家長(zhǎng)總是在孩子成長(zhǎng)的道路上有著重要的指引作用，當(dāng)孩子迷茫的時(shí)候，我們可以走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去當(dāng)那個(gè)解惑的人，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們可以告知孩子怎么才不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，當(dāng)孩子在快樂(lè)的時(shí)候，第一個(gè)想分享的人就是自己的父母，所以家庭對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，同樣的，家長(zhǎng)的陪伴需要走進(jìn)內(nèi)心的陪伴，孩子們有什么微妙的變化，不單是從表情，也可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣去看。

家長(zhǎng)總是在看完孩子的成績(jī)單后，才知道孩子成績(jī)退步了，可這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)已成定局，改變起來(lái)難度很大。其實(shí)，孩子在成績(jī)退步之前，一定會(huì)表現(xiàn)出一些蛛絲馬跡的，若是發(fā)現(xiàn)孩子有以下表現(xiàn)，家長(zhǎng)就需要提高警惕，提前做出針對(duì)措施。

學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑的一個(gè)重要因素，家長(zhǎng)可以從以下的這些方面來(lái)觀察自己的孩子；

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間突然拉長(zhǎng)了很多；之前可能需要一個(gè)小時(shí)的時(shí)間做完作業(yè)，現(xiàn)在需要兩個(gè)小時(shí)，在同等作業(yè)的情況下，而且一回來(lái)不愿意提及學(xué)習(xí)的事情，總是躲避或者不愿意去做作業(yè)，首先通過(guò)家長(zhǎng)群或者與老師溝通，確認(rèn)一下近期的作業(yè)量是否有加大。如果沒(méi)有明顯增加的話，這種情況就表明孩子可能已經(jīng)有些跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。在這種情況下，就要及時(shí)的與孩子談?wù)?，再與老師進(jìn)行溝通，看看是哪些科目的學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、作業(yè)完成時(shí)間忽然縮短；而且看著字跡潦草，很著急要做完作業(yè)，然后可能就是想玩一些電子產(chǎn)品或者有其他的事情占據(jù)了孩子的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的情況，如果迷上游戲的話，那么要及時(shí)的溝通制止。

3、作息時(shí)間出現(xiàn)明顯變化當(dāng)我們自己還是學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該也有過(guò)在晚上睡覺時(shí)間偷偷看小說(shuō)或者做其他事情的經(jīng)歷。既然我們自己小時(shí)候做過(guò)這些事情，那么我們的孩子也很有可能會(huì)去做類似的事情。特別是在現(xiàn)在各類智能設(shè)備和娛樂(lè)設(shè)備極大豐富的時(shí)代，孩子能玩的東西就更多了。

4、喜歡在家長(zhǎng)面前抱怨老師；孩子比較感性，易受情緒左右，因此對(duì)一名老師的喜好會(huì)直接影響到該科目的學(xué)習(xí)。孩子會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而愛上某科的學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而厭惡該科的學(xué)習(xí)。

所以讓孩子不要夾雜太多的情緒在里面，上課老師講課認(rèn)真聽講，課后老師不會(huì)去干涉太多你的生活，可以這樣和孩子溝通，我們?nèi)W(xué)校是去獲取知識(shí)的，而不是帶著個(gè)人情緒去學(xué)習(xí)的。 

5、經(jīng)常在談話中頻繁提起某些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的人或事，常言道：物以類聚，人以群分。愛學(xué)習(xí)的孩子，通常喜歡和積極上進(jìn)的學(xué)生交往；整天不寫作業(yè)不聽講、無(wú)所事事的學(xué)生會(huì)聚在一起成為“死黨”。

要多和老師溝通及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校的玩伴，是否真的因?yàn)榻Y(jié)交了一些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)散漫，整天只想著玩。并不是說(shuō)不讓孩子和差生交往，畢竟每個(gè)孩子身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。但是如果孩子經(jīng)常和一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生一起，家長(zhǎng)就要注意了，學(xué)生之間是互相影響的。

如果孩子經(jīng)常喜歡和不學(xué)習(xí)的孩子交往，容易禁不住誘惑，變得不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下降。

  所以作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候我們要及時(shí)的調(diào)整，并且在尊重孩子的情況下溝通，不要激化矛盾，讓孩子覺得我們干涉的過(guò)多，導(dǎo)致孩子厭煩的情緒，在孩子狀態(tài)比較容易接受的情況下，和孩子去談心，并且多站在他們的角度去考慮問(wèn)題，也許就不會(huì)出現(xiàn)孩子覺得家長(zhǎng)不理解他們，并且不尊重他們的叛逆心理，反而適得其反，所以，家長(zhǎng)們，用走心的觀察角度去走進(jìn)孩子的生活和學(xué)習(xí)中，用平等的方式去對(duì)待自己的孩子。