文|韋彪 圖|網(wǎng)絡(luò) 親愛(ài)的同學(xué): 今天是2020年5月28日,距離今年高考還有40天。時(shí)間越來(lái)越緊迫,這40天怎樣過(guò)怎樣學(xué)怎樣生活,給同學(xué)們一些備考建議,祝大家一臂之力。 先說(shuō)考前建議吧。 1. 目標(biāo)不降低 同學(xué)們,你們還記得你們的大學(xué)夢(mèng)嗎?自己想考的理想的大學(xué)、心儀的專業(yè),還記得嗎?你們要有自己向往的未來(lái)。在此,希望大家不要因?yàn)橐咔榈脑蚨档妥约涸驹O(shè)定的目標(biāo),降低目標(biāo)實(shí)則是為自己找借口。有同學(xué)可能會(huì)說(shuō),老師,今年我們這批高三真倒霉,遭遇了疫情,可能會(huì)影響了高考正常發(fā)揮。其實(shí),今年每個(gè)考生都很公平,每一個(gè)高三的學(xué)子都面臨著疫情的考驗(yàn)。但不能作為發(fā)揮失常的借口。每年高考都會(huì)發(fā)現(xiàn)各種狀況,但面對(duì)疫情,大家還是要冷靜面對(duì),這也是一種考前的心態(tài)考驗(yàn)。切記,不要因?yàn)橐咔槎兴鶆?dòng)搖,要按照原有目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)。 2. 時(shí)間不虛度 今年受疫情影響,高考延期一個(gè)月,但同學(xué)們千萬(wàn)不能因?yàn)檠悠诰退梢豢跉?,因?yàn)闀r(shí)間是公平的,所有人都擁有這延長(zhǎng)的一個(gè)月時(shí)間。因此,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)才是上策。 這段時(shí)間,我們要提升自己時(shí)間利用的有效性。同學(xué)們要在老師們的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,制訂詳細(xì)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,如每個(gè)月、每周、每天的計(jì)劃是什么,都要做好詳細(xì)規(guī)劃,此外,大家還要制訂好每個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有針對(duì)性的訓(xùn)練,對(duì)自己做出非常細(xì)致的復(fù)習(xí)安排,不虛度每一天。 3. 仿真不大意 我們?cè)谧詈蟮碾A段,學(xué)校老師時(shí)不時(shí)拿仿真題來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行考試,其實(shí)這樣做的好處是,讓同學(xué)們適應(yīng)性考試會(huì)多一點(diǎn)。但同學(xué)們要注意,仿真考試雖然不是大考,但也不能太大意,要把每一次仿真考試都當(dāng)做真正的高考來(lái)練習(xí),把平時(shí)的考試當(dāng)做高考,等到了真正的考場(chǎng)上才能把高考當(dāng)平時(shí)的練習(xí),從而穩(wěn)定正常發(fā)揮。不因?yàn)槭歉呖级叨染o張。 4. 反思不形式 疫情期間,老師都是通過(guò)網(wǎng)課給同學(xué)們授課的,很多同學(xué)也都是通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的。復(fù)課后,每個(gè)同學(xué)都要對(duì)自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)階段狀況效果進(jìn)行理性反思,還要對(duì)自己整個(gè)高中階段的整體學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。這種反思能促使自己找到學(xué)業(yè)上的問(wèn)題,找到每一科復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵。這種反思絕不能走形式,簡(jiǎn)單地回憶一下就完事,而是要真正梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),找出自己在知識(shí)上的不足、學(xué)習(xí)方法上的欠缺,達(dá)到促使自己查漏補(bǔ)缺的目的。 5. 自信不僥幸 在走向高考的過(guò)程中,同學(xué)們需要有自信,大家都經(jīng)歷了大大小小各種考試,考試經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是非常豐富了,但自信不等于僥幸。對(duì)于自己具體學(xué)習(xí)過(guò)程中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題,不要大意,虛心請(qǐng)教老師和同學(xué),好好地思索琢磨問(wèn)題點(diǎn),想辦法解決它而不是無(wú)視它。這種自信還體現(xiàn)在能提出有價(jià)值的問(wèn)題,我們提倡高三的同學(xué)每天能問(wèn)一個(gè)有價(jià)值、有意義的問(wèn)題,每周能在錯(cuò)題本上找到一個(gè)漲分點(diǎn),這種直面不足的心態(tài),才是真正意義上的自信。 