鞏大會(huì)老師：

　　一個(gè)新生命的到來能讓家庭氛圍更溫馨，可是多了一個(gè)孩子，也能讓爸爸媽媽們手忙腳亂。智慧的父母能夠透過孩子的行為看到孩子的情緒，透過孩子的情緒看到孩子真正的需要。

01.

大人“偏心”產(chǎn)生的問題

“為什么他（她）可以，我不可以？”

“為什么媽媽只夸他（她）不夸我？”

“我為什么我必須讓著他（她）？”

父母偏愛兩個(gè)孩子中的一個(gè)，過度贊賞，而忽視對(duì)另一個(gè)孩子的關(guān)注，這種行為對(duì)孩子的傷害不僅體現(xiàn)在情感上，還會(huì)使孩子心生嫉妒。對(duì)比兩個(gè)孩子的內(nèi)心感受，一個(gè)抗議憤恨，另一個(gè)自私投機(jī)。

盡管世界上沒有絕對(duì)的公平，但為孩子創(chuàng)造一個(gè)公平的成長環(huán)境，對(duì)兩個(gè)孩子來說卻是都有利的。公平可以讓孩子們感受到尊重與愛。

每一個(gè)孩子都渴望得到的爸爸媽媽的關(guān)注、贊美和喜愛。所以家長即使工作壓力再大，也要靜下來、慢下來，去和孩子一起享受親子時(shí)光，傾聽孩子的訴說。傾聽意味著接納，當(dāng)孩子說出自己的經(jīng)歷和心里的感受，這個(gè)過程本身就是孩子審視自己行為的過程。

家長在傾聽孩子的時(shí)候，要與孩子進(jìn)行眼神交流，這樣才會(huì)產(chǎn)生情感鏈接，達(dá)到溝通的效果。傾聽的時(shí)候，可以點(diǎn)頭示意，或者用簡單的話給予回應(yīng)，還要適時(shí)說出自己對(duì)這件事的理解。理解不是評(píng)判，家長不要輕易給出自己的建議。引導(dǎo)孩子說出自己的真實(shí)想法，聽聽孩子想要如何處理。

有時(shí)候，孩子向父母提出要求，原因可能僅僅是自己也需要被關(guān)注。當(dāng)父母抱起一個(gè)孩子，另一個(gè)也想要抱一抱，這并不是一個(gè)過份的要求，但沒有三頭六臂，這種情況也是心有余力不足。如果孩子因此生氣，不要埋怨孩子不懂事。有時(shí)候，孩子也會(huì)任性哭鼻子，這時(shí)家長不能輕易向孩子的眼淚妥協(xié)，而要溫和而堅(jiān)定地說不。

02.

對(duì)孩子們“同理心”的培養(yǎng)

處理孩子的情緒，首先要接納孩子的情緒，因?yàn)榍榫w本身并沒有對(duì)錯(cuò)?？奁皇呛⒆影l(fā)泄情緒的一種方式，如果孩子哭個(gè)不停，家長可以采用“積極暫?！钡募夹g(shù)。比如兩個(gè)孩子吵架，都向家長哭訴對(duì)方的不是，這時(shí)家長不能偏袒任何一方，只要先抱一抱兩個(gè)孩子，暫時(shí)使孩子從吵架的紛爭中脫離出來，等孩子不再哭的時(shí)候再去問清究竟發(fā)生了什么事。

孩子雖然小，有時(shí)候也能闖下大禍。面對(duì)這種情況，打罵解決不了問題，要給孩子申辯和反駁的機(jī)會(huì)。兩個(gè)孩子在一起，打架也是在所難免，如果有家規(guī)就一視同仁的按規(guī)矩執(zhí)行，如果沒有就和孩子商定處理辦法。

孩子之間鬧矛盾是常有的事，這時(shí)就算讓孩子把剛剛發(fā)生的事復(fù)述一遍，兩個(gè)孩子也是各講各的，互不相讓。讓孩子感同身受最好的辦法就是換位思考。家長可以讓孩子通過互相扮演的方式去重現(xiàn)剛才發(fā)生的事情，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，理解對(duì)方的感受。

03.

大寶就是給小寶樹立的“榜樣”

在家里，家長可以給孩子們布置一些力所能及的事情做。做事能讓孩子產(chǎn)生自豪感，大一點(diǎn)的孩子可以擺鞋子，小一點(diǎn)的孩子可以關(guān)燈、關(guān)電視。對(duì)于小寶來說，大寶是一個(gè)現(xiàn)成的榜樣，當(dāng)大寶把鞋子擺放的很整齊，家長就可以趁機(jī)表揚(yáng)孩子，并指導(dǎo)小寶向大寶學(xué)習(xí)。還可以讓大寶參與到照顧小寶的任務(wù)中，并且肯定大寶的付出。

欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓孩子更自信，外向的孩子樂觀，內(nèi)向的孩子安靜，只要用心觀察，總能找出孩子的優(yōu)點(diǎn)。被欣賞的孩子也會(huì)去欣賞別人。家長要避免在孩子之間進(jìn)行比較，比較不但影響孩子間的感情，還會(huì)滋生孩子間的嫉妒心理。

家長要培養(yǎng)小寶說謝謝的習(xí)慣，比如媽媽給小寶洗臉，大寶給拿了一塊毛巾，這時(shí)媽媽就要指示小寶說謝謝。家長要把大寶放到榜樣的位置，讓大寶承擔(dān)更多的責(zé)任，比如吃水果的時(shí)候讓大寶進(jìn)行分配，并讓小寶向大寶學(xué)習(xí)。另外，未經(jīng)大寶允許，小寶不能亂動(dòng)大寶的東西。

04.

培養(yǎng)孩子解決人際沖突的能力

生活在一起的兩個(gè)孩子，總有發(fā)生沖突的時(shí)候。當(dāng)孩子間發(fā)生沖突，家長要做到不過多的介入孩子們之間的戰(zhàn)爭。

第一，家長自己要做到適度的漠視，首先讓孩子們自己解決問題；

第二，等一等，不立即處理孩子間的沖突；

第三，通過游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方；

第四，是否還有其他辦法——鼓勵(lì)孩子自己學(xué)習(xí)解決問題；

第五，轉(zhuǎn)移孩子矛盾的關(guān)注點(diǎn)。

思考：

當(dāng)大寶和小寶搶奪一個(gè)玩具的時(shí)候，你會(huì)如何處理呢？