【教育智匯】一直致力于中小學(xué)語(yǔ)文的深度研究和資料分享，服務(wù)廣大家長(zhǎng)、老師及孩子們。

【中考】2020中考作文題目分析與往年作文回顧（附參考范文）

2020年上海中考作文題目：“有一種甜”

一、從審題角度來(lái)看：“甜”是一種味道，像糖或蜜的味道，比喻幸?？鞓?lè)。這里重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)生對(duì)生活的一種感受，幸福快樂(lè)愉快的感受。此題目和2012年中考“心理美滋滋”有異曲同工之妙?？梢钥闯鲋锌甲魑难永m(xù)和漸變的風(fēng)格。

二、從選材角度來(lái)看：可以根據(jù)立意有不同的選擇?？梢詫?xiě)面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，“甜”是順境之下跳出舒適圈的自我挑戰(zhàn)；可以寫(xiě)對(duì)興趣愛(ài)好的堅(jiān)持，品嘗追逐夢(mèng)想的甘甜；可以寫(xiě)宅在家中上網(wǎng)課同學(xué)之間的關(guān)切問(wèn)候；可以寫(xiě)奶奶的紅豆沙，外婆的春餅，從食物的物理甜到感受親情的心理甜?？梢詫?xiě)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，在熱愛(ài)中尋求一份甘甜；可以寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)與留戀，鄉(xiāng)愁苦澀中的微甜等等。

三、從結(jié)構(gòu)角度一來(lái)看：按照事情發(fā)展的順序通過(guò)記敘和描寫(xiě)寫(xiě)出具體的事情，結(jié)尾進(jìn)行抒情議論點(diǎn)出或者升華”甜”的深刻內(nèi)涵；可以通過(guò)倒敘的方式引出回憶；可以通過(guò)表層到深層的過(guò)渡，從物理的味道到心理的味道，使得文章更具有層次感。強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生活帶來(lái)的美好感受，關(guān)注學(xué)生思維的變化。

四、參考范文：

《有一種甜》

說(shuō)到甜，腦海中忽然跳出了《風(fēng)味人間》的“甜蜜縹緲?shù)洝?，那里有揚(yáng)州早茶店里熱氣騰騰的千層油糕，有尼泊爾懸崖邊產(chǎn)出的純天然蜂蜜，有各色甜品穿越時(shí)空……確實(shí)，甜，總是起源于味覺(jué)的那一刻感動(dòng)，卻往往在內(nèi)心深處得到進(jìn)一步的延展。

我記憶深處的那份甜，來(lái)自于一瓶再普通不過(guò)的礦泉水和一次沙漠里的旅行。

那次的目的地是敦煌鳴沙山，走進(jìn)沙漠的那一刻起，我就感到滾滾熱浪向我襲來(lái)，在湛藍(lán)的天空下，廣闊無(wú)垠的沙漠就如滾滾的波濤，延伸到遠(yuǎn)方的金色地平線?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，忽然腦海中蹦出了這句詩(shī)，欣賞著如此壯闊的風(fēng)景，我內(nèi)心忽然升起一種“仗劍走天涯”的氣勢(shì)，在隊(duì)伍的最前列向上進(jìn)發(fā)。

走在半途才忽然明白，沙漠并不是那么容易被征服的。途中到處都是單調(diào)的黃色，沒(méi)有一絲綠意，走著走著，我感到有些疲倦，太陽(yáng)炙烤著，陽(yáng)光的反射晃著眼，沙漠是那么的廣闊無(wú)邊，似乎永遠(yuǎn)走不到頭的樣子?！八?？太重了，不需要了；食物，在此時(shí)也是多余的……”我?guī)缀跣兜袅税锼械臇|西，步履沉重地前行。

好在內(nèi)心的意志時(shí)刻“督促”著我不能卻步，好在媽媽一直描繪著山頂?shù)拿谰白屛摇巴分箍省?，似乎?jīng)歷了極為漫長(zhǎng)的跋涉，我終于站在了“鳴沙山頂”，大汗淋漓、臉色通紅。接過(guò)爸爸遞來(lái)的水，我顧不得形象，咕咚咕咚仰頭喝下。

