怎樣撰寫教育信息

文/山梔子

信息報(bào)送，是教育管理人員的必有的常規(guī)性工作。小到班主任總結(jié)、教研組長總結(jié)，大到校長工作匯報(bào)、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)特色總結(jié)。因此，掌握信息報(bào)送的基本規(guī)范、工作總結(jié)的基本要領(lǐng)，是教育行政人員的基本功。

信息報(bào)送，基于一定的信息基礎(chǔ)。日常管理中中的計(jì)劃、總結(jié)、方案、消息等是工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)介紹、領(lǐng)導(dǎo)講話材料的主要基礎(chǔ)。一般而言，管理比較規(guī)范的學(xué)校，其各線各部門，特別是教學(xué)科研和德育線，應(yīng)該有自己的工作簡報(bào)，平時(shí)定期編發(fā)工作簡報(bào)，不怕年終工作不好總結(jié)，不怕總結(jié)工作沒有經(jīng)驗(yàn)。如八寶中學(xué)自辦有德育簡報(bào)，這就是總結(jié)德育工作的最好的素材。

一、關(guān)于工作型信息（消息）的撰寫

工作型教育信息，主要是指教育教學(xué)管理過程中的有價(jià)值的工作舉措和有特色的活動(dòng)。具體就是做了什么工作，具體怎么做，產(chǎn)生了什么效果。

教育信息的作用：宣傳工作成果、交流工作經(jīng)驗(yàn)、為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考等重要作用。層次高的信息是對原始信息的歸納、綜合，是各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的重要依據(jù)。

教育信息的特點(diǎn)：宏觀性、真實(shí)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、權(quán)威性?，F(xiàn)實(shí)生活中，必要的信息宣傳是很有必要的，流行說一半，做一半，這是為了即時(shí)宣傳和形成聲勢的作用。

教育信息的類型：新聞信息（消息）和經(jīng)驗(yàn)信息（總結(jié)）

那么，怎樣撰寫工作型教育信息？

一是確定信息主題。主題就是信息所表達(dá)出來的基本觀點(diǎn)或中心思想。主題的要求；正確、鮮明、深刻。怎樣確定信息主題？要與時(shí)俱進(jìn)，緊扣當(dāng)前形勢任務(wù)和發(fā)展方向。包括教育工作要點(diǎn)、學(xué)校教育理念、部門工作重點(diǎn)。示例：

教學(xué)教研，則要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、校本課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革；

隊(duì)伍建設(shè)，則要關(guān)注新教師培養(yǎng)、師德主題教育、三名隊(duì)伍培養(yǎng)和機(jī)制平臺(tái)建設(shè)；

黨建工作，則要關(guān)注主題黨日、學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)和黨建品牌創(chuàng)新。

學(xué)生德育，則要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書香校園、陽光校園、核心價(jià)值觀培育、生命教育、少先隊(duì)活動(dòng)、家校共建、綜合素質(zhì)評價(jià)改革、社會(huì)實(shí)踐等。

以八寶中學(xué)為例，所有的工作從部署到推進(jìn)再到總結(jié)，都要貫穿“陽光教育”的理念核心，這是管總的東西。以豐收學(xué)校為例，他們開學(xué)工作匯報(bào)的主題就是“聯(lián)盟共建”，這就抓住了方向和關(guān)鍵，切合學(xué)校發(fā)展的主題。

二是精心安排結(jié)構(gòu)。可以是一個(gè)段落，也可以是若干個(gè)小段落。結(jié)構(gòu)的要求：一是簡練。能省的則省，通篇給人以明晰、舒暢、一目了然的感覺。二是嚴(yán)謹(jǐn)。雖短但“五臟俱全”。三是自然。長短詳略，順其自然，如行云流水般自由。信息的結(jié)構(gòu)一般為兩種：一是分列式；二是倒金塔式。

三是細(xì)琢鮮明標(biāo)題。標(biāo)題的要求：高度概括、直奔主題、表達(dá)新穎。好標(biāo)題從哪里來，我的經(jīng)驗(yàn)是：將主題擴(kuò)展為標(biāo)題；網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞搜索，借用變化為標(biāo)題。

