuàng)意。尤其是湯老師每講一個(gè)“寫作計(jì)謀”，都結(jié)合自己的新聞創(chuàng)作成果，列舉許多范例，讓聽課的教師們開拓視野，激發(fā)想像，從中學(xué)會(huì)寫作妙計(jì)。

南京市四方小學(xué)的教師們?cè)谡J(rèn)真聽課

他用生動(dòng)的事例，啟發(fā)教師“善于發(fā)現(xiàn)”

　　“要想寫出生動(dòng)感人的好文章，必須要發(fā)現(xiàn)好題材。在校園內(nèi)外并不缺少寫作的好題材，只是缺少發(fā)現(xiàn)好題材的眼光。要想發(fā)現(xiàn)好題材，就要：多聽、多看、多想，通過平時(shí)的細(xì)心觀察，從聽到的一句話,或者看到的很平常的一個(gè)動(dòng)作,去用心發(fā)現(xiàn)寫作的好題材?！边@是湯老師向四方小學(xué)教師們講第一計(jì)“善于發(fā)現(xiàn)”時(shí)，傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　為讓聽課的教師們受到更多的啟發(fā)，湯老師一邊展示他采寫并且刊登在江蘇廣播電視報(bào)《創(chuàng)星少年》特刊上的人物專訪《羅老師的畫是學(xué)生們最美的獎(jiǎng)品》，一邊講述這篇文章中蘊(yùn)含著哪些發(fā)現(xiàn)。他說：“去年12月23日，四方小學(xué)為羅曉萍老師舉辦畫展，我應(yīng)四方小學(xué)喻健校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，對(duì)羅老師進(jìn)行兩次采訪。羅老師是有著36年教齡、多才多藝非常優(yōu)秀的老教師，因此，我在采訪時(shí)不僅對(duì)她滿懷敬意，而且發(fā)現(xiàn)了畫展背后許多有趣的巧合與感人的故事。比如，我在采訪羅老師過程中，不僅感受到她的繪畫作品很美，而且發(fā)現(xiàn)她對(duì)學(xué)生特別有愛心。其中，羅老師很隨意的一個(gè)動(dòng)作引起我的注意，當(dāng)她看到學(xué)生鞋帶散了，立即蹲下來為學(xué)生系好鞋帶。我還發(fā)現(xiàn)羅老師的言行舉止，與四方小學(xué)的校訓(xùn)“愛？美”非常貼近，因?yàn)樗龑W(xué)生們當(dāng)成自己的孩子,學(xué)生們將她當(dāng)成自己的母親，而且，學(xué)生們將羅老師的畫當(dāng)成最美的獎(jiǎng)品,如此超越師生之間的感情,不是對(duì)四方小學(xué)校訓(xùn)“愛？美”最好的詮釋嗎? 于是,我以《羅老師的畫是學(xué)生最美的獎(jiǎng)品》為標(biāo)題，寫出一篇令人感動(dòng)的文章，讓四方小學(xué)的校訓(xùn)與羅老師的美名都傳播的更廣！”

　　湯老師列舉采訪與報(bào)道羅老師的事例,不僅為了啟發(fā)四方小學(xué)的教師們?cè)趯懳恼聲r(shí)怎樣發(fā)現(xiàn)好題材，如何從好題材中發(fā)現(xiàn)好故事,而且為了讓教師們從中受到啟發(fā)后,引導(dǎo)學(xué)生怎樣善于觀察,從校園與生活中的小事中去發(fā)現(xiàn)寫作文的好題材。

湯老師采訪一個(gè)人物榮獲四個(gè)省級(jí)好新聞一等獎(jiǎng)

湯老師的講課深入淺出，環(huán)環(huán)相扣

　　湯老師向四方小學(xué)教師們傳授寫作技巧“36計(jì)”，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。當(dāng)談到第一計(jì)“巧做標(biāo)題”時(shí)，他說：“一篇文章的標(biāo)題不僅要吸引眼球，更應(yīng)該讓讀者產(chǎn)生感悟。好標(biāo)題能夠讓人印象深刻，讓人久久難忘；可以令人感到好奇，想要深入探究；也可以富有意境，產(chǎn)生詩(shī)情畫意；還可以產(chǎn)生懸念，讓讀者迫切地想了解全文?！?/p>

