同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是四大名著《水滸傳》的片段——《景陽(yáng)岡》，這個(gè)片段十分細(xì)致地描寫(xiě)了一位打虎英雄。但武松是英雄嗎？我說(shuō)一個(gè)自己的理解，如果說(shuō)武松是英雄，只能算對(duì)自己而言。因?yàn)?，他的初衷是保命，為老百姓除害只是無(wú)意而為的結(jié)果。不過(guò)，這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。毛主席曾經(jīng)評(píng)述過(guò)《景陽(yáng)岡》片段：武松打虎，不是被虎吃，就是殺了老虎，就這么個(gè)理兒，因?yàn)榕錾狭藛?wèn)題，就得解決。我覺(jué)得也是比較中肯。這也說(shuō)明了，只要藝高膽大，做出好事來(lái)，也是很自然的，比如你是平時(shí)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大找到了一份好工作，再加上自己品行好，成就自己的同時(shí)，實(shí)際也是為國(guó)家作貢獻(xiàn)了。不知道我這么說(shuō)，同學(xué)們能不能明白？那么，課文是從“英雄”的角度來(lái)刻畫(huà)武松的嗎？

但愿你們能明白我的意思，這也是我們讀經(jīng)典的一個(gè)方法，就是從多種角度去讀一個(gè)典型人物。典型人物之所以典型，就是他能集中了生活中諸多人物的品質(zhì)為一身，使我們能讀出各種熟悉的人性來(lái)，所以典型人物往往是復(fù)雜的，我們不能把典型人物扁平化了。所以，對(duì)于典型人物，你需要細(xì)讀，怎么細(xì)讀？在名著里的字里行間去體驗(yàn)和感悟，結(jié)合生活實(shí)際和有關(guān)資料去理解和領(lǐng)會(huì)。

1.武松走進(jìn)店里坐下，把哨棒靠在一邊，叫道：“主人家，快拿酒來(lái)吃?！?/span>

倘若在現(xiàn)代社會(huì)，即使在山村，有沒(méi)有這樣叫嚷著點(diǎn)菜點(diǎn)酒的呢？但是，我們聽(tīng)了卻渾身舒服？為什么？

2.讀武松喝酒的過(guò)程，請(qǐng)注意他的語(yǔ)言。你讀出了什么？哇塞，真的很豪爽，連老師都不禁欽佩極了。但回頭一想，他為什么不聽(tīng)店家的勸告呢？哎，還是少喝酒的好，越喝越想喝，然后就醉了。當(dāng)然，這也顯示了武松的確是身強(qiáng)力壯的。但是，有一個(gè)細(xì)節(jié)，老師也在犯嘀咕：武松不但炫肌肉，還炫富，仿佛店小二不給酒喝，是因?yàn)榈昙也唤o錢(qián)。這不免有些小肚雞腸了。同學(xué)們，你們是怎么理解的呢？

3.武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有大蟲(chóng)！你被說(shuō)這樣的話來(lái)嚇我。就是有大蟲(chóng)，我也不怕?！?/span>店家為什么好嚇?biāo)课渌蔀槭裁凑f(shuō)出這樣的話來(lái)？

結(jié)合下面的話：武松道：“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇唬我？”

好嘛，武松這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候的社會(huì)環(huán)境可能很糟糕，不過(guò)還是要請(qǐng)你們想想，即使有這樣的想法，武松說(shuō)出來(lái)可不可以？他為什么要說(shuō)出來(lái)？他是不是喝醉了呢？你又能想到什么？

我們?cè)僮x：武松看到了，笑道：“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人道他家里去歇。我怕什么！”

我一直想不通，武松為什么一直有這樣的想法？

還有下面的句子：細(xì)想了一回，說(shuō)道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！蔽渌勺匝宰哉Z(yǔ)道：“哪有什么大蟲(chóng)！是人自己怕了，不敢上山?！?/span>

武松一直提到一個(gè)字，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)！“怕”，為什么一直說(shuō)自己不怕、怕什么？能找一個(gè)關(guān)鍵的句子來(lái)點(diǎn)明他的內(nèi)心世界嗎？

是的，“好漢”，武松一直想證明自己是一個(gè)“好漢”，你還可以從更多的細(xì)節(jié)品味武松是怎樣“證明”自己是一個(gè)好漢的。

當(dāng)然，你也可以發(fā)現(xiàn)，到目前為止，小說(shuō)都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)這：“好漢”人物的。

接下來(lái)，就不用我說(shuō)了，幾乎全是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě)了。比如那么多的“閃”，還有“掄“揪””按“”踢“”打“這些動(dòng)作，用在武松身上，你讀出了什么？“力大無(wú)窮”“身手靈活”，當(dāng)然跟《刷子李》那篇課文一樣，小說(shuō)主要是用老虎這個(gè)形象襯托了武松！老虎越兇猛，越顯得武松像“好漢”。我建議，這一段你好好讀，把當(dāng)時(shí)緊張激烈的氣氛讀出來(lái)。當(dāng)然，這篇課文的結(jié)尾有一個(gè)字也值得你玩味：挨！武松為什么一步步“挨”下岡來(lái)了呢？

接下來(lái)，我們就可以進(jìn)一步思考：武松到底是真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”？還是很要面子呢？

倘若放到現(xiàn)在，我們?cè)谑裁辞闆r應(yīng)該“明知山有虎，偏向虎山行”？什么情況下則不應(yīng)該呢？

好吧，《水滸傳》里像武松這樣的典型人物太多了，值得你好好品哦，品的方法就是——細(xì)讀！