前面，我看了豐收學(xué)校的秋季開學(xué)工作匯報(bào)，其中有一塊關(guān)于“新學(xué)期新氣象”的匯報(bào)，小標(biāo)題擬得很鮮明，有深度，值得推薦，這樣的凝練概括，就新學(xué)期學(xué)校的新變化匯報(bào)得條理清楚，給人印象深刻。

新學(xué)期新氣象。一是學(xué)校維修建設(shè)換新顏添新貌?！墙處熃涣髦亟M強(qiáng)實(shí)力添活力?！菍W(xué)生招生回流攀新高鼓士氣?！氖巧鐣?huì)好評連稱贊增信心?！?。

信息在寫作上總的要求是：長稿寫短，事不過三，反映的點(diǎn)位不可過多；大稿寫小，側(cè)重寫某一個(gè)側(cè)面、集中寫一點(diǎn)；散稿寫精、虛稿寫實(shí)，不妄加結(jié)論性、評論性的語言；重點(diǎn)寫好，關(guān)鍵部位要用提神的語言來表達(dá)。

信息的撰寫要中心突出，有主有次，言簡意賅，語言文字要規(guī)范。具體來說，就是要做到“五忌”：

一忌面面俱到，冗長繁瑣。不要總擔(dān)心說得不夠全面，把攤子鋪得太大，在大問題套小問題，小問題里還套小問題，十分繁瑣。

二忌廢話太多，語言羅索。編寫信息要“惜墨如金”，凡與表現(xiàn)主題無關(guān)的話以及不必要的重復(fù)和解釋應(yīng)該堅(jiān)決刪除。

三忌穿鞋帶帽，入題太慢。信息寫作應(yīng)該直截了當(dāng)，開門見山地把事實(shí)寫清楚，切不可文字拖沓，空話、套話、廢話連篇。

回頭再看豐收學(xué)校的開學(xué)工作匯報(bào)稿，問題也很突出：大段的客套文字，入題太慢。雖然說的在情在理，是實(shí)話，但如果是我來匯報(bào)，我就會(huì)這樣開頭：

今年秋季，豐收學(xué)校經(jīng)過改制，正式掛牌為八寶小學(xué)豐收校區(qū)，并成為市黃杰小學(xué)聯(lián)盟共建學(xué)校。我校作為城東產(chǎn)城融合發(fā)展、城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所定點(diǎn)學(xué)校，將堅(jiān)持合理定位，差異發(fā)展，形成品牌的辦學(xué)思路，強(qiáng)化與八寶小學(xué)、黃杰小學(xué)的生源共建、教師共建、資源共享，促進(jìn)教師思想觀念、基本素養(yǎng)、教學(xué)水平的提升。在“好婆家”、“富親戚”的幫助下，豐收學(xué)校正迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

這樣的匯報(bào)，去掉了前面的感情鋪墊，直奔主題；更重要的是，我把前面領(lǐng)導(dǎo)們的講話，變成了自己的思想。

四忌背景不明，意義失效。有些信息需要交代背景，否則，有時(shí)會(huì)使讀者搞不清楚信息的實(shí)際價(jià)值。

五忌沒有結(jié)構(gòu)，層次不清。一般情況下，信息是把主要事實(shí)放在前邊寫，然后再寫過程或原因、提出建議等，以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)工作的需要。否則，把原因和結(jié)果混在一起寫，原因中有結(jié)果，結(jié)果中由有原因，就會(huì)使人讀后理不出頭緒，不知所云。

需要特別提示的是，公開發(fā)布的信息標(biāo)題，本級領(lǐng)導(dǎo)一般不出現(xiàn)職務(wù)稱呼，上級領(lǐng)導(dǎo)可以出現(xiàn)職務(wù)稱呼，但要準(zhǔn)確。通常，信息文稿中不出現(xiàn)“為了”，不出現(xiàn)指導(dǎo)思想，簡寫事件的過程。尤其最忌用“為了”句開頭。

