作者：文染（爸媽進(jìn)化論主筆）

昨天，去幼兒園接兒子放學(xué)時(shí)看到了這樣一幕，一位小男孩問他媽媽：“媽媽，今天是我的生日，你給我準(zhǔn)備了什么禮物呀？”

男孩媽媽聽了稍愣了一會(huì)兒回答道：“寶貝兒，真是對(duì)不起，媽媽最近工作忙，一時(shí)忘記了，下次一定給你補(bǔ)上。”

男孩顯然有些不樂意了，一動(dòng)不動(dòng)地站在原地，嘴巴撅得老高，任憑她怎樣勸說始終無動(dòng)于衷。

最后，媽媽終于忍不住了，大聲吼道：“你再不走就不要回家了！”說完就裝出要走的樣子。

男孩顯然是被媽媽的態(tài)度嚇到了，“哇”的一聲哭了出來。

四周圍觀的家長見狀紛紛表示：現(xiàn)在的孩子真難帶；這孩子一定是被寵壞了。

但也有的家長認(rèn)為：媽媽答應(yīng)給孩子買的禮物沒買到，孩子已經(jīng)很失望了，此時(shí)給孩子一個(gè)擁抱，安慰他一下或許就不會(huì)那樣難受了。

相比起沒有收到心愛的禮物，更令孩子難過的是媽媽忽略了他的感受。

一位心理學(xué)家曾說過，忽略別人的感受是一種暴力的交流方式。

深以為然。

一個(gè)經(jīng)常被忽略的孩子會(huì)變得不愿意與父母溝通，反正爸媽總是無所謂，也不理解我。

而成熟的父母總是把孩子的感受放在首位，讓親子關(guān)系始終融洽。

理解，

才能走進(jìn)孩子的心里

在第三季的《媽媽是超人》節(jié)目中，大麟子買來了幾只螃蟹放在浴缸里準(zhǔn)備養(yǎng)起來。

小家伙大概是怕螃蟹無聊，不僅給它們準(zhǔn)備了小游泳圈，還時(shí)不時(shí)地問它們：“你們在這里開心嗎？”

不久，媽媽鄧莎走過來，發(fā)現(xiàn)浴缸里居然放的全是熱水，等趕緊換冷水時(shí)已經(jīng)來不及，螃蟹差不多都快死了。

再看大麟子，悲傷瞬間代替了歡喜，失望、內(nèi)疚……統(tǒng)統(tǒng)寫在了臉上。

為了不讓大麟子繼續(xù)難過，媽媽精心編織了一個(gè)謊言：螃蟹被螃蟹爸爸帶走了，它們回到海里去了。

面對(duì)孩子的無心過失，鄧莎沒有責(zé)罵，而是選擇了與孩子一起感同身受，始終照顧著他的情緒。

其實(shí)孩子的心理原本脆弱，就像清晨荷葉上的露珠，需要的是精心呵護(hù)，父母時(shí)常關(guān)注孩子的感受，理解孩子的情緒，再教孩子一些正確的道理，孩子才能聽得進(jìn)去，反之，孩子往往會(huì)跟你對(duì)著干。

同事小鄭昨晚發(fā)現(xiàn)女兒作業(yè)沒寫完就趴在桌上睡著了，就忍不住沖她吼了起來。

結(jié)果自然引起了女兒的反感，事后她回想起女兒之所以困是因?yàn)榍疤焱砩蠈懽鳂I(yè)到11點(diǎn)多，早上6點(diǎn)多就醒了。

再想到平時(shí)自己稍晚一點(diǎn)睡覺也會(huì)覺得困，而一旦有同事朋友邀約馬上就會(huì)精神抖擻，為什么對(duì)于自己的過錯(cuò)可以輕易原諒，對(duì)于女兒的錯(cuò)誤卻總是抓住不放？

于是小鄭蹲下身，重新安撫好女兒，小女孩也在休息半小時(shí)后愉快地完成了作業(yè)。

很多時(shí)候我們總是抱怨孩子的不聽話，卻從未考慮是為什么？

難道真是孩子的問題？

未必！

因?yàn)槟銢]有身處其中，當(dāng)然不會(huì)有感同身受！

兒童心理學(xué)認(rèn)為，孩子的感受和他們的行為有直接的聯(lián)系，孩子有好的感受就會(huì)有好的行為；怎樣讓孩子感受好？那就是接受他們的感受。

“父母”兩個(gè)字也不代表著擁有特權(quán)，而是承擔(dān)著更多的責(zé)任，當(dāng)我們蹲下身放下權(quán)威時(shí)，才能真正走進(jìn)孩子的心。

被忽略的孩子活成了一座孤城

表姐跟我講她兒子皓皓的事，有一次她看到兒子趴在地上畫畫，于是趕緊走過去對(duì)兒子說：“你這畫的是什么呀？一點(diǎn)都不好看?！?/span>

皓皓聽了后顯然生氣了，“騰”地一下站起身來對(duì)表姐說：“我覺得畫得很好，而且很有趣?！?/span>

很多的時(shí)候大人是站在自己的角度看問題，但是對(duì)孩子來說，他們有他們的世界，在成人看來不重要的事，對(duì)孩子來說可是一件大事。

后來表姐了解到，兒子其實(shí)是在玩打仗游戲，畫的是行軍地圖，趴在地上只是讓自己更快地進(jìn)入角色當(dāng)中。

也有的家長經(jīng)常把“不要緊”、“沒關(guān)系”、“沒什么大不了的”……這些話掛在嘴邊，其實(shí)都是對(duì)孩子感受的忽略。

知乎上有人提問：經(jīng)常被父母忽略是什么體驗(yàn)？

一位答主說：這種感覺太熟悉，因?yàn)閺奈匆恢备惺?，每次回想起來都不寒而栗，就像是一把很鈍的刀在身上不停地劃，不會(huì)流血但是痛感很真實(shí)。

在一家DIY店里，一位小女孩拿了一串手鏈問媽媽：“媽媽，你覺得好看嗎？”

