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寶寶最近好像返回了幼兒時(shí)期，他本來已經(jīng)很熟練的事情，卻總是要讓我來幫助他做。比如前段時(shí)間我突然發(fā)現(xiàn)他畫畫比之前有了很大的進(jìn)步，可以模仿著原圖，把顏色都區(qū)分清楚，并且畫在線框內(nèi)。為此我們還表揚(yáng)了他，但是最近他打開畫本，拿出小蠟筆，翻看幾頁，就會(huì)說："媽媽，你來幫我畫吧。"我疑惑的問他："你畫的很好啊，你自己畫"。"我不會(huì)，我不會(huì)畫"，孩子略帶哭腔的把筆塞到我的手里，一定要讓我?guī)退款伾?/span> 
我把這種情況和在幼兒園當(dāng)老師的朋友說過后，朋友問："寶寶每次在畫畫的時(shí)候，你在干什么呢？"，我想了想后說，"一般他畫畫時(shí)候，我就會(huì)走開，去忙自己的事情，要做飯，收拾家，有時(shí)候看看手機(jī)"。朋友笑著說："那這就對了，孩子是想要你的陪伴，而不是真的想讓你畫畫"。面對朋友的直截了當(dāng)，我恍然大悟，寶寶知道自己如果做這件事情，媽媽就會(huì)走開，所以故意說自己不會(huì)畫，好讓我一直陪著他，真是個(gè)鬼機(jī)靈。然而朋友說，那些嘴上說"我不會(huì)"的孩子，并不都是想要媽媽的陪伴，還有的是因?yàn)槠渌脑?/span>。奧地利個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒說過，人類的行為是由對歸屬（情感聯(lián)結(jié)）和價(jià)值感的渴望所驅(qū)動(dòng)的，這種渴望受著我們小時(shí)候?qū)ψ约?、他人以及我們周圍世界所做決定的影響。 有的時(shí)候孩子明明會(huì)做，如果媽媽在一旁，他就突然會(huì)說"我不會(huì)"，比如剛拿到新玩具的時(shí)候，他才玩了一會(huì)兒，就說不會(huì)，不想去玩。其實(shí)是因?yàn)楹⒆訉π峦婢咴撊绾稳ネ孢€沒有完全掌握，因此就退縮，說不會(huì)。那么，當(dāng)孩子說出來"我不會(huì)"的時(shí)候，這背后有都有些什么深層次原因呢？首先，是孩子的依賴心理在作祟。類似我娃的這種情況有很多，我還見過正在路上行走的一對母子，寶寶突然停下來說，"媽媽，你抱抱我吧"。寶媽開導(dǎo)的說，"自己走路多好呢，又能鍛煉身體"，寶寶卻不依不饒地說："媽媽，我不會(huì)走路，你抱我吧"。Tips：當(dāng)孩子在他明明會(huì)做的事情面前，并且還是做的比較好的事情，突然說，他不會(huì)的時(shí)候，是一種依賴媽媽的表現(xiàn)，想要被關(guān)注，被陪伴。
其次，是畏難情緒。從心理學(xué)角度分析，畏難情緒是在信息接收和分析之后才會(huì)產(chǎn)生的。當(dāng)孩子在某件事情上經(jīng)過嘗試之后，發(fā)現(xiàn)自己并不能做好的時(shí)候，就會(huì)說"我不會(huì)"，有點(diǎn)自暴自棄的意思。但這其實(shí)是因?yàn)閷殞氂龅嚼щy了，他嘴上說不會(huì)，其實(shí)是在尋求幫助。甚至有的孩子在堆積木總是堆不好的時(shí)候，會(huì)氣急敗壞的把積木索性都推倒，然后開始哭鬧。最后，也可能是由于遭遇挫折而導(dǎo)致的無力感。畏難情緒只是由于擔(dān)心自己做不好而退縮，然而挫折是在遭遇更大的挑戰(zhàn)失敗后的不想嘗試。就像孩子學(xué)騎平衡車的時(shí)候，在平路上還好，可以控制速度。當(dāng)他上了坡道往下騎的時(shí)候，由于控制不住越來越快的速度，最終摔倒了。這樣的經(jīng)歷來三兩次，孩子就會(huì)害怕騎平衡車，不愿意再試，從而會(huì)說"我不會(huì)"。當(dāng)孩子說"我不會(huì)"的時(shí)候，你是否是讓孩子硬著頭皮上，當(dāng)孩子因?yàn)樯鷼獍逊e木都推翻了，你是否狠狠的批評了他？這些做法都是欠缺考慮的，想要幫助寶寶度過"我不會(huì)"的階段，父母的做法很重要。a. 當(dāng)寶寶是因?yàn)橐蕾囆睦矶f不會(huì)的時(shí)候，寶媽應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐M足孩子的需求。在《西爾斯親密育兒》一書中提到過：越是被滿足的孩子，他的安全感就越強(qiáng)，情緒也更穩(wěn)定一些。
b. 如果寶寶是因?yàn)槲冯y或者挫折而不愿意嘗試時(shí)，寶媽要做好引導(dǎo)工作。可以和寶寶說："這個(gè)積木是堆不好嗎？媽媽來和你一起試試吧"；"騎平衡車是不是很可怕呢？媽媽知道你摔疼了，但是我覺得我們還可以再試一次，媽媽這次扶著你，我們慢慢的騎一次，媽媽相信你可以做到的"；當(dāng)寶寶克服了心里的困難，完成了以后，家長一定要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，"寶寶真的做到啦，太棒了，真是個(gè)勇敢的小朋友"。在《正面管教》一書中提到：自主感對孩子的健康發(fā)展是極其重要的，正是自主給了一個(gè)孩子信心和能力，去追求他自己的想法和打算。 當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子再次去嘗試心里抵觸的事情時(shí)，并不一定每次都會(huì)成功的，如果孩子在"嘗試"失敗后，作為家長的我們又應(yīng)該如何去處理呢？寶寶獨(dú)立擺積木的時(shí)候，還是沒擺好，再次摔倒了，我們需要做的是接受孩子的情緒。寶寶可能會(huì)哭鬧，會(huì)難受，我們只要認(rèn)可他糟糕的失敗感，并表示："沒擺好很難受吧，媽媽也覺得是"。
等娃情緒平復(fù)后，我們就可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，因?yàn)樵趯殞毜氖澜缋铮∫埠?，成功也罷，都是一瞬間的事情，扭頭就忘了。但是我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子思考游戲失敗的原因是什么。父母可以給娃進(jìn)行一次成功的演示，并且告訴孩子怎么樣做才能讓積木擺好。不要嫌孩子沒耐心，他還是個(gè)寶寶，并沒有我們想象的那么成熟。3. 培養(yǎng)積極的心態(tài)，接受失敗之后就是要讓娃逐漸明白在生活中"失敗"是很正常的事情，失敗并不可怕，我們找到應(yīng)對他的方法就好。也就是要有一個(gè)積極的心態(tài)來看待事情，從小培養(yǎng)娃有應(yīng)對問題的能力，長大后將會(huì)是一筆無盡的財(cái)富。當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，我們需要思考的是，其行為背后的深層因素，而非不分青紅皂白的呵斥娃一頓。在寶寶經(jīng)歷人格獨(dú)立期的時(shí)候，我們要做的是陪伴他，認(rèn)可他，做好引導(dǎo)工作，讓娃順利走向下一個(gè)階段。你家孩子有"我不會(huì)"這個(gè)階段的表現(xiàn)嗎？你是怎么做的呢？
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