像下面這樣的消息，“為了”部分就應(yīng)該刪去：

為了進(jìn)一步檢驗(yàn)新進(jìn)教師教學(xué)水平，為新進(jìn)教師專業(yè)成長搭建互動(dòng)平臺(tái)，助力新進(jìn)教師蓬勃生成，拔節(jié)成長，9月3日-9月10日，某某小學(xué)開展了新進(jìn)教師“見面課”展示活動(dòng)。

作為消息的開頭，只要后面一句話就可以了。那前“為了”部分可不可以寫呢？可以，但位置不在消息開頭，而在新聞事件介紹以后，用以說明工作的意義和價(jià)值。

二、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)型信息（總結(jié)）的撰寫

工作總結(jié)是對前一階段工作進(jìn)行回顧、分析，找出成績與問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作的一種事務(wù)文體。經(jīng)驗(yàn)型信息，最重要特點(diǎn)是有經(jīng)驗(yàn)，有亮點(diǎn)。同樣的工作，比別人有創(chuàng)新，比別人站位高。

經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)的講究敘議結(jié)合。總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，找出做好工作的規(guī)律，因此，總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和客觀事例的羅列上，必須從實(shí)踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論，形成有益的經(jīng)驗(yàn)，對今后工作有指導(dǎo)作用，對他人有借鑒作用，因此在表述上要求有敘有議、敘議結(jié)合。

無論是一般性工作總結(jié)，還是經(jīng)驗(yàn)性工作總結(jié)，我們就應(yīng)該認(rèn)真對待。真正要寫好工作總結(jié)，并非易事。工作中，常常感到越寫越難寫，越寫越怕寫。為什么說難和怕呢？就是因?yàn)樽珜懝ぷ骺偨Y(jié)時(shí)始終擺脫不了“情況匯總難、歸納提煉難、精益求精難”等三個(gè)難點(diǎn)的困擾。

怎樣突破第一個(gè)難點(diǎn)，情況匯總難？

把握方向，吃透上級精神。想一想“上面關(guān)注什么？”注意收集上級重要文件材料，重要會(huì)議材料或領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研講話。不然，上級的一些新提法，一些新要求，我們總結(jié)工作時(shí)就難以跟上，就會(huì)脫節(jié)。

回應(yīng)計(jì)劃，梳理日常工作。查一查“我的工作計(jì)劃有哪些？”對部門工作或?qū)W校工作來個(gè)回頭望。

聚焦主業(yè)，掌握部門常規(guī)。想一想“我應(yīng)該做，做了些什么？”對照自己的崗位職責(zé)，注意收集本單位行政、業(yè)務(wù)文書、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、匯報(bào)材料等。

發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，捕捉典型事例。想一想“我的工作有哪些可圈點(diǎn)的地方？”工作總結(jié)有沒有份量，有沒有看頭，取決于工作有無亮點(diǎn)有無特色。所以，要特別注重亮點(diǎn)特色資料的收集。捕捉典型事例。注意收集那些能說明工作成效的典型事例，使工作總結(jié)有血有肉，不是空中樓閣。

突出重點(diǎn)，跟蹤重大活動(dòng)。理一理“這段時(shí)間都有哪些重要的工作或活動(dòng)？”

怎樣突破第二個(gè)難點(diǎn)：歸納提煉難？

缺少歸納提煉的工作總結(jié)材料，質(zhì)量不高，常見為：照相式。這類工作總結(jié)像照相。簡單，平面，只是表面情況的簡單記述，沒有立體感，沒有一定深度。流水賬式。有的工作總結(jié)就像記流水賬，一筆不漏。讀完看不到想看的東西，也找不到可要的東西。磚渣式。這類工作總結(jié)東說說，西說說，雜亂無章，根本不成其為文章。