不得不承認(rèn)，甜是最能給人帶來(lái)幸福感的味道，在鳴沙山，在烈日下，在大汗淋漓中，那一刻，那一瓶平淡無(wú)奇的水，卻是我口中最值得回味的甜。

終于稍稍消除了些沙漠行路的疲憊，眺望遠(yuǎn)方，一輪月牙形的湖泊展現(xiàn)在了我的眼前，清澈得就好似一位少女的雙眼，不帶一絲一毫的雜質(zhì)，我似乎感受到了來(lái)自月牙湖水的絲絲清涼，不禁感嘆這“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的奇妙景致，一種滿足的甜在內(nèi)心深處蔓延開(kāi)來(lái)。

那一刻，內(nèi)心豁然開(kāi)朗，驀然想起2000多年前，張騫出使西域，從敦煌，出玉門(mén)關(guān)，進(jìn)入新疆，再?gòu)男陆B接中亞、西亞，才有了如今聞名的“絲綢之路”，正是那一次艱險(xiǎn)的外交旅行和科學(xué)考察，帶來(lái)了現(xiàn)今各國(guó)合作共贏的發(fā)展之甜。

有一種甜，是口齒留香；有一種甜，是經(jīng)歷過(guò)拼搏的成長(zhǎng)；有一種甜，是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

~往年作文分析~

2019年——“這事，真帶勁”

要求：

（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

解析：該題承襲了上海中考從2016年《沒(méi)想到，真沒(méi)想到》考試，繼而2017年《就這樣，埋下一顆種子》的風(fēng)格，中間已逗號(hào)間隔，強(qiáng)調(diào)了符號(hào)之間前后的關(guān)系以及前后兩者之間的重點(diǎn)。整體風(fēng)格，符合上海中考多年來(lái)強(qiáng)調(diào)的從中學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，寫(xiě)出人生的感悟的要求，強(qiáng)調(diào)了記敘文的特點(diǎn)，也基本上圈定了選材的范圍，既接地氣能夠言之有物，又積極弘揚(yáng)了正能量，體現(xiàn)了深度。

例文：

《這事，真帶勁》

“瞧，那是海關(guān)大樓。它始建于1893年，在1925年重建……”我的手指向海關(guān)大樓，略帶笑意地向一位阿姨介紹著上海外灘的地標(biāo)建筑。

雖然我的講解十分流利，但因?yàn)榫o張，我的眼神總是飄忽不定。認(rèn)真聽(tīng)完介紹，阿姨好心地指出了這個(gè)問(wèn)題。

聽(tīng)罷，我心潮起伏，想起自己在前期的準(zhǔn)備中付出了許多。從收集資料，到編寫(xiě)說(shuō)辭，再到熟練背誦。每一步，我都親歷親為，做到盡善盡美。多少個(gè)夜晚，我勁頭十足，伏在桌前準(zhǔn)備，只為給路人呈現(xiàn)一個(gè)完美的解說(shuō)。

是啊，我怎么能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)不完美就輕言放棄了呢？短暫的消沉過(guò)后，我重振旗鼓，出發(fā)尋找游客，向他們介紹美麗的上海。

在往來(lái)翕忽的人流中，悠閑的步伐，胸前的相機(jī)，讓我不難判斷哪些是休閑觀光的游客。我信步朝一位手持相機(jī)的叔叔走去，面帶微笑，向他做了自我介紹，接著便步入正題，開(kāi)始履行我這個(gè)小導(dǎo)游的職責(zé)。

身后的黃浦江，宛若一位嫻靜的江南女子。江里汽笛悠揚(yáng)的船舶，星星點(diǎn)點(diǎn)，宛如少女發(fā)梢上的飾物，煞是閃爍。一水之隔的浦江兩岸，在黃浦江上倒映著自己的綽約風(fēng)姿，高聳入云的東方明珠、環(huán)球金融中心和金茂大廈，競(jìng)相賣(mài)弄著自己的姿色，沐浴在游客們的相機(jī)閃光燈中。

在陽(yáng)光的映襯下，我激情四溢地介紹著一幢幢鱗次櫛比的高樓。叔叔斜倚在欄桿上，專注地聆聽(tīng)著我的講解，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭附和。

介紹完畢，叔叔笑了，他額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿了笑意。他向我豎起大拇指，夸贊我講得好。

有了他的鼓勵(lì)，我信心倍增，講解得也越來(lái)越帶勁兒。在之后的解說(shuō)中，我不再緊張，眼神堅(jiān)定，手勢(shì)自如，聲音流暢自然而抑揚(yáng)頓挫地介紹著身邊的景色。

