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李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

 Languangkfytrt 2020-05-30

最近總是能聽到家長在和我交流的中談到:自己孩子最近時常出現(xiàn)不想讀書的想法,甚至產(chǎn)生“厭學”的情緒!這讓家長感到十分糾結(jié),發(fā)生這種情況到底該采取什么樣的處理辦法

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

其實現(xiàn)在很多家長為了給孩子更好的教育,都在學習更多的西方國家崇尚“自由”、“快樂”,甚至是“回歸自然”的教育,這樣的想法體現(xiàn)了家長們教育理念有所改善。但是很多家長卻在理念的使用上出現(xiàn)了錯誤,沒能正確的將這些教育方式轉(zhuǎn)化成適合自己的孩子的教育方法,因此會出現(xiàn)很多的“弊端”,而自由變成了放縱,就是其中的一種體現(xiàn)。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

白巖松在教育自己的兒子白清揚的時候表示:教育兒子最不怕的就是讓孩子“吃苦”,而想要孩子成才,有3種苦是必須吃的:缺錢的苦、失敗的苦和讀書的苦。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

龍應(yīng)臺也在寫給兒子的書中說道:“孩子,我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成績,而是因為,我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生?!?/p>

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所以想要孩子成才,家長就一定要讓孩子吃“讀書的苦”

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

李玫瑾教授是我國著名的犯罪心理學專家,在對于育兒上她也有著自己獨到的見解,關(guān)于孩子不想讀書或者不想學習時,應(yīng)該采取怎樣的手段?李玫瑾教授這樣說:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用!

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

第一個地方:汽車客運站

第二個地方:火車站

第三個地方:高鐵站

第四個地方:飛機場

帶孩子去看看這4個地方的人穿什么衣服、說什么話、抽什么煙、是什么樣的素質(zhì)。

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當然,這絕不是在教唆孩子以“有色”眼鏡來看人,大家都是平等的人,但大家的生活質(zhì)量和生活狀態(tài)真的會有不同。問問孩子:你未來想成為哪一類人?

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而影響我們過上不同日子的重要因素之一,就是讀書。

肯定也會有極端的人說了:某個富豪沒上過大學,但是照樣私人飛機全世界的飛;某個高等學府的畢業(yè)生卻至今沒有工作。

  • 這就涉及到一個叫做“確認性偏差”的心理學問題:

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

確認性偏差是指一旦人們形成先驗信念,他們就會有意識去尋找支持或者有利于證實自身信念的各種證據(jù),有時甚至會人為地扭曲新證據(jù)。

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舉個通俗的例子:這些人只看到了某個富豪沒讀過大學就獲得了成功,卻沒看到更多事業(yè)成功的人士“金光閃閃”的履歷表;或者只看到了某個畢業(yè)于知名大學的畢業(yè)生找不到工作,卻忽略了那99%去到知名企業(yè)工作的優(yōu)秀畢業(yè)生。

讓孩子去看眾生百態(tài),然后選擇他想過的人生,這樣才會產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力,才會發(fā)自內(nèi)心地付諸實踐。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

這個道理其實很多人都懂,也都有切身體會

還記得河南一位農(nóng)民工在河南省實驗中學暑期施工時,寫在教室黑板上的一番寄語:

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不奮斗,你的才華如何配上你的任性;

不奮斗,你的腳步如何趕上父母老去的速度;

不奮斗,世界那么大,你靠什么去看看;

一個人老去的時候,最痛苦的事情,不是“失敗”,而是“我本可以”。

每個人心里都有一片海,自己不揚帆,沒人幫你啟航,只有拼出來的成功,沒有等出來的輝煌!

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

那位農(nóng)民工在休息時,從朋友圈看到了這段文字,回憶起自己年少求學的歲月,同時又想念家中讀初中的兒子,有感而發(fā),他想激勵這些還在學習的孩子不負美好時光,趁著還年輕,就要更敢拼!

這是他的肺腑之言,這就是現(xiàn)實,這里面飽含著一個過來人“我本可以”的酸楚。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

有這樣一個評價針對于現(xiàn)在的孩子

現(xiàn)在中國有一個可怕的現(xiàn)象,就是全民富二代。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

這句話真的說出太多普遍的現(xiàn)象,不管自己的家庭條件如何,都在“富養(yǎng)”孩子,但是這對于孩子的成長來說,就是真的有益處嗎?不感受生活的苦,怎么能甘心吃學習和讀書的苦?

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

除了上面的四個地方,家長也可以帶孩子去菜市場、醫(yī)院或者大學校園感受一下:去菜市場感受人間百態(tài),去醫(yī)院感受疾病之下的恐懼,去大學校園感受學習的氛圍。讓孩子知道,如果自己不努力,就沒有辦法擁有更好的生活。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

這世界本不公平,這世界又異常公平,你得到的,其實都是應(yīng)得的,你有多努力,就有多特殊。讓他們真正明白,當下的辛苦,究竟是為了什么。

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

優(yōu)秀的孩子必定都是見過世面的,他們的背后也一定站著一對有遠見、有見識的父母

李玫瑾:孩子不想讀書,就帶他到這4個地方看看,比你說教更管用

李玫瑾教授對于孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成就非常重視,她推薦家長們可以采取繪本閱讀的方式進行培養(yǎng)。

3-6歲是孩子養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵期,但是很多家長由于工作的繁忙可能會疏忽這一階段的重要性。家長要抓住3-6歲這個性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和性格品質(zhì),為孩子未來一生打下良好的基礎(chǔ)。

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