提煉前的準(zhǔn)備工作主要有：?；仡^看看；借他山之石；學(xué)系列材料。

要搞好歸納提煉，最關(guān)鍵的問題是確定主題主線、歸納成績亮點(diǎn)、編制文本提綱。

（一）確定鮮明主題。寫工作總結(jié)的關(guān)鍵,是要樹立一個(gè)主題思想，確定一個(gè)主題，圍繞主題寫就不會(huì)走題。不樹立一個(gè)主題思想，寫出來的工作總結(jié)就亂，主要業(yè)績可能不突出甚至?xí)蜏纭?/span>

怎樣確定主題，主要基于兩種考慮：一是要圍繞上級精神來提煉主題。因?yàn)檫@是大方向，方向不錯(cuò)，總結(jié)就不會(huì)錯(cuò)。二是要圍繞職能工作的特點(diǎn)、重點(diǎn)、亮點(diǎn)來提煉主題。

（二）歸納成績亮點(diǎn)。主題確定之后,下一步就是歸納成績了。一篇完整的年度工作總結(jié)一般分為導(dǎo)語、工作成績，問題不足、努力方向、來年工作設(shè)想和結(jié)束語等幾個(gè)部分組成。歸納成績是工作總結(jié)的核心部分，是主體部分，必須認(rèn)真對待。在歸納成績方面重點(diǎn)要把握兩點(diǎn)：

分條切割，綱舉目張。在結(jié)構(gòu)上，一條成績一般為一個(gè)段落。寫成績要用直述的表達(dá)方法，多用數(shù)據(jù)，多舉事實(shí)，用事實(shí)說話。

以面帶點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。“面”經(jīng)常表現(xiàn)為大范圍的、概括的事實(shí)；“點(diǎn)”則是具體事實(shí)和典型事例。面是由點(diǎn)組成的，沒有點(diǎn)的面是空泛的，模糊的；而點(diǎn)又是在面的背景下突出，顯示其意義的，沒有面，點(diǎn)就沒有存在的意義。

講成績的歸納，其實(shí)都離不開標(biāo)題和中心句的提煉。標(biāo)題和中心句提煉得好，就能使工作總結(jié)主題突出，就能使工作總結(jié)條理清楚，就能使工作總結(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。標(biāo)題既然這么重要，我們應(yīng)注意努力提煉出準(zhǔn)確簡明的標(biāo)題。

總結(jié)中最難寫也最重要的地方，就是對具有普遍指導(dǎo)意義的“經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”的歸納提煉。成績收獲是感性的東西，而經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是理性認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)是從相應(yīng)的成績中總結(jié)而來，因此必須善于從各種材料中提煉觀點(diǎn)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使其具有指導(dǎo)意義。這一過程雖然難度大，但也有規(guī)律可循：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績、做法，進(jìn)行綜合；第三步，列出觀點(diǎn)，真正反映該項(xiàng)工作的某種規(guī)律和指導(dǎo)意義。

在實(shí)際寫作中，經(jīng)驗(yàn)的提煉應(yīng)該先于具體的寫作，也就是說在預(yù)先構(gòu)思時(shí)，就要從收集到的材料中把規(guī)律找出來。工作涉及方方面面，因此需要預(yù)先分類。一是按大的工作項(xiàng)目分，把所取得的成績列出一些比較主要的、獨(dú)立的項(xiàng)目放在一類里，這種分類對應(yīng)關(guān)系相對單純一些。二是按同類項(xiàng)合并的方法分，就是把同類性質(zhì)的工作放在一起。有了基本的分類，規(guī)律就比較好找。至于具體的落筆，可以先寫成績收獲，再順勢推出“我們的經(jīng)驗(yàn)是……”，或者將成績和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，先擺出經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，上升到某一高度，再談具體的做法、取得的效果。

有時(shí)候，在對過去一段時(shí)間的工作成績進(jìn)行回顧總結(jié)，對過去工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)提煉后，也要對工作中存在的差距和不足進(jìn)行評述。