媽媽當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，并沒有回應(yīng)，過了一會(huì)兒女孩又問道：“媽媽，我串好了，你看！”

這位媽媽眼睛依然沒有離開手機(jī)屏幕，只是敷衍了一下：“好看！”

這時(shí)，小女孩突然說道：“我不想玩了?！?/span>

媽媽隨即也大吼：“不想玩就回家！”拉起女孩的手就往外跑，身后留下了女孩一長串的哭聲……

這位媽媽至始至終都未明白女兒為什么會(huì)發(fā)脾氣？為什么又傷心哭泣？

武志紅說，沒有回應(yīng)，家也是絕境。

一個(gè)長期被忽略的孩子會(huì)懷疑父母到底愛不愛她，時(shí)間久了后就會(huì)關(guān)上心門，仿佛把自己困在一座孤城中，別人走不進(jìn)，自己也走不出，更多的時(shí)候只能自己一個(gè)人躲在角落里默默舔舐傷口。

如何正確理解孩子的感受

想要正確地與孩子溝通，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)傾聽

傾聽是了解孩子最直接的途徑。

一位孩子對(duì)媽媽說：“媽媽，我一點(diǎn)兒都不喜歡上學(xué)，因?yàn)槿嗟娜硕计圬?fù)我?！?/span>

媽媽：“是嗎？”

孩子：“對(duì)啊，同桌經(jīng)常借我的橡皮不還給我；我?guī)屠蠋煱l(fā)作業(yè)本，小宇就說我拍馬屁；作文被老師當(dāng)范文讀，軒軒又說我是抄來的，哎……”

媽媽：“哦，那還有嗎？”

孩子：“沒有了，其實(shí)不是全班啦?！?/span>

媽媽：“一半？”

孩子：“也沒那么多，其實(shí)就三位，他們只是妒忌我成績比他們好，不過有時(shí)候他們對(duì)我還是挺好的，上次下雨我忘帶傘了，是軒軒把傘借給了我?！?/span>

媽媽：“嗯?！?/span>

當(dāng)孩子遭遇困難、挫折時(shí)，首先要做的就是耐心傾聽，用“哦、嗯……”回應(yīng)孩子，勝過大段的說教，也可以讓孩子奔騰的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

2、說出孩子的感受

生活中，孩子難免會(huì)被生氣、傷心、憤怒等一些負(fù)面情緒困擾，父母應(yīng)該及時(shí)幫孩子說出他們的感受，因?yàn)槊總€(gè)人都需要?jiǎng)e人去理解和尊重自己的感受，包括孩子。

比如：孩子最喜歡的小金魚死了。

你可以跟他說：“我知道你很關(guān)心她，因?yàn)樗悄愕暮门笥?，而失去朋友?shí)在太令人難過了。”說完再輕輕地抱他一下。

想要和孩子保持良好的溝通，就得做到和他共情，多站在孩子的角度考慮問題，讓他感覺到有人理解我了，心里也就好受了。

3、嘗試用幻想的方式對(duì)話

英國歷史學(xué)家麥考萊曾說過：在所有人當(dāng)中，兒童的想象力最豐富，也可以理解為“幻想”是孩子的天性。

聰明的父母在教育孩子的過程中會(huì)充分利用這一點(diǎn)。

如果你的孩子因?yàn)樽鳂I(yè)多而不想做，你可以告訴他：“寶貝，看到你今天的作業(yè)確實(shí)挺多的，如果媽媽遇到這么多作業(yè)也會(huì)很著急（先對(duì)孩子表示理解）?！?/span>

接著說：“媽媽多希望像你像馬良一樣擁有一支神奇的筆，只需在紙上輕輕一點(diǎn)，就可以全部做完了?！?/span>

如果孩子在晚上很晚的時(shí)候想吃蘋果，你可以告訴他：“蘋果又香又脆真的很好吃，媽媽真想馬上在廚房、客廳、臥室……種滿蘋果樹，來，給你一個(gè)最大的?！?/span>

“嗯，給奶奶也摘一個(gè)?！?/span>

孩子會(huì)馬上停止哭鬧，因?yàn)樗麑?duì)你描述的滿屋子的蘋果樹非常滿意，最主要的是他內(nèi)心的需求被滿足、理解了。

這世上沒有不愛自己孩子的父母，愛孩子是一種本能，而能做到理解孩子則是一種覺悟和智慧，世界上缺的也不是愛孩子的心而是理解孩子的心以及給孩子恰當(dāng)幫助的能力。

因此，好的教育在于父母是否有同理心，換位思考走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感同身受去接納孩子的情緒。

愿每一位孩子都在父母愛的理解下，心有溫暖，向陽生長！