作者：木木媽（爸媽內(nèi)參作者）

爸媽內(nèi)參的新欄目「蘭媽問(wèn)答」頗受好評(píng)，寶爸寶媽依舊可以在文章底部給我們留言，寫下你們的困惑和不解，會(huì)由蘭媽給大家答疑解惑。北北會(huì)為你們整理出來(lái)，你們的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在第二條哦！

前兩天看到一篇新聞，肇東一名少女，在被強(qiáng)制送到所謂的戒網(wǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后逃出，聲稱要報(bào)復(fù)自己的父母，最終弒母，在法醫(yī)解剖尸體時(shí)發(fā)現(xiàn)母親胃里沒(méi)有一點(diǎn)食物，母親在被自己的女兒毆打后，被活活地餓死。

到底是什么樣的恨能超越這世上最偉大的母子親情、血脈相連，做出如此令人發(fā)指和寒心的惡行？

我在新聞報(bào)道中獲得這樣的細(xì)節(jié)：女兒在日記中寫道，父母從小就霸權(quán)主義，不會(huì)跟她講道理，父親脾氣暴躁，控制欲極強(qiáng)，導(dǎo)致家庭關(guān)系太差。而父親發(fā)的朋友圈里，不少是與女兒有關(guān)的內(nèi)容，卻大多是些舐?tīng)偾樯?，滿是對(duì)女兒的關(guān)心和愛(ài)。

父母給了孩子最深的愛(ài)，為何最后變成了恨？

而所謂的戒網(wǎng)學(xué)校又是怎樣的呢？我注意到了這些字眼：同家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生設(shè)“圈套”進(jìn)行“誘捕”；暴力毆打，經(jīng)常流血和受傷，隨時(shí)隨意的體罰，經(jīng)常傳出半夜慘叫，對(duì)人權(quán)的極度踐踏……

無(wú)法想象，正值花季的少年們竟然會(huì)遭到如此野蠻殘暴、毫無(wú)人性的對(duì)待，這給他們的內(nèi)心該造成怎樣的傷痕和難以磨滅的陰影。而這些痛苦，正是他們的父母親手把他們送進(jìn)去的。

這世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。并不是這些弒母殺父子女天生就兇惡，也不是那些父母不愛(ài)自己的孩子，萬(wàn)惡得該死。

這些案例通常都有個(gè)共同的背景，父母太強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子從小大到大管制得太嚴(yán)厲。家長(zhǎng)以為是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，以為是愛(ài)孩子，可孩子卻感受到的不是愛(ài)，日積月累，最終變成了仇恨。

父母之愛(ài)子，并為之計(jì)深遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)陷入兩難，如何才能有效的管教孩子？不管他，怕孩子疏于管教、品行不端。管太多了呢，又怕孩子會(huì)逆反、叛逆，對(duì)父母萌生恨意。 

你撕了孩子的作業(yè)本，告訴孩子，你的字寫的這么丑，以后學(xué)習(xí)怎么會(huì)好。

孩子老師反應(yīng)孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真，你一個(gè)巴掌過(guò)去，怒斥孩子，我那么辛苦工作供你上最好的學(xué)校，你怎么不好好學(xué)習(xí)。

還有的呢？接受了不打不罵管教孩子的理念，結(jié)果用了冷暴力。孩子一不聽(tīng)自己的話，便冷言以對(duì)，對(duì)孩子不理睬，直到孩子聽(tīng)從自己的管教，才會(huì)陰轉(zhuǎn)晴，也許還會(huì)為自己不打不罵達(dá)到管教孩子的教育方式而沾沾自喜。

你們都打著愛(ài)的旗幟，告訴孩子，打是親罵是愛(ài)，我打你罵你或者不理你，是因?yàn)槲覑?ài)你，我愛(ài)你才會(huì)管你，我不愛(ài)你我就不管你了。

你以為你對(duì)孩子是愛(ài)，可孩子卻只看到了你滿臉怒火的猙獰的臉，只聽(tīng)到了你冷冰冰像利劍的言語(yǔ)。

其實(shí)，你大可誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)告訴你的孩子，抱歉，我生氣是我沒(méi)有控制好我的情緒，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制和疏導(dǎo)我的情緒。

帶情緒的交流，是用一種情緒去壓制另外一種情緒，這是極其不明智也是完全沒(méi)有效果的，他只會(huì)激發(fā)另外一場(chǎng)大戰(zhàn)，大戰(zhàn)的結(jié)果一定會(huì)兩敗俱傷。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老人說(shuō)，啊，這個(gè)小孩脾氣真不好，跟他爸爸一樣，而他的爸爸的脾氣興許跟他的爺爺還是一樣。 這不是用一句“遺傳”或“這小孩打小就這樣”能夠解決的,你有沒(méi)有想過(guò)這是你原生家庭的烙印在代代傳承。