（三）編制詳細(xì)提綱。寫工作總結(jié)前編制一份詳細(xì)提綱既很重要，也很管用，是一種行之有效的辦法。學(xué)會(huì)編制寫作提綱，養(yǎng)成擬列提綱的習(xí)慣，必將受益多多。它好比是一張規(guī)劃設(shè)計(jì)“藍(lán)圖”。有了這張“藍(lán)圖”，只要按科學(xué)的方法去“備料”、“施工”、“裝修”就可以了。擬提綱要從工作總結(jié)的整體出發(fā)，考慮寫幾個(gè)部分，每個(gè)部分里考慮寫幾個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)里再寫幾層意思，或再分幾個(gè)小觀點(diǎn)。一般應(yīng)寫到三級觀點(diǎn)。如果能詳細(xì)更好，越細(xì)越好。

結(jié)尾要富有張力。全面性總結(jié)一般都有結(jié)尾，或?qū)?jīng)驗(yàn)加以提煉概括，或針對存在的問題提出改進(jìn)的意見，或提出下一步工作打算，或表明態(tài)度。總之，要給人們留下想象空間，展望未來，滿懷信心，表示決心，爭取更大的成績。

怎樣突破第三個(gè)難點(diǎn)：精益求精難？

我們修改工作總結(jié)時(shí)，一定要認(rèn)真細(xì)致，大到謀篇布局，主題選定，觀點(diǎn)提煉，數(shù)字引用，小到文字推敲，語法修訂，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，都不能出現(xiàn)差錯(cuò)，使文稿越改越簡煉，越改越精彩。

放聲朗讀，一定能發(fā)現(xiàn)問題。就是寫完之后大聲朗誦一遍。通過大聲朗誦就可以發(fā)現(xiàn)文章中的缺點(diǎn)和不足，大凡讀起來結(jié)結(jié)巴巴的地方，肯定是寫得不通順的地方，也就是需要修改的地方。

琢磨標(biāo)題，一定能提檔升級。從反復(fù)琢磨主標(biāo)題，一級標(biāo)題，二級標(biāo)題開始，以梳理標(biāo)題的層次感、邏輯性，是否重復(fù)、交叉和高度凝練為重點(diǎn)。

請教他人，吸收不同意見。主動(dòng)請別人讀材料，一定會(huì)有不同的意見，這是完善材料的一條捷徑。對起草者來說，要有不怕別人修改，歡迎別人修改自己文章的態(tài)度，并對領(lǐng)導(dǎo)修改的每一個(gè)字、詞、句和段落，認(rèn)真研讀，反復(fù)琢磨，為什么這么改，這么改好在哪里，這肯定有助于提高自己的寫作水平。

嚴(yán)控篇幅，做到能刪盡刪。信息最講文字簡潔精練，要力求一字不多。

以一篇消息改寫為信息，且為總結(jié)式信息的寫作示例：

錘煉師資隊(duì)伍 打造卓越團(tuán)隊(duì)

——市實(shí)中城北校區(qū)開展卓越課堂文化建設(shè)之全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)

為全面推進(jìn)卓越課堂文化建設(shè)，松滋市實(shí)驗(yàn)初中城北校區(qū)以迎接荊州市課改樣板校現(xiàn)場會(huì)為契機(jī)，將2016年 12月定為全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)月，在全校掀起全員專題研究課達(dá)標(biāo)活動(dòng)熱潮。此次活動(dòng)，旨在強(qiáng)本固基，錘煉師資隊(duì)伍，打造卓越團(tuán)隊(duì)。

活動(dòng)由學(xué)校教科室和教務(wù)室共同制定方案，分階段組織實(shí)施。一是以教研組為單位組織學(xué)習(xí)課改理論，把握卓越課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；二是分備課組進(jìn)行集體備課，研究教材教法學(xué)法；三是由各教研組按說課——議課——聽課——評課——反思的程序認(rèn)真組織達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