手舉導(dǎo)游旗，身背小書(shū)包，面對(duì)來(lái)自五湖四海的游客，大膽而自信地為他們介紹外灘獨(dú)有的萬(wàn)國(guó)建筑群。那一刻，我的心里是驕傲的，我為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，也為自己感到驕傲——我終于成了一名合格的小導(dǎo)游，圓滿完成了學(xué)校的任務(wù)。

這次課外踐行活動(dòng)，不僅讓我感受到了成功的喜悅，也使我深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真諦。體驗(yàn)了導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)，我為自己能為弘揚(yáng)上海的文化盡綿薄之力而感到自豪。同時(shí)，導(dǎo)游是一個(gè)繁瑣又細(xì)微的服務(wù)工作，需要了解的知識(shí)面很多很廣，這更激勵(lì)著我在今后要成為一個(gè)博古通今、學(xué)富五車(chē)的人。

有人說(shuō)：你所經(jīng)歷的一切，皆成為了今天的你。是啊，所有的經(jīng)歷都會(huì)讓我們有所收獲。如今，每當(dāng)我想起自己當(dāng)導(dǎo)游的那一幕，都會(huì)在心底由衷地對(duì)自己說(shuō)：“這事，真帶勁！”

【亮點(diǎn)精評(píng)】

小作者善于從生活中選取素材，這是一種非常明智的選擇。面對(duì)陌生的考場(chǎng)作文題目，和緊張的考試時(shí)間，最好的選擇就是在審題之后從自己的經(jīng)歷中篩選適合文題的材料，這樣寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。作者以極其流暢的筆觸給我們講述了自己課外實(shí)踐的經(jīng)歷，講述自己成長(zhǎng)為一個(gè)合格的小導(dǎo)游的過(guò)程。在寫(xiě)作當(dāng)中，以記敘為主體，同時(shí)穿插描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，使整篇文章飽含情理，如“身后的黃浦江，宛若一位嫻靜的江南女子。江里汽笛悠揚(yáng)的船舶，星星點(diǎn)點(diǎn)，宛如少女發(fā)梢上的飾物，煞是閃爍”，以精彩的比喻描繪出了黃浦江的美景，對(duì)家鄉(xiāng)上海的喜愛(ài)之情流露于字里行間。文章的末尾，小作者表達(dá)了此次事件的感悟，總結(jié)出道理，以小見(jiàn)大，升華了文章的主旨。

2018年——“真的不容易”

要求：

（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

解析：“不容易”是寫(xiě)作的重心，首先要把考生自己寫(xiě)進(jìn)去，文中一定要有寫(xiě)作主體“我”，這不僅讓學(xué)生有話可說(shuō)，更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，回歸一個(gè)真實(shí)的自我，表達(dá)自己的真情與感悟。考生可以“以我手，寫(xiě)我事，抒我情，表我心”，這樣的寫(xiě)作過(guò)程能夠引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己、反思自己、提升自己，透過(guò)對(duì)“不容易”的再次體驗(yàn)與回味，梳理這段“不容易“的經(jīng)歷，回歸自己的心靈，從“我之小”走向“我之大”，從“舊的我”走向“新的我”。

范文：

《真的不容易》

媽媽在我的眼中，總是那樣的無(wú)所不能，精力充沛。一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，媽媽的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，時(shí)時(shí)刻刻都讓我感受到無(wú)比的溫暖；媽媽似春天萬(wàn)物一般，永遠(yuǎn)都充滿著勃勃生機(jī)，不知疲倦為何物。而等我逐漸長(zhǎng)大，等我慢慢懂事后，我看見(jiàn)的，不光是媽媽臉上明媚的笑容與盎然的生機(jī)，還有媽媽肩上的重?fù)?dān)與背后的艱辛疲憊，衣食住行，成長(zhǎng)相伴，媽媽總在默默付出，任勞任怨，媽媽，真的不容易。

前年年底，弟弟在全家人的期盼中，以一聲響亮的啼哭，宣告了他的降生。弟弟很萌，他的笑像魔棒，點(diǎn)亮了全家人喜悅的笑容，即便如此，還是有一個(gè)棘手的問(wèn)題擺在我們眼前：弟弟該交給誰(shuí)來(lái)照顧？經(jīng)過(guò)全家熱烈地討論，媽媽不顧生完寶寶的疼痛，欣然地接手了這個(gè)既幸福又辛苦的帶娃任務(wù)。

