相信很多老師可能會有這種經(jīng)歷,不小心發(fā)錯消息到了班級群怎么辦呢?今天的這篇文章, 來自我們的作者親身經(jīng)歷: 本次話題的開端來源于我近日把要發(fā)給朋友的話錯發(fā)在了班級群。當我發(fā)現(xiàn)時,距離發(fā)送已經(jīng)過去了十分鐘,無法撤回,當時我就蒙了,“怎么辦呢怎么辦?”自己想想就已經(jīng)尷尬到臉紅發(fā)燙。錯發(fā)的三句話一是充電二是去學校三是“臥槽”。我不知道大家怎么理解定位“臥槽”這兩個漢字,聽起來是有些不雅,但有沒有人贊同這只是眾多表達自己情緒的漢字之一。就是這樣的一個詞語,讓我頓時想找個地縫鉆進去,捶死我自己。遇到這樣的事我不得不在心里一遍又一遍的揣摩猜測:幾十個家長還有校長都在群里,應(yīng)該都看到了吧?他們看到了該怎么想我這個人呢?我的教師形象呢?控制不住的胡思亂想,抑制不住的自責難受。給我媽媽說了這件事也是挨了一頓批評,女孩子怎么能說這種話。朋友也評價對我影響太大了!可是,我不禁在思考,21點21分我還在群里批改著作業(yè),僅僅20分鐘后因為無心之失錯發(fā)消息就該受到各方譴責嗎?我是老師,在學生面前,在校園范圍內(nèi),我是該注意自己的言行舉止,為人師表。可我發(fā)消息時,是作為社會人與朋友聊天,進行正常的社交,此時不再是一名教師,我的角色是好友,這樣一想好像也行得通。在與同事說到我錯發(fā)消息時,她的回答似乎給我忐忑的心又加了一棒:“家長會不會截圖發(fā)朋友圈?”說真的,我不知道會不會。作為教師,只要犯了一點錯就會被無限放大,抵消前期所有的付出。多功抵一過。網(wǎng)絡(luò)上針對教師言行發(fā)表言論的新聞比比皆是,有些內(nèi)容苛刻無理。想到這里,我有些慌了!有些小事就像被丟進河里的小石子,本來只是蕩起一點漣漪,殊不知,經(jīng)過推波助瀾,小石子也能造就大水花。我趕緊去班群道歉,深刻檢討,反思自己,下不為例。因為職業(yè)的特殊,我如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。人非圣賢孰能無過。有則改之無則加勉。錯發(fā)的消息實屬打擾了群里的清凈,我理當?shù)狼?。但過度的擔憂我認為也是沒有必要的。很多家長其實是通情達理的,他們偶爾也會在群里分享個游戲鏈接,小視頻等,這樣的行為和錯發(fā)行為實質(zhì)上沒有多大區(qū)別。家長和老師之間的關(guān)系就好比熱戀中的情侶,彼此之間因缺乏安全感和足夠的信任就會變得猜疑。一個不留心的發(fā)送,不該成為被指責的事。人們總是喜歡把教師當成一個神人,一個不能犯錯的人。你是老師,你怎么能這樣說?你是老師,你怎么能在菜市場討價還價?你是老師,你怎么能穿成這樣?你是老師你怎么能犯錯?你是老師,這個字都不認識?這個題都不會寫?太多的道德綁架,職業(yè)束縛,限制老師的方方面面。老師,只是一個普通人。七情六欲,柴米油鹽,喜怒哀樂,僅此而已。人們該享受的被寬容對待的權(quán)利,老師理應(yīng)得到相同的對待。一次無心之失,小事化了,或許是最好的選擇。全社會都在提倡尊師,我覺得要想提高教師的社會地位,就不能把教師和常人分離,人生而平等,在不違背職業(yè)道德的基礎(chǔ)上,適當?shù)臋?quán)利自由,有助于發(fā)揮教師自主性,提高社會地位。從教兩年,這是迄今為止最為尷尬的一件事。好像除了道歉也沒其他更好的解決方法?在與家長的相處中,我變得小心翼翼,變得畏首畏尾。一個道歉短信我需要字斟句酌半天,思考怎么道歉怎么說怎么發(fā)才合適。本來可以直截了當指出某某錯誤,我卻怕語氣讓人誤會,而不敢直接溝通,采取迂回策略。在對待學生的管理上,我害怕嚴格,又害怕不嚴格,這個家長和老師之間如果能做到互相信任,寬容以待,交出手里的權(quán)利清單,或許對于學生來說,才是最穩(wěn)固的三角形△關(guān)系。以上關(guān)于這個問題的討論并不是想把我的錯甩鍋給家長,而是在這件事中進行反思。在置頂?shù)陌嗉壢褐?,作為教師,錯發(fā)班級群消息是什么心態(tài)?你又是怎么解決的?你是否和剛開始的我一樣擔憂害怕?你是如何說服自己接受這場尷尬?不踏實的度過了一晚,一股莫名而來的罪惡感非常強烈!頓悟:不止旁人“高看”了教師,我們自己也無法做到低估自身的職業(yè)影響。消息已經(jīng)發(fā)出無法撤回,接下來我們需要保持獨立思考,不以物喜,不以己悲。不沉迷于憂事無法自拔,也不洋洋得意于歡事而忘乎所以。未來的日子里,請?zhí)嵝炎约罕牬笱劬辞逦⑿胖庙斎恕?/section>對于教學,盡職盡責,問心無愧。對于錯誤,靜思悔過,致歉整改。對于批評,虛心接受,海納百川。對于工作和生活,學著劃分界限。
|