達(dá)標(biāo)活動(dòng)啟動(dòng)以來，高潮迭起，驚艷連連：校座帶頭寫風(fēng)流，卓越課堂春意稠；正值校區(qū)爛漫時(shí)，馨香馥郁醉心頭。校座拋出一金磚，引出玉珠一串串，晶瑩剔透耀荊楚，大珠小珠落玉盤?！@是黃玉峰老師對伍學(xué)明校長帶頭執(zhí)教研究課的由衷感嘆。濤聲依舊好，更上層樓新?！@是對李春濤副校長執(zhí)教研究課的概括點(diǎn)評。舉綱張目，高瞻遠(yuǎn)矚，層層推進(jìn)，波波精彩?！?這是對張遠(yuǎn)波主任上研究課時(shí)高潮頻頻情景的生動(dòng)刻畫。學(xué)案好，講解透，老師甘為綠葉襯，百花齊放滿園春。——這是對鄒應(yīng)菊老師研究課的巧妙點(diǎn)評。雪蓮花開時(shí)，梅花吐芬芳，瑞雪兆豐年?！@是對許雪蓮、李梅、黃瑞雪三位美女老師上研究課時(shí)綽約風(fēng)姿的傾心贊美。

一堂堂精彩而充實(shí)的研究課，風(fēng)格各異，特色鮮明。緊扣卓越課堂文化建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)“把每一個(gè)孩子放在心上”的理念。以學(xué)生為主場，以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方法，課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)認(rèn)真，小組討論熱烈，教師點(diǎn)撥精當(dāng)，課堂展示踴躍，學(xué)生能力得到提升。課堂上，教師不僅傳授知識(shí)，更注重啟迪思維，培養(yǎng)智慧。講究關(guān)聯(lián)遷移，拓展延伸，縱橫捭闔，課堂充滿張力。

此次達(dá)標(biāo)活動(dòng)體現(xiàn)了全員性，全體專任教師，不論是五十多歲的老教師，還是二十多歲的年輕教師，均積極參加；也體現(xiàn)了全面性，有語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生，也有體音美和社團(tuán)活動(dòng)課，有新課，有復(fù)習(xí)課等。此次達(dá)標(biāo)課活動(dòng)歷時(shí)四周，聽評課達(dá)60多節(jié)，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將進(jìn)行總結(jié)評比表彰。

打造卓越課堂，全面提升質(zhì)量，是城北教師的夢想。此次達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，展示了教師的個(gè)性和風(fēng)采，凸顯了一種勇往直前的開拓力量，一種追求卓越的進(jìn)取精神，一種不可抑制的創(chuàng)新活力，有力促進(jìn)了優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（市實(shí)驗(yàn)初中城北校區(qū) 徐昌平 來源發(fā)布時(shí)間：2016-12-21）

去掉描述性語言，概念性語言和羅索文字，提取最重要的信息，呈現(xiàn)值得借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)，原文930字，縮寫提煉為350字的信息。改寫如下：

市實(shí)中城北校區(qū)以全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)助推卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)

松滋市實(shí)驗(yàn)初中城北校區(qū)在2016年 12月開展為期一月的卓越課堂全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以課為媒，錘煉師資隊(duì)伍，打造卓越團(tuán)隊(duì)。

一是推動(dòng)課前學(xué)習(xí)研修。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)課改理論，把握卓越課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。分備課組進(jìn)行集體備課，研究教材教法學(xué)法。把每一節(jié)達(dá)標(biāo)課上成一節(jié)集眾人智慧的研究課和展示課。

二是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范作用。校長領(lǐng)銜，中層干部先行，走進(jìn)上課、觀課和評課的主戰(zhàn)場，彰顯了校領(lǐng)導(dǎo)對課改的領(lǐng)導(dǎo)力。

三是踐行卓越課堂理念。一堂堂看似風(fēng)格各異、特色鮮明的研究課，卻始終緊扣了卓越課堂文化建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)了“把每一個(gè)孩子放在心上”的理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主場，以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方法的課改方向。

此次達(dá)標(biāo)活動(dòng)體現(xiàn)了全員性，人人參與達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；體現(xiàn)了全面性，覆蓋所有學(xué)科和不同課型。卓越課堂建設(shè)，成為促進(jìn)了卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有力平臺(tái)。

這樣改寫，一項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)，就由淺層次的“工作消息”，上升為“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”。

（本文系2017年9月22日作者在八寶鎮(zhèn)教育干部培訓(xùn)班上的輔導(dǎo)報(bào)告，具體示例參見PPT）