剛出生的弟弟，皮膚粉嫩粉嫩的，圓圓的臉蛋，總讓人忍不住想上去親一口，弟弟睡覺(jué)的時(shí)間很多，有時(shí)候曲著背、蜷著腿、頭埋在胸前，有時(shí)雙手舉過(guò)頭頂，好像在做投降的姿勢(shì)一樣。他就像個(gè)天使?？墒堑艿芏亲羽I的時(shí)候就會(huì)立馬嗷嗷大哭，這時(shí)媽媽就得第一時(shí)間趕去救援。產(chǎn)后的痛苦實(shí)在令媽媽無(wú)法忍受，所以她只能躺在床上，側(cè)著身，給弟弟喂奶。有時(shí)某些姿勢(shì)碰到了傷口，即便是痛得淚水狂流，媽媽也不敢輕哼一聲，生怕干擾到弟弟喝奶。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)讓我由衷地敬佩。

弟弟很警覺(jué)，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便睜開(kāi)忽閃忽閃的大眼睛看著媽媽哇哇大哭。而媽媽，則會(huì)抱著弟弟，輕拍他的后背，嘴里清唱搖籃曲，一下一下地晃動(dòng)著弟弟，直至他安然入睡。但媽媽還是得保持抱著弟弟的動(dòng)作，因?yàn)樗?，一旦將弟弟放在床上，他必?huì)驚醒。為了讓弟弟睡個(gè)好覺(jué)，媽媽有時(shí)候幾個(gè)小時(shí)都是一動(dòng)不動(dòng)，不管手臂有多酸，有多麻，都仍然堅(jiān)持。媽媽的汗水浸濕了額角的碎發(fā)，顯得有些凌亂，可我卻覺(jué)得，這樣的媽媽，很美。

有了弟弟后的一年多，媽媽幾乎一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)也沒(méi)睡過(guò)。那天媽媽哄睡弟弟后陪著我復(fù)習(xí)，等我做完作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽已熟睡在我的桌旁。我仔細(xì)端詳著媽媽，本來(lái)烏黑的長(zhǎng)發(fā)已經(jīng)增添了縷縷白絲；本來(lái)就不胖的身軀現(xiàn)在更是日漸消瘦；臉蛋上的朵朵紅暈再也不復(fù)存在。我深深地看了媽媽一眼，心卻莫名有些酸痛，我原來(lái)美麗而又無(wú)所不能的媽媽現(xiàn)在只剩下疲憊，淚水濕潤(rùn)了我的眼，媽媽，我終于明白了，您把我們養(yǎng)大是多么的不容易，兒女漸已長(zhǎng)大，而您在老去，歲月流逝，容顏已改，而始終永恒不變的，則是您對(duì)我們的愛(ài)與付出。

點(diǎn) 評(píng)：

小作者能夠細(xì)致入微地體察到媽媽的不容易非常難能可貴。文章開(kāi)頭先寫(xiě)了一直以來(lái)媽媽在“我”眼中是“無(wú)所不能，精力充沛”的，再寫(xiě)了自從弟弟出世后媽媽承擔(dān)起照顧弟弟的重任，不顧產(chǎn)后疼痛給弟弟喂奶，為了讓弟弟睡個(gè)好覺(jué)，手臂發(fā)麻了都不敢驚動(dòng)弟弟，哄睡弟弟后還要陪我復(fù)習(xí)功課，這一連串的生活片段寫(xiě)得非常生動(dòng)具體，透過(guò)細(xì)膩的文字看得出這是一個(gè)善于觀察，心思細(xì)膩，體貼乖巧的小作者。

2017年——“就這樣，埋下一顆種子”

要求：

（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

解析：2017年上海中考作文繼續(xù)保持了以往的命題作文，此次仍舊是經(jīng)常出現(xiàn)的全命題，題目本身比較平實(shí)，都是日常生活中容易用得上的詞匯，也較容易理解?？蛇x擇的素材有很多，加上初中生本來(lái)就求新好奇，學(xué)習(xí)生活中處處都有“種子”，關(guān)鍵看個(gè)人如何對(duì)“種子”進(jìn)行定義。考場(chǎng)中可以提供的思路一般有：希望、努力、夢(mèng)想等。只要把“就這樣”的過(guò)程寫(xiě)出，一篇不錯(cuò)的記敘文也便能夠完成。