　　在談到好文章的創(chuàng)作時(shí)，湯老師講的很精辟。他告訴教師們好文章的標(biāo)準(zhǔn)可用六個(gè)字來概括，即：鳳頭、豬肚、豹尾。并且解說道：“鳳頭”就是指文章開頭要優(yōu)美、要精彩、要與眾不同、要吸引人閱讀全文?！柏i肚”，就是形容文章不僅開頭要精彩，而且內(nèi)容要豐富，要達(dá)到有血有肉。“豹尾”，是比喻文章的結(jié)尾要要有份量、有力度，能夠讓人產(chǎn)生聯(lián)想與回味。由于“鳳頭、豬肚、豹尾”這六個(gè)字非常精辟，一針見血地倒出了寫作技巧的真諦，湯老師對(duì)這六個(gè)字的講解很生動(dòng)，因此，深深吸引住參與培訓(xùn)的每一位教師。而且，湯老師在傳授第三計(jì)“妙寫開頭”，教會(huì)教師們多種多樣寫文章開頭的好方法，其中有：“先聲奪人”“引用經(jīng)典”“巧用對(duì)比”“設(shè)置懸念”等等。

湯老師向四方小學(xué)贈(zèng)送他編著的新書《報(bào)緣情深》

傳授“多向思維”妙計(jì)，令教師耳目一新

　　當(dāng)湯老師傳授第四計(jì)“多向思維”，讓聽課的教師們更加感興趣。對(duì)于運(yùn)用多向思維寫文章的重要性，他說：“在寫作過程中，如果善于運(yùn)用雙向思維和逆向思維等不同的思維方式，寫出的文章內(nèi)容就會(huì)與眾不同，就會(huì)產(chǎn)生令人新奇的效果。如果老師能夠啟發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新思維，懂得巧用多向思維，那么，學(xué)生們就能夠?qū)懗鰳?gòu)思精巧、見解獨(dú)特、富有個(gè)性特征的好作文。因此，教師善于培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維能力顯得非常重要。”

　　湯老師列舉的事例,是前年他采訪與報(bào)道80后女孩文心尋找與關(guān)愛430位抗戰(zhàn)老兵的寫作妙計(jì)。由于他在文章中運(yùn)用“多向思維”的妙計(jì)，全文設(shè)置了三條感情線，即：一條感情主線是,文心如何不辭辛勞尋找與關(guān)愛430位抗戰(zhàn)老兵；另一條感情線是，文心一個(gè)人的力量是有限的，但是她的大愛精神感動(dòng)了眾人，許多人自愿加入她組建的志愿者團(tuán)隊(duì)，共同尋找與關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵。還有一條感情線是，抗戰(zhàn)老兵頑強(qiáng)的精神經(jīng)常給文心帶來激勵(lì)。由于他對(duì)80后女孩文心的報(bào)道運(yùn)用“多向思維”，文章內(nèi)容更加感人，因此榮獲了四個(gè)省級(jí)好新聞一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了全國(guó)新聞界一人在一年中榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)最多的奇跡。

湯老師與聽課的四方小學(xué)教師們合影

　　湯老師一個(gè)多小時(shí)的講課，令四方小學(xué)的教師受益匪淺，教師們紛紛抒發(fā)聽課感想。其中，二年級(jí)語文教師張益敏向記者說：“如果湯老師當(dāng)教師的話，他一定是個(gè)好教師。他對(duì)新聞采編事業(yè)充滿激情，很執(zhí)著，很敬業(yè)，非常值得我們學(xué)習(xí)！在今天的講課中，湯老師用許多生動(dòng)形象的案例來傳授寫作妙計(jì)，對(duì)我今后指導(dǎo)學(xué)生寫作文啟發(fā)很大。雖然我在語文教學(xué)過程中輔導(dǎo)學(xué)生寫作文也采取了一些教學(xué)方法，但是，聽湯老師講解的各種寫作妙計(jì)真是讓我感到耳目一新。湯老師傳授的寫作妙技特別實(shí)用，我不僅要對(duì)他講課的精華好好領(lǐng)會(huì)與吸引，而且要將聽到的精華進(jìn)行稀釋，轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)之中，讓語文教學(xué)更加生動(dòng)?！?/p>

　　湯老師講《怎樣巧用36計(jì)寫出好文章》，每節(jié)課傳授四個(gè)妙計(jì)。在好評(píng)如潮之中，湯老師在南京市四方小學(xué)傳授寫作妙計(jì)成功地講完了第一課。然而，該校的教師們卻感到意猶未盡，期待著在下學(xué)期再聽湯老師的精彩講課。（攝影：湯世華）

統(tǒng)稿：松濤