當下

文字 / 雨屏　　編輯 / 梅花吟雪

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可是最近幾年，由于聲討教師體罰學生的新聞、案例越來越多，教師這個職業(yè)再也與“崇高”無緣。隨之，老師因為管教學生發(fā)生沖突，而受到嚴厲的處罰，甚至遭到學生家長控告、報復，遭學生毆打的例子也屢見不鮮。更甚者，有的老師還為處罰學生反讓自己失去了生命。

廣西南寧，一位老師因為阻止男生在教室走廊上吸煙，和學生發(fā)生沖突。結果卻被告到教育局，老師被辭退調崗。

江西鉛山，一個學生遲到進教室時未按規(guī)定喊報告，科任老師要求該生到教室后面罰站，倔強的學生不但不接受處罰，還與老師發(fā)生沖突……

湖南鮑老師，只因讓學生寫作業(yè)，卻倒在了血泊中……

遼寧朱老師，只因沒收學生撲克牌，競慘死在講臺旁……

不僅僅是普通老師“斗”不過霸王學生，就連一些校領導也對一些“特殊學生”奈何不得。

2017年9月，某副校長，在巡視班級時與學生發(fā)生口角。

這位副校長面對囂張的學生，氣憤填膺地說：“我這個老師不當了，也不慣著你?！?/p>

當?shù)亟逃鞴懿块T獲悉此事后，高度重視，立即成立工作組深入開展調查，同時縣紀檢委也已介入調查”。很快，處理決定出來了：

1、給予這位老師黨內嚴重警告處分，免去副校長職務并調離；

2、追究該校黨支部書記兼校長的直接領導責任，給予黨內警告處分；

3、追究分管全縣師德師風工作的教育局副局長的領導責任，給予誡勉談話處理。

做為正直盡責的老師，抱著教書育人的宗旨，換得的不是理解，不是支持。而是處分、打壓、反攻、報復……這樣的教育“行情”，自然讓做老師者變得謹小慎微。

前幾天看到網(wǎng)上的一個視頻引起了網(wǎng)友的關注和爭議:四個男生在課堂上肆無忌憚、旁若無人的行為格外引人注目。他們一邊談笑風生，一邊吃肉喝酒，對講臺上正在講課的老師視若無睹。

而講臺上的老師，依舊慷慨激昂地講著課，似乎屏蔽了這個無法無天的角落。

教師，曾經(jīng)是最無私最高尚的職業(yè)，為什么如今卻成了卑微低賤、危機四伏的行業(yè)!

學生無法無天，老師卻只能睜只眼閉只眼。因為受處分、被報復束縛了老師的戒尺。教育變成這個樣子，真的是我們所希望的嗎？

正是因為有了“禁止體罰和變相體罰學生”這把尚方寶劍，那些不思進取、品質低下的學渣才會有侍無恐，才敢為所欲為。

尤其是在這些學渣當中，也不乏有“官二代”、“富二代”的紈绔子弟，他們的囂張跋扈更是令人發(fā)指。動輒對同學惡言相向，拳打腳踢，對老師也是不屑一顧。這樣的害群之馬如果放縱下去，將來走上社會也是敗類。

通過中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料的顯示，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。這樣的數(shù)據(jù)除了讓我們震驚，更多的是痛心和深思。

“六一”前夕，網(wǎng)上又一新聞觸動了萬千老師的心。某學校一位四年級老師由于將沒有寫完作業(yè)的學生留校補習而被學生家長控告到縣教體局，令老師深感惶恐，連忙在班級群里公開道歉，并在微信里跪求家長不要再告她。

痛心疾首的老師首先向學校辭去班主任一職，然后又決定再不愿從事教書育人的職業(yè)。老師在辭職信里稱:家長的控告和學生動不動就以自殘方式來威脅老師已成了自己的心魔，讓她膽戰(zhàn)心驚，所以她寧愿不教學，但求不要招來災禍。