例文：

《就這樣，埋下一顆種子》

我從沒(méi)想過(guò)，那次邂逅，竟會(huì)讓我的心中從此埋下了一顆善良的種子。

記得那是一個(gè)午后，陽(yáng)光毒辣，我跟著夏令營(yíng)的幾個(gè)同伴一起行進(jìn)在路上，每個(gè)人都是又渴又熱，汗水浸濕了后背，皮膚被炙烤得難受，偏偏困意難擋，眼皮沉重得無(wú)以復(fù)加。

“快看，那兒有個(gè)集市！”同伴的一聲驚呼讓我頓時(shí)來(lái)了精神，不遠(yuǎn)處真的出現(xiàn)了一個(gè)小集市，有很多賣(mài)東西的攤子。這下好了，可以買(mǎi)點(diǎn)水，還可以順便休息一下了，我跟著同伴們一起朝集市跑去。

可剛跑沒(méi)多遠(yuǎn)，我一不小心摔倒在地，尖銳的石子劃破了我的膝蓋，同伴們圍了過(guò)來(lái)。我拿紙巾簡(jiǎn)單地擦了擦流出的鮮血，便朝著集市一瘸一拐地走去。

“賣(mài)瓜了，甜甜的瓜咧！”我聞聲走過(guò)去，一個(gè)年近六旬的老婦人在賣(mài)瓜，汗水緩慢地從她的發(fā)絲流到下巴，然后又滑落到衣服上，可她并沒(méi)有因?yàn)檫@燥熱的天氣而顯得煩躁，反而露出一絲笑容，嘴角微微上揚(yáng)，帶動(dòng)了眼角密集的魚(yú)尾紋。

我拿了一塊哈密瓜問(wèn)：“多少錢(qián)？”老婦人笑瞇瞇地說(shuō)：“小姑娘，這瓜甜著呢，兩塊錢(qián)?！薄皝?lái)一塊！”我摸了摸口袋，臉上的笑容忽然在摸到空空如也的口袋時(shí)消失殆盡，錢(qián)怎么沒(méi)了？我把全部口袋都翻了一遍，仍一無(wú)所獲，我的臉一下子紅了，是忘在營(yíng)地了嗎？老婦人還等著我付錢(qián)呢，這一刻我真是無(wú)比尷尬。

就在我心急如焚時(shí)，老婦人開(kāi)口了：“小姑娘，沒(méi)帶錢(qián)是嗎？”“我……忘了帶錢(qián)了……”我舔了舔干得起皮的嘴唇，尷尬地囁嚅道。

老婦人似乎看出了我的尷尬與為難，她爽快地說(shuō)：“小姑娘，不收你錢(qián)了，這塊瓜送給你吧，天氣怪熱的?！崩蠇D人的善解人意宛如一泓清泉，緩緩流過(guò)我的心田，我連忙道謝，然后拿著瓜朝著陰涼處的一把椅子走去。誰(shuí)知，坐下時(shí)，我不小心碰到了腿上的傷，傷口又流血了，劇烈的疼痛襲來(lái)，我“哎呀”一聲大叫起來(lái)，手捂著膝蓋痛得呲牙咧嘴。

老婦人連忙過(guò)來(lái)把我扶住，然后讓我坐上椅子，一邊替我擦掉血跡，一邊急切地說(shuō)：“你坐著不要?jiǎng)?，我去給你拿點(diǎn)東西?！闭f(shuō)完，她急匆匆地進(jìn)了不遠(yuǎn)處的一個(gè)院子，不一會(huì)兒，她便回來(lái)了，手上拿著碘酒和紗布。

“我自己來(lái)吧，您還要照顧生意呢！”我不好意思再麻煩她，可她連忙擺手道：“沒(méi)事沒(méi)事，你安心吃瓜吧?！彼紫律碜?，小心翼翼地為我涂上碘酒，然后又用粗糙的手為我捆紗布，動(dòng)作略有些笨拙?！拔沂直?，捆得有點(diǎn)兒丑，哈哈?！彼猿爸?，但手上的活兒一點(diǎn)兒也沒(méi)耽誤。

“大娘，您心地真好！”我由衷地贊嘆道，“沒(méi)啥，你受傷了，我可不能當(dāng)作沒(méi)瞧見(jiàn)，要不然心里會(huì)過(guò)意不去……”