家長(zhǎng)們，勇敢一點(diǎn)，我知道要承認(rèn)這個(gè)比較難，

如果你的孩子脾氣不好，你一定要反思你自己是否能夠控制自己的情緒，你的情緒控制好了，你學(xué)會(huì)接納了孩子的情緒，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒。 不要再指責(zé)你的孩子愛(ài)發(fā)脾氣，多從自己身上找找問(wèn)題，興許能找到答案。

如何做到不帶情緒的管教：

1,學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，在孩子有情緒的時(shí)候，一定不可以爆發(fā)自己的情緒，可以給自己一些心理暗示，默念“不能生氣，不能生氣，如果我生氣，我的孩子終將會(huì)成為我的影子”。

2,如果情緒一時(shí)難以平復(fù)，可以轉(zhuǎn)化下做別的事情，并且不要讓孩子覺(jué)得你的“冷處理”是對(duì)他的處罰，而是你和他都需要平復(fù)下自己的情緒。

3,等雙方都情緒平復(fù)后，再心平氣和地同孩子分析情緒背后的原因，分析如何去解決問(wèn)題。

這比用情緒去壓制情緒，或者在情緒上不管不顧地講大道理效果好得多，通過(guò)你有效的接納、轉(zhuǎn)移并且疏導(dǎo)孩子的情緒，孩子自然會(huì)習(xí)得如何控制和疏導(dǎo)自己情緒，這對(duì)他未來(lái)一生的生活和工作都非常有好處，他更能成為一個(gè)幸福的人！

你給孩子布置好作業(yè)，告訴孩子在什么時(shí)候前完成，結(jié)果到時(shí)間孩子一點(diǎn)沒(méi)完成，于是你臉上立馬晴轉(zhuǎn)多云。

你讓孩子做某事，孩子偏偏不聽(tīng)，你咄咄逼人，孩子據(jù)理力爭(zhēng)，于是又爆發(fā)一場(chǎng)大戰(zhàn)。

這樣的事例在哪個(gè)家庭都能舉出好多，捫心自問(wèn)，家長(zhǎng)們，你的憤怒真的是因?yàn)楹⒆記](méi)有做這件事情嗎？

讓我們勇敢一點(diǎn)承認(rèn)，我也是家長(zhǎng)，我了解這種感覺(jué)，真正讓我們憤怒的是，我們覺(jué)得孩子挑戰(zhàn)了我們的家長(zhǎng)權(quán)威，而我們的爭(zhēng)執(zhí)是一定要讓孩子屈服于我們的“權(quán)威”。

你和孩子是完全獨(dú)立的兩個(gè)人，你們之間是平等的，不要把孩子看成是你的“屈服者”。

你必須尊重他的自主選擇，不要再持有“我是老子，你是兒子，兒子必須要聽(tīng)老子話”

“我的想法就是對(duì)的，不同意我的想法就是錯(cuò)的”“我都是為你好，不按我的來(lái)你一定會(huì)走錯(cuò)路”這樣的思維模式。

一個(gè)在由大人控制的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，他的許多需求是沒(méi)有辦法得到滿足的，孩子的必要需求不單單只是身體上的，更重要的還有心理上的。

不要居高臨下和用不恰當(dāng)?shù)慕槿肱c干擾，把成人的那一套行為模式強(qiáng)加于孩子身上，不要讓我們的孩子被壓抑和被屈從，放棄自己的意愿和創(chuàng)意。

要知道，我們的孩子終是要離開(kāi)我們獨(dú)立生活的，我們沒(méi)法陪伴他們一輩子，所以我們要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考，獨(dú)立探索和在社會(huì)上生存的能力。如果我們剪斷了他們的翅膀，就不要怪我們的孩子不會(huì)飛翔。

怎樣做到尊重孩子：

1, 首先你一定要認(rèn)可你和你的孩子是完全獨(dú)立的兩個(gè)人，你必須尊重他的想法。

2，其次就是就事論事，在有爭(zhēng)議的事情發(fā)生時(shí)，不妨先問(wèn)問(wèn)自己：困擾我的到底是什么事情？  而且避免一個(gè)重要的問(wèn)題：一氣之下把這件事情加入你的聯(lián)想代入你的情緒無(wú)限放大化。

3，在符合安全和社會(huì)準(zhǔn)則的前提下，允許孩子自己去安排自己的學(xué)習(xí)、玩耍、吃穿住行等日常生活，給予孩子選擇權(quán)，嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤的權(quán)利，使的孩子獲得成長(zhǎng)必須的經(jīng)驗(yàn)。

