很多學(xué)生把作文比作蜀山：作文難，難于上青天。

作文真的很難寫嗎？

有人說，作文太難了，寫那么多字，很累的，手還很痛，不想寫。

有人說，作文難，是因?yàn)椴恢缹懯裁?，不知道如何開頭。

也有人說，作文難，是因?yàn)闆]有生活經(jīng)歷，沒有體驗(yàn)，寫不出來。

……

不喜歡寫作文，原因真的很多、很復(fù)雜，比如老師的作文教學(xué)方法缺失，家長沒有督促寫作文，學(xué)生沒有作文興趣，更沒有寫作的成就感……但真正阻礙孩子寫作文的，卻是寫作文的習(xí)慣。

孩子喜歡寫作文，他們就會(huì)每天堅(jiān)持寫嗎，不一定。很多孩子都是等著老師布置作文，才開始寫作的，沒有作業(yè)，孩子是一定不會(huì)寫的。

我們?cè)?jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)作文的同學(xué)、家長一起寫作文，每天堅(jiān)持寫一篇，字?jǐn)?shù)100字即可。第一個(gè)21天，近30位同學(xué)、家長參加而且都堅(jiān)持下來了。第二個(gè)21天只剩下一半的人堅(jiān)持，第三個(gè)21天又剩下一半的人在堅(jiān)持……最后堅(jiān)持寫作的人僅剩下屈指可數(shù)的兩三個(gè)人。

堅(jiān)持了很長時(shí)間的習(xí)慣，很容易因?yàn)橐粫r(shí)的放棄而不再堅(jiān)持。

孩子們都沒有寫作的習(xí)慣，又如何談喜歡寫作呢？

寫作文對(duì)于孩子們來說，要培養(yǎng)起真正的興趣，就是堅(jiān)持寫。讓孩子們每天都堅(jiān)持寫作文，可以解決寫作文的大難題。

1、因?yàn)閳?jiān)持，消除孩子參作文的陌生感

自從體會(huì)到寫作文的持續(xù)對(duì)我們寫作習(xí)慣的培養(yǎng)后，我就對(duì)入學(xué)一年級(jí)半學(xué)期的兒子要求，每天要寫一些東西出來。不會(huì)寫的字，寫拼音，拼音也不會(huì)，先畫個(gè)圖。至今，堅(jiān)持了近兩年的時(shí)間，孩子對(duì)作文也不再陌生，有時(shí)候能寫上200字、300字，甚至偶爾寫出500多字的內(nèi)容來。

從這樣的一種訓(xùn)練中，孩子不是學(xué)會(huì)怎么把作文寫好，而是學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的想法。

2、因?yàn)閳?jiān)持，打好孩子寫作的基礎(chǔ)

目前作文教學(xué)，很多是以書面語言為主，老師多以書面式的語言來評(píng)判孩子的作文。這個(gè)高度忽視了孩子入學(xué)前口語的學(xué)習(xí)與鍛煉，使得孩子直接運(yùn)用較難的書面語言寫作文，就很困難銜接上。在一、二年級(jí)的作業(yè)之中，多是以抄寫生字詞為主，孩子很少進(jìn)行寫話、寫作的訓(xùn)練；到了三年級(jí)之后，突然要求寫作文，并以書面語言為主導(dǎo)，這種作文教學(xué)的方式，使得學(xué)生無法適應(yīng)。

沒適應(yīng)口語式的寫作訓(xùn)練，就學(xué)習(xí)書面式的語言學(xué)習(xí)，超越了大部分孩子的學(xué)習(xí)能力。

3、具體做法

幫助孩子寫作文，就是讓孩子大膽拿起筆寫。用孩子怎么說就怎么寫的方式來訓(xùn)練寫作文，告訴孩子想怎么寫就怎么寫。有了這樣的一個(gè)訓(xùn)練，孩子寫作文，就能得到很好的思維訓(xùn)練。

口語寫作，當(dāng)然就是用說話的語言方式來表達(dá)自己的想法。

有了這個(gè)基礎(chǔ)，到三年級(jí)再引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用書面語言寫作，就容易許多。隨著每天的堅(jiān)持，孩子也會(huì)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，持續(xù)不斷地提升。

一招鮮，吃遍天，寫作文就是要學(xué)會(huì)練習(xí)每天寫作這件事情，孩子的作文難題基本都能解決。