《寶葫蘆的秘密》以談笑自若的方式去譬喻、勸告或諷刺，循循善誘，因勢利導(dǎo)，讓小讀者在興趣得到滿足的前提下，通過故事本身來辨明是非美丑。并能抓住兒童心理進行透徹的分析，將豐富的幻想和離奇的情節(jié)表現(xiàn)得很有藝術(shù)感染力。

內(nèi)容介紹

王葆，是一個愛幻想、貪吃零食、不愛動腦的學(xué)生。奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事，所以他有一個強烈的愿望，自己也擁有一個像寶葫蘆一樣的寶貝。沒想到，真有一天，王葆得到了一個能滿足他愿望的寶葫蘆。從此，他想釣到的金魚、想看的畫報、想吃的零食、想要的科技發(fā)明、想要的各種植物盆栽、想看的電影票、想要的棋子、想要的試卷答案……只要王葆腦子里想要的，寶葫蘆都會替他辦到。

但是，王葆在享受要什么有什么的快樂的同時，也遇到了很多煩惱：想要吃掉的棋子，寶葫蘆真的讓棋子跑到他的嘴里去；他想要看的畫報，其實并不希望從別人手上奪過來，但寶葫蘆不解其意，硬是將畫報放到他的書包里；考試時想知道答案，寶葫蘆自己幫不了王葆，卻將別人做得好的試卷偷出來換成王葆的，讓王葆特別難堪……與寶葫蘆相處越久，王葆越發(fā)現(xiàn)寶葫蘆并不令人滿意。最后，終于戰(zhàn)勝自己，將寶葫蘆的秘密告知于眾，做回真正的自己。

人物經(jīng)歷及評析

王葆在班上成績倒數(shù)，而且學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。他在釣魚時對水塘說出自己的愿望：門門功課都要第一，而且不費勁。水中的寶葫蘆聽到了，于是從水中跳出，認(rèn)王葆是它的主人。王葆得到它，雖然用它滿足自己幾個愿望，可寶葫蘆也經(jīng)常弄巧成拙，讓王葆感到很尷尬。

評析：

王葆是鄰家的小學(xué)生，經(jīng)常希望出人頭地，但最好不用花氣力。他在學(xué)校無法專心學(xué)習(xí)，功課和考試成績也跟不上，因此常被同學(xué)笑話，令王葆忿忿不平。

王葆在釣魚時偶遇傳說中能夠?qū)崿F(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，想要什么都能隨手拈來，令他既驚又喜。有了這種新法力后，他在學(xué)校的表現(xiàn)從此突飛猛進，生活仿佛變得那么完美。但王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來只為他帶來更多煩惱，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。

寶葫蘆幫王葆釣魚、做成高級的模型、完成作業(yè)，真是想要什么有什么，想什么就成什么。寶葫蘆又能變成各種形狀，想坐飛機的話，它就立刻變成葫蘆飛機帶著王葆翱翔天際。寶葫蘆更能幫王葆在泳池中大顯神威，輕易獲得了參加校隊的機會。

評析：

寶葫蘆是中國所有兒童最渴望遇見的童話形象，因為只要成為了寶葫蘆的主人，他便可以為自己實現(xiàn)任何愿望，想要什么都能隨手拈來，任何難題自然迎刃而解，令主人安枕無憂。唯一的條件就是，主人不能跟任何人說起寶葫蘆的存在。

寶葫蘆神通廣大，不但能變出任何東西，而且更可以找來可愛的葫蘆飛機載著主人翱翔天際。他雖然非常熱心為主人服務(wù)，但卻完全不懂是非道理，結(jié)果總是幫倒忙，令主人非常煩惱。

一、用“____”畫出下列加點字的正確讀音。

看到貨車駛來，媽媽一個箭步?jīng)_(chōnɡ　chònɡ)過去，攆(niě　niǎn)上了弟弟，拽(zuài　zhuài)住他的胳膊，沖(chōnɡ　chònɡ)他大聲說道：“小心車！”

二、讀拼音，寫字詞。

王葆向我們jiè shào(　　　　)了他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài(　　　　)，只是一個愛幻想的孩子bà(　　)了。例如，他的xiànɡ rì kuí(　　　　)長得又shòu(　　　)又長，他就想要個寶葫蘆幫他。