4, 鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)他們的想法，坦然接受并同他討論不同與你的想法，不要覺(jué)得你的孩子不“聽(tīng)”你的話了，那是他的自我意識(shí)在覺(jué)醒，是件好事情。

我們講，我們給予孩子充分的愛(ài)和自由，但是充分的自由，不等于完全的放縱和無(wú)條件的滿足，畢竟孩子是需要去接受和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的社會(huì)規(guī)則的。

當(dāng)你的孩子在超市里為了要一件東西而嚎啕大哭、滿地打滾，試圖用他的不良情緒來(lái)控制你的時(shí)候；

當(dāng)你的孩子企圖用交換條件來(lái)?yè)Q取他會(huì)乖乖寫作業(yè)的時(shí)候；

當(dāng)你的孩子早已過(guò)了睡覺(jué)的點(diǎn)，還沉溺于電視或游戲中對(duì)你的催促置若罔聞的時(shí)候；

你需要一個(gè)方法叫做：“溫和的堅(jiān)定”——溫和的語(yǔ)氣，強(qiáng)硬的邏輯。

比如：

1，你如果需要某件東西，你大可跟我說(shuō)，我們可以商量。如果你覺(jué)得需用哭鬧的辦法來(lái)獲得，我沒(méi)法跟你買。這事沒(méi)商量。

2，我堅(jiān)持這件事，是就事論事，不帶任何情緒。

3，你想用這種方式來(lái)表達(dá)你想買東西的欲望，這心情我能理解。這既不影響我對(duì)你的愛(ài)，也不影響我對(duì)你的評(píng)價(jià)。

如果你把問(wèn)題清晰地傳達(dá)給對(duì)方，并給出若干個(gè)解決方案，充分尊重對(duì)方的意見(jiàn)，很多事并不是不可以解決的。

比如孩子不愿意寫作業(yè)？你大可以告訴他，我理解你不想寫作業(yè)的心情，我們大人有時(shí)候也會(huì)不想去上班。但是，如果不寫作業(yè)呢？你明天會(huì)免不了被老師批評(píng)。所以，你可以有以下選擇:

1， 今天晚上完成作業(yè)。

2， 今天晚上不寫作業(yè)，明天交不上作業(yè)，你有可能會(huì)被老師批評(píng)或者處罰。

3，如果你今天實(shí)在不想寫作業(yè)，我可以去跟老師說(shuō)明。可是我不知道老師會(huì)不會(huì)接受咱們的理由，而且家長(zhǎng)也沒(méi)有權(quán)利去干涉老師。

一旦和孩子正面溝通，那就必定不是你自己一個(gè)人的事，給孩子多一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，多了解孩子行為背后的原因。這更助于解決問(wèn)題，也有利于孩子對(duì)自身行為能力的管控。

孩子考了100分，孩子成績(jī)進(jìn)步了，你喜笑顏開(kāi)，說(shuō)，孩子，你真棒，你是爸媽的驕傲！

孩子成績(jī)沒(méi)考好，滿懷恐懼地逃出成績(jī)單，你立馬晴轉(zhuǎn)多云，說(shuō)，你這是怎么考的，你怎么對(duì)得起我們的付出。

你傳遞給孩子的信息就是，我只愛(ài)成績(jī)好的，乖巧聽(tīng)話的你，我不愛(ài)成績(jī)差的，不懂事的你。

試問(wèn)一下，我們的孩子可曾因?yàn)槲覀儧](méi)有給他們創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)條件，不能給予他們更好的教育環(huán)境而不愛(ài)我們？

這個(gè)世界上沒(méi)有完美的孩子，就像沒(méi)有完美的家長(zhǎng)一樣，有的孩子膽小，有的孩子理解能力弱，有的孩子運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差……

信任和欣賞是對(duì)孩子最大的支持，也是最真摯的愛(ài)，哪怕我們的孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)，哪怕有些事情孩子做得很不精彩，哪怕孩子真的錯(cuò)了，我們都要溫柔地接納他的缺點(diǎn)，平和地接受他的不精彩，并且允許他犯錯(cuò)。

沒(méi)有父母是不愛(ài)自己的孩子的，也沒(méi)有孩子是不愛(ài)自己的父母的，動(dòng)物況且舐?tīng)偾樯?，更何況是人。

我們做父母的，不僅僅是愛(ài)孩子，更要學(xué)會(huì)如何去愛(ài)孩子，不要讓你最深的愛(ài)，最后變成了孩子最仇的恨。