一位本來熱愛教育事業(yè)的老師，被逼到不敢再教學的地步，怎不教人扼腕嘆息？人們常說:嚴師出高徒?？墒侨缃癞斃蠋?，對學生連訓責、罰站都會被“教育法規(guī)”指責為侮辱學生人格和變相體罰，更有縱容溺愛孩子的家長控告滋事。

這樣的教育現(xiàn)狀嚇得多少師范畢業(yè)生對教育行業(yè)望而卻步，又嚇得多少正從事教育工作的老師如履薄冰。如此的教育現(xiàn)狀，老師培育的高徒不會多，多的將是劣徒、逆徒!

這讓我想起了《西游記》里的孫悟空，最初狂妄自封“齊天大圣”，繼而肆無忌憚地大鬧天宮。他打翻了太白金星的煉丹爐，才出現(xiàn)后來的火焰山民不聊生；他毀了南天門，還要辛苦女媧娘娘補天。若不是如來佛將他壓在五行山下，不知還要闖出多少禍患!如來的智慧并不是讓唐僧救孫悟空的身體獲得自由，而是他讓觀音菩薩給了唐僧權力──緊箍咒。

孫悟空喜歡西天取經(jīng)嗎？不喜歡。但他為什么還能堅持到底？因為有一個他最怕但又解除不了的東西——緊箍咒。

沒有緊箍咒的約束，孫悟空恐怕永遠是一只頑劣的潑猴。

唐僧多么慈悲，可惜也感化不了孫悟空?？穹挪涣b慣了的孫悟空嫌他嘮叨，一惱上來就我行我素或逃之夭夭。如來佛了解孫悟空，知道如果不用強制性手段約束孫悟空，他就不會老實聽話地跟唐僧去取經(jīng)。

正是因緊箍咒的約束，才使孫悟空由一只潑猴成為了真正令人敬仰的孫大圣。雖然在取經(jīng)路上，他在唐僧念緊箍咒時頭痛欲裂、滿地打滾，心中曾充滿了對唐僧的怨恨，但修正成果列為仙班時他又會感激如來和唐僧的“殘酷”，慶幸有緊箍咒的懲罰約束。

現(xiàn)在的一些孩子，不就是無法無天的潑猴嗎？如果教育中沒有“緊箍咒”，豈不是到處都有“潑猴”惹事生非？如來佛的高明，是給孫悟空選一個好師父，還給了師父念緊箍咒的權利。教育的英明，也應該是給老師懲戒學生的權力。

在這個世界上，最不應該被苛責的是老師，最不應該被嬌慣的是孩子。踐踏老師的尊嚴，不僅是教育的悲哀，更是教育走向落后的前兆。

在美國，每所學校都建有禁閉室，學校不僅有權將違紀學生停課、關禁閉，甚至可以開除直至送少年懲戒學校。

在韓國，有《大韓民國教育處罰法》，允許使用長度不超過100厘米、厚度不超過1厘米的戒尺打男女學生的小腿。

其實讓老師嚴格管教孩子，才是對孩子最大的負責和保護。被管教的孩子雖然在當時委屈怨恨，但我相信將來他成為一個德才兼?zhèn)涞娜藭r，他會認為嚴師才是恩師。

某專家曾說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我想說你站著說話不腰疼。教育不只是教書，還有育人。

自甘墮落的學渣，你想教好他不是靠你的教學能力，而是靠征服他的能力。

想要征服學生，不能只是暖風細雨般的慈愛感化，因為他會當作搔癢，滿不在乎。有時也需要“電轟雷劈”，讓他受到震懾，才會“痛”改前非。

望子成龍的家長啊，請給老師多一些支持、多一些理解；叛逆的孩子啊，請你體諒一下老師的良苦用心；中國的教育啊，請也給老師一個“緊箍咒”，讓他能培養(yǎng)出更多的“孫大圣”!

文章皆為作家原創(chuàng)作品