老婦人那樸實(shí)的話語(yǔ)讓我震驚，即使我對(duì)她而言，只是個(gè)陌生人，但她依然將我視作自己孩子般為我包扎。我想，她給我的可不止這一塊瓜，更是教會(huì)了我與人為善的道理。

就這樣，我的心中埋下了一顆種子，一顆善良的種子。

作文點(diǎn)評(píng)：

詳寫(xiě)有優(yōu)勢(shì)，容易寫(xiě)出感染力和情感，但是如果全篇都是詳寫(xiě)，這感染力和情感就顯得太多了、泛濫了、貶值了。如果有所選擇，只在一個(gè)點(diǎn)上詳寫(xiě)，就不一樣，比如可以把“我”往椅子上坐的時(shí)候碰到傷口，老婦人為我包扎傷口，把這個(gè)情節(jié)詳寫(xiě)，其他情節(jié)略寫(xiě)，詳略結(jié)合，這篇作文就會(huì)避開(kāi)劣勢(shì)，效果會(huì)更好。描寫(xiě)是非常具有文學(xué)氣質(zhì)的文筆方式，敘事中善用描寫(xiě)，能讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。這篇作文中出現(xiàn)了各種各樣的描寫(xiě)。比如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2016年——“沒(méi)想到，真的沒(méi)想到”

要求：

（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

解析：2016年上海中考語(yǔ)文考試結(jié)束時(shí)，不少人驚呼，這年中考的作文命題，真是“沒(méi)想到，絕對(duì)沒(méi)想到”。標(biāo)題反復(fù)提及沒(méi)想到，強(qiáng)化出乎意料的結(jié)果，意在強(qiáng)調(diào)事件或人給讀者震撼之大。生活中，不少事情在我們始料未及的情況下發(fā)生，我們可以通過(guò)描寫(xiě)一場(chǎng)誤會(huì)，一場(chǎng)反轉(zhuǎn)，或是信息差而造成的人物軼事。開(kāi)始與結(jié)局必須要出現(xiàn)鮮明的對(duì)比，一些小細(xì)節(jié)或許能成為意想不到的亮點(diǎn)。

例文：

《沒(méi)想到，真沒(méi)想到》

我和小曹同學(xué)是志趣相投的好朋友，我們都喜歡體育，喜歡搞怪，喜歡惡作劇。正因?yàn)槿绱?，我們捅了不少簍子。

前不久的語(yǔ)文課上，在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，曹同學(xué)乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我做了一個(gè)表情，然后眨了眨眼，我一下就懂了他的意思，也用表情忘情地回應(yīng)著。結(jié)果，我倆的“深情對(duì)白”被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，我倆紅著臉站起來(lái)，知道完蛋了：做賊的去偷東西，被這家的主人發(fā)現(xiàn)了，能有好日子過(guò)嗎？我們對(duì)視一眼，倒吸一口冷氣，只能聽(tīng)天由命了！沒(méi)想到，真的沒(méi)想到，一向嚴(yán)厲的老師竟然沒(méi)有訓(xùn)斥我們，只說(shuō)讓我倆每人認(rèn)真反思一下，各寫(xiě)一篇日記即可。我倆如釋重負(fù)，真是不幸中的萬(wàn)幸??！

就在我們慶幸的時(shí)候，誰(shuí)知語(yǔ)文老師話鋒一轉(zhuǎn)：“寫(xiě)作文不容易啊，同學(xué)們，大家要學(xué)習(xí)雷鋒，給他們加點(diǎn)成語(yǔ)、詩(shī)句什么的，大家說(shuō)，怎么樣？”真是晴天霹靂?。〈蠹铱汕f(wàn)不要以為這是什么好事，我們班的同學(xué)太有才了，這樣的幫助可真的沒(méi)有幾個(gè)人享用得起的。同學(xué)們熱烈響應(yīng)，唯恐天下不亂。只可惜，我們只有接受的份兒，并沒(méi)有拒絕的權(quán)利。有人說(shuō)我們是“眉來(lái)眼去”、“眉目傳情”，有人說(shuō)我們是“青梅竹馬”、“兩小無(wú)猜”，弄得我和曹同學(xué)面面相覷，簡(jiǎn)直要吐血！沒(méi)想到同學(xué)們?cè)秸f(shuō)越有興致，越說(shuō)越嗨，甚至“以身相許”、“一見(jiàn)鐘情”都出來(lái)了。唉！同學(xué)們平時(shí)都和和睦睦的，可沒(méi)想到“狠”起來(lái)一個(gè)個(gè)都身手不凡啊，也不念念同學(xué)之情了！在這種氣氛下，我不暈倒就算堅(jiān)強(qiáng)啊。

