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簡(jiǎn)言之，因?yàn)轫n文有漏洞，表達(dá)不如漢文全面。下面，我們簡(jiǎn)單了解一下韓國(guó)文字的歷史，然后說說他們的韓文劣勢(shì)。 
早在大約1700年前，漢字就傳入了朝鮮半島，因?yàn)橹袊?guó)的強(qiáng)大，后面幾個(gè)世紀(jì)，半島朝鮮數(shù)次成為中國(guó)的藩屬國(guó)。所以，漢文也一度成為朝鮮半島的官方文字，但非語(yǔ)言。后來，直到15世紀(jì)，朝鮮歷史上著名的首領(lǐng)世宗大王根據(jù)民間流傳的所謂“諺文”改進(jìn)了自己的文字，至此朝鮮算是有了自己的官方文字。但是，其大部分歷史還是通過漢文記錄。
后來到了近代的1948年，當(dāng)時(shí)中國(guó)遭遇重大變故，影響力也大大減弱，而韓國(guó)為了擺脫中國(guó)文化對(duì)其影響或束縛，也為了方便教育（漢字普及教育很難，民間不易流通），所以直接發(fā)布了規(guī)定，去除了小學(xué)的漢字教育。但是，漢字對(duì)當(dāng)時(shí)的民眾來說是高級(jí)語(yǔ)言，尤其韓國(guó)好多史書都是漢字記錄，所以遭到了民間反對(duì)。因此教授漢字現(xiàn)象，在學(xué)校仍然存在，只不過不在政府強(qiáng)制要求的課程之內(nèi)。
后來到了1970年代，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)樸正熙，也就是現(xiàn)在被送監(jiān)獄的樸槿惠的爸爸，他直接下令禁止教授漢文，把有限的教育全面用到韓文上。至此，漢文在韓國(guó)沒有了官方教授途徑。
但是，韓文有個(gè)大缺陷，他跟我們用的拼音類似，容易“音不解意”。比如我們的拼音（jian cha），你不知道是檢查還是撿茶。再比如說（han wen），你不知道是韓文還是漢文或翰文。這也是我國(guó)推廣拼音初期發(fā)現(xiàn)的問題（據(jù)說當(dāng)時(shí)也有一批學(xué)者號(hào)召?gòu)U除漢字，改用拼音，但因此問題作罷）。
以上，這就是為什么現(xiàn)在許多韓國(guó)“身份證”上出現(xiàn)漢字名字的原因，漢字，是為了更好地解釋自己的名字，避免別人誤會(huì)或記錯(cuò)。但是，并不是所有的韓國(guó)身份證都如此，他們以前的老身份證只有韓文，近期的新身份證才有了漢字注釋。
其實(shí)任何改革都是要摸索著權(quán)衡利弊的，像韓國(guó)這樣斷然地取消漢字，雖然表面上是“完全獨(dú)立”了，但其實(shí)也付出了一定的代價(jià)，比如弱化了其古代歷史的普及，也大大減少了漢字作為其文字藝術(shù)的存在感，尤其是讓文字的使用產(chǎn)生了一些不大不小的缺陷。反而不如像日本一樣，保留部分漢字，即有了民族特色，也不會(huì)因噎廢食。
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