6. 共進(jìn)不自私 備戰(zhàn)高考是一個(gè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的過(guò)程。盡管并肩戰(zhàn)斗的同學(xué)之間有競(jìng)爭(zhēng),但我們要通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)來(lái)促使自己更好地進(jìn)步。 獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有互相切磋的人,進(jìn)步就變得很難。同學(xué)們要向他人虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí),同時(shí)也自信大方地分享自己的優(yōu)秀方法,讓同學(xué)共同進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 成績(jī)拔尖的同學(xué)要在自己前進(jìn)的路上帶領(lǐng)周圍的同學(xué)不斷提高學(xué)習(xí)效果,把自己所處的集體變成一個(gè)積極而友愛(ài)的學(xué)習(xí)場(chǎng),共同奮進(jìn)。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題,都要善于想會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)教,做到共同進(jìn)步。 7. 情緒不焦躁 考前,高考備考的壓力是很大的,學(xué)生情緒時(shí)有波動(dòng),學(xué)校在疫情防控下要求比較多,更容易加劇這種焦躁情緒。我希望高三的同學(xué)能夠在常態(tài)化防控下保持平和的情緒,不能因?yàn)橐咔槎觿×饲榫w的變化。 我們可以時(shí)常想想往日美好的場(chǎng)景,也可以想想,高考也就那么一回事,一場(chǎng)考試用不著受情緒影響。情緒平和,緊張而不焦躁。 8. 堅(jiān)持不放棄 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們會(huì)遇到這樣那樣的困惑,或輕或重的困難,這些不必驚慌,只需要大家以平常心去面對(duì),然后以自己的意志力去克服、堅(jiān)持。高考是你們步入成年的一場(chǎng)考試,因此,在為高考而努力的過(guò)程,也是同學(xué)們?cè)跒樽约旱睦硐電^斗、為未來(lái)的人生奠基的過(guò)程。 不論今年成績(jī)?nèi)绾?,你們以后的人生還會(huì)有新的挑戰(zhàn),總結(jié)這次的考試,告訴自己,下次遇到類似問(wèn)題,自己又是怎么去解決的。你們現(xiàn)在備戰(zhàn)高考正是一場(chǎng)面對(duì)人生挑戰(zhàn)的模擬練習(xí)。要做的就是不慌,不亂,同時(shí)更要在這最后的40天里,一定做到堅(jiān)持不放棄。 9.防疫不放空 現(xiàn)在還是疫情防控中,同學(xué)們?cè)谛?nèi)的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息、就餐都要按照規(guī)章制度來(lái)。在目前的特殊情況下,這些行為都必須按照之前制定好的流程制度來(lái)做。學(xué)校會(huì)每天消毒,進(jìn)出校門(mén)會(huì)測(cè)量體溫,周末回家的學(xué)生不能亂走,原則上不乘坐公共交通工具,教師必須做到“家—學(xué)?!眱牲c(diǎn)一線,等等。這些措施必須要反復(fù)相互提醒、監(jiān)督,落到實(shí)處,同學(xué)們也要配合學(xué)校的管理工作,確保學(xué)校成為一個(gè)安全的教育教學(xué)場(chǎng)所。 10.鍛煉不放松 疫情放空目前總體要求還是“外防輸入內(nèi)防反彈”,但是學(xué)??傮w是安全可靠的。高三學(xué)生的體育課不但要上,還要上好。高三年級(jí)的學(xué)生們正值十七八歲的青春期,高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)備考給他們帶來(lái)了很大的壓力。體育鍛煉可以學(xué)生幫助緩解壓力、釋放一些學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的煩躁情緒,可以讓身心得到更積極的休整,可以讓精神狀況處于一種更昂揚(yáng)向上的積極精神面貌。 因此建議同學(xué)們珍惜每天的課外活動(dòng)。如果實(shí)在抽不出時(shí)間,那要給自己制訂體育鍛煉的計(jì)劃,簡(jiǎn)單跑跑步,積極鍛煉身體,讓自己保持充足的體能是必不可少的。 - END - 作者簡(jiǎn)介:韋彪,公眾號(hào):韋彪愛(ài)創(chuàng)作(weibiaoacz)。分享生活感悟,覺(jué)醒靈魂價(jià)值,文風(fēng)幽默風(fēng)趣 ,有哲理,旨在幫助更多人找到生命中的自己。文字通俗易懂,簡(jiǎn)練精辟。專注于勵(lì)志,寫(xiě)作,給你一把成長(zhǎng)的鑰匙。座右銘:人這輩子最重要的就是如何讓自己變得優(yōu)秀! |
|
來(lái)自: 韋彪愛(ài)創(chuàng)作 > 《分享的作品》