那節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們滔滔不絕地贈(zèng)給我們很多詞。我寫(xiě)完了作業(yè)，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)日記，沒(méi)想到我竟“文思如泉”，不僅寫(xiě)得流暢，而且詞語(yǔ)豐富，日記中還用了不少比喻句、擬人句呢。真的沒(méi)想到，這節(jié)語(yǔ)文課我們收獲了很多，真是大豐收啊。

到了第二天的語(yǔ)文課，老師叫我和曹同學(xué)上講臺(tái)朗讀日記，讀完，同學(xué)們又進(jìn)行了“小宇宙大爆發(fā)”的想象力游戲，為我倆的日記進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。同學(xué)們有的說(shuō)我倆為了這件事轉(zhuǎn)學(xué)了，有的說(shuō)我和曹同學(xué)為了這件事絕交，在火星大戰(zhàn)了一百六十個(gè)回合，后來(lái)連我們自己都加入到續(xù)寫(xiě)的行列中。

在那次語(yǔ)文課上，我們十分開(kāi)心，沒(méi)想到我們課上犯錯(cuò)，老師不但沒(méi)有懲罰我們，還讓同學(xué)們?cè)~語(yǔ)大贈(zèng)送，為我們的日記“添磚加瓦”；我們讀日記，沒(méi)想到老師讓同學(xué)們進(jìn)行小宇宙大爆發(fā)，我們?cè)陂_(kāi)心中得到了作文訓(xùn)練。這樣的“懲罰”真是沒(méi)有想到啊。

點(diǎn)評(píng)：

選材真實(shí)，情感真摯。這篇作文真實(shí)地記錄了考生在語(yǔ)文課上做小動(dòng)作被“懲罰”的經(jīng)過(guò)，這里的懲罰被幽默的語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)為“詞語(yǔ)大贈(zèng)送”，鋪天蓋地的詞語(yǔ)贈(zèng)送，一群淘氣的孩子玩得很開(kāi)心，這當(dāng)然就成了很好的寫(xiě)作素材，也讓考生的作文獲得了大豐收?？v觀全文，事情的經(jīng)過(guò)介紹得詳盡、有序，感情真摯。

2015年——“不止一次，我努力嘗試”

要求：

（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

解析：“不止一次”，以否定的形式強(qiáng)調(diào)多次。其蘊(yùn)含的情感要比'很多次'更真摯、真切和強(qiáng)烈。如何選擇事件，如何從事件中凸顯主題成了考場(chǎng)上考核的關(guān)鍵。比如，做別人做不到的事情，比如，做別人不敢做的事情。成功需要嘗試，也需要努力，更需要屢敗屢戰(zhàn)的堅(jiān)持。因此，回顧那些堅(jiān)持不懈，不畏失敗的事跡，或許是抒寫(xiě)自己情感的好題材。

例文：

《不止一次，我努力嘗試》

許多年以后，當(dāng)我垂垂老矣，如果有人問(wèn)我，少年時(shí)代對(duì)你影響最大的轉(zhuǎn)折是什么？我定會(huì)長(zhǎng)嘆一聲，然后去煮好一壺咖啡，在濃郁的醇香伴著苦澀的熱氣的升騰中，告訴你那段被歲月遺落在角落里的時(shí)光……

當(dāng)指尖觸碰到黑白鍵盤(pán)的那一刻，我就知道，我音樂(lè)上的天賦，比我想象中的還要可憐。那么，既然我選擇了，就必定需要可能是我無(wú)法想象的努力。

果不其然，剛?cè)肓碎T(mén)，我便開(kāi)始不知所措。為什么別人的指尖流淌出的是一條清澈的小溪，緩緩向前，起伏奔流，最終如百川歸海。而我的琴聲，卻總是磕磕碰碰仿佛一路都是溝溝坎坎，最終如遇群山一般的阻隔，戛然而止。

于是，不服輸?shù)奈?，開(kāi)始努力嘗試。

最開(kāi)始的時(shí)候，我嘗試著把一首曲子分割成若干個(gè)小的部分，這樣我就可以一個(gè)部分一個(gè)部分去練習(xí)，等把所有的小部分都練得熟練的時(shí)候，再串聯(lián)起來(lái)，就是一首完整的曲子。雖然方法很笨，我心中還是涌動(dòng)著竊喜。我想只要我足夠努力，我一定能彈完一首完整的曲子。

