在如何學(xué)習(xí)上，自己一直都做不好，學(xué)生時(shí)代，看著埋頭奮筆疾書，實(shí)則考試成績不如天天睡覺的同學(xué)?？鄲缹W(xué)霸學(xué)渣的區(qū)別在于天生腦子就不一樣。在看到許岑老師的課之后，改變了看法。對于學(xué)習(xí)和研究，像笑來老師說的，“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)” 先學(xué)會學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

百度上的解釋：

學(xué)習(xí)：是為了得到既定的答案。這個(gè)答案已經(jīng)存在了，比方說，我們學(xué)習(xí)的各種課程都有教材，連教材都寫出來了，就說明這些知識早就被發(fā)現(xiàn)、并且整理出來了。

研究：發(fā)現(xiàn)未知的東西。人文學(xué)科&社會科學(xué)：把未發(fā)現(xiàn)的東西語言化。自然科學(xué)：把未發(fā)現(xiàn)的東西數(shù)據(jù)化、公式化。信息科學(xué)&工學(xué)：把未發(fā)現(xiàn)的東西實(shí)用化。

得到APP的許岑老師是這樣解釋:

學(xué)習(xí)：是為了求一個(gè)高度，學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)得更好而主動進(jìn)入的對你自身來說講創(chuàng)造性的探究。

研究：是為了求一個(gè)廣度，研究不是單純的吸收信息。不是聽別人為你講，而是主動進(jìn)入的一種狀態(tài)。

兩者最根本的區(qū)別是學(xué)習(xí)最核心的部分是重復(fù)練習(xí)，而研究不是練習(xí)，更沒有重復(fù)，只有不斷獲得新東西。

自己的理解：

學(xué)習(xí)：書籍，網(wǎng)絡(luò)課程 - 學(xué)習(xí)，練習(xí)，跟隨，重復(fù)

研究：則是那些科學(xué)家，生物學(xué)家，亦或者是厲害的人物所干的事情。

作為勵(lì)志要成為終身學(xué)習(xí)者，一開始比較茫然，覺得看很多書，摘很多筆記，下載很多付費(fèi)知識平臺，覺得自己好勤勞，學(xué)習(xí)好他們整理好的資料就行。殊不知這些重復(fù)的事情，效率非常低，只是在糾正過去的偏見和鞏固學(xué)習(xí)的知識，亦或者大腦會選擇簡單的事情做，而沒有去思考。

偶爾也會反思，得要有研究精神，在每做一件事，寫作也好，早餐也好，做圖也好，甚至于提交一份EXCEL表格 都是喚醒你的作品意識，目標(biāo)意識，而不是簡單的交差，更不是隨便處之。