三、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“乖”與“乘”的讀音是相同的。(　　)

2．“不tànɡ不冷”中的“tànɡ”字是左右結(jié)構(gòu)。(　　)

3．在詞語“規(guī)矩”中“矩”讀輕聲。(　　)

四、按要求完成詞語練習(xí)。

1．“那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它”中的“鬧翻”可以用“________”一詞來替換。

2．選詞填空。

規(guī)矩　規(guī)則　規(guī)定

(1)我們每個人都要遵守交通(　　　　)。

(2)沒有(　　　　)，不成方圓。

(3)按學(xué)校(　　　　)，我們每個月都要進行一次防地震逃生演練。

五、按要求完成句子練習(xí)。

我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

1．上面的句子中破折號的作用是(　　)

A．表示強調(diào)，引出下文。

B．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

2．從這句話中我體會到了王葆是個________________的孩子。

六、課內(nèi)閱讀。

不管張三也好，李四也好，(　　)得到了這個寶葫蘆，可(　　)幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”

1．在選文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2．讀了選文的第1句話，我想到了詞語_____________________________。

3．用“____”畫出王葆想要得到寶葫蘆的原因。

4．聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說：王葆要是有個寶葫蘆，他可能會用它做些什么？

_________________________________

_________________________________

七、課外閱讀。

好事情

早上，小尤拉醒了。他看看窗外，陽光明媚，天氣很好。于是小尤拉也想要做點什么事情。

他坐下來，想：“假如我妹妹掉進水里，我就去救她！”

妹妹恰好走來了，央求說：“哥哥，跟我去玩呀！”

“走開，別擾亂我想事情！”尤拉不耐煩地說。

妹妹受了委屈，不高興地走開了。

于是，尤拉又想：“假如狼來抓奶奶，我就用槍打它們！”

奶奶恰好就在講話了：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。”

“你自己收拾吧，我沒有工夫?！?/p>

奶奶搖搖頭。尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉到井里頭，我就把它撈起來！”

哈巴狗恰好就來了。它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，小主人！”

“A.________________________”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。

小尤拉想了又想，始終想不出有什么事情可做，就跑到媽媽那里說：“我能做點什么好事情呢？”

媽媽撫摸著尤拉的頭，說：“帶妹妹去玩玩，B.__________________，給哈巴狗喝些水。”

1．聯(lián)系上下文，補充短文內(nèi)容，寫在原文A、B兩處的橫線上。

2．用“假如”寫一句話。

_______________________________

3．小尤拉一心一意在想什么事情？

_______________________________

4．下面對短文主要內(nèi)容的總結(jié)正確的是(　　)

A．批評了小尤拉不愿做好事的壞思想。

B．贊揚了小尤拉不懂就問，知錯就改的好行為。

C．說明了做好事就是從點點滴滴的平凡小事做起的道理。

八、認(rèn)真閱讀課文，想一想：奶奶給王葆講了哪些故事？展開想象，根據(jù)下面的提示，創(chuàng)編故事。

趙六是個非常勤勞的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘著掘著，咦！一個閃閃發(fā)光的東西——是葫蘆！

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

參考答案

一、chōnɡ　niǎn　zhuài　chònɡ

二、介紹　妖怪　罷　向日葵　瘦

三、

1.×　

2.×　

3.√

四、

1.翻臉　

2.(1)規(guī)則　

(2)規(guī)矩　

(3)規(guī)定

五、

1.A　

2.愛幻想

六、

1.一　就　

2.心想事成　

3.一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么?！?/p>

4.示例：他要得到一棵最好的向日葵；讓科學(xué)小組的同學(xué)對他服服帖帖。

七、

1.示例：

A.走開！我正在想事情?！?/p>

B．幫奶奶收拾好碗碟　

2.示例：假如沒有陽光，地球上將會是一片黑暗?！?/p>

3.小尤拉一心一意在想自己能做好的事情?！?/p>

4.C

八、示例：這個葫蘆突然開口說話了：“我們很有緣，您把我從地下掘出來！您有什么愿望，我都能滿足您！”趙六頓時眉開眼笑：“那你把我家地下最難挖的大石塊挖出來吧！”說時遲，那時快，“嗖”的一聲，大石塊出來了。趙六覺得自己太幸運了，有了這個寶葫蘆，以后干活就不用那么累了。