我一段一段地練，忍過(guò)一次次手指關(guān)節(jié)的酸疼，忍過(guò)被鄰居暴怒的敲門(mén)聲打斷，打斷之后是毫不掩飾地怒罵和諷刺。不記得在甩過(guò)多少次麻木的手之后，我指尖下的流水也能越過(guò)溝溝坎坎，注入一片汪洋。

這一次，我的努力應(yīng)該不會(huì)白費(fèi)吧。我自信展示的時(shí)候，這樣想著?？墒?，同伴們說(shuō)我彈得只能算是連貫了，曲調(diào)幾乎全無(wú)變化。我聽(tīng)出了有人言語(yǔ)里嘲諷的味道。大概，我在他們的眼里根本不懂什么是彈琴。

于是，我的世界，只剩下單調(diào)的黑白色。難過(guò)？豈止是難過(guò)！更多的是自卑吧！我知道我的琴聲里，的的確確少了些什么。是靈魂，這是我后來(lái)才知道的。

那天是一個(gè)雨天，學(xué)琴的同學(xué)們都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)琴室，而我則滯留在這里。母親因?yàn)榕R時(shí)有事，一直沒(méi)來(lái)接我。當(dāng)墻上的時(shí)鐘的指針指向九點(diǎn)的時(shí)候，我落寞地起身，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息。我還是沒(méi)找到，我琴聲里缺的東西，隱隱約約就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，我已經(jīng)不知道多少次嘗試了，努力地嘗試。

我該走了，琴室再有十分鐘就關(guān)門(mén)了。

突然，琴聲從我的身后響起，我沒(méi)有轉(zhuǎn)身，沒(méi)有回頭，而是輕輕合上眼眸，側(cè)耳聆聽(tīng)……

一曲終了，我睜開(kāi)眼睛，轉(zhuǎn)身的一剎，看見(jiàn)老師，坐在琴前背對(duì)著我。

“不早了，該回家了?！?/p>

“老師，這支曲子叫什么？”

“《The truth that you leave》，聽(tīng)出了什么了嗎？”

“憂傷?！蔽胰粲兴嫉鼗卮?。

“其實(shí)，每一首曲子被創(chuàng)作的時(shí)候，都被作者賦予了故事和情感，這樣曲子便如人一樣，有了靈魂。而聽(tīng)眾在傾聽(tīng)的時(shí)候，把自己的故事寫(xiě)進(jìn)去，這樣每一首曲子就具有了不同的新鮮的靈魂……”

很久之后，聊天的時(shí)候，我的鋼琴老師告訴我，那天他是收到我媽媽的信息之后，特意留下來(lái)的。正是那一次以后，我才開(kāi)始漸漸明白，琴聲里的靈魂是多么的珍貴。于是，我的努力才有方向，我才明白，我不止一次，何止是不止一次的努力嘗試，為的只是讓我的琴聲里擁有一顆有趣的靈魂。

終于，在不止一次地努力嘗試之后，我的曲子里有了“采菊東籬下”的閑適、有了“露從今夜白”的惆悵、有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪壯氣魄……

走過(guò)亂石遍地的山路，穿過(guò)叢生的荊棘，一次次艱難險(xiǎn)阻，不能令我畏懼，更不能讓我止步，因?yàn)槲抑溃业男闹杏幸坏拦猓业那俾暲镆呀?jīng)有了靈魂。

點(diǎn)評(píng)：

文章開(kāi)頭引入部分，角度新穎，由現(xiàn)實(shí)想象未來(lái)回憶過(guò)去，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)時(shí)空的轉(zhuǎn)換。取材自己的切身經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，情感變化飽滿，情節(jié)一波三折。語(yǔ)言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，中心突出。

其他年份

2014年 這里也有樂(lè)趣

2013年 今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話

2012年 心里美滋滋的

2011年 悄悄地提醒

2010年 黑板上的記憶

2009年 在學(xué)海中游泳

2008年 我眼中的色彩

2007年 記住這一天

2006年 我們的名字叫____

2005年 充滿活力的歲月

2004年 我們是初升的太陽(yáng)/我的視線

2003年 我想唱首歌

2002年 為自己豎起大拇指

2001年 有家真好

2000年 我也銜過(guò)一枚青橄欖