（各地復(fù)學(xué)時間不一樣，本22條復(fù)學(xué)工作規(guī)范僅供學(xué)校參考）

一、復(fù)學(xué)前一周

1.制作復(fù)學(xué)準備清單。開學(xué)后無論老師還是學(xué)生都首先需要在物質(zhì)上做好準備，教學(xué)用書資料，教具等，學(xué)校要提前準備好。每個年級的課程安排，注意事項、變更情況要提前告知老師。提醒學(xué)生準備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料、假期作品，班主任可以列一個細致的清單提前發(fā)放給學(xué)生。

2.制定規(guī)律作息時間表。無論老師還是學(xué)生，一個漫長的假期會消磨了意志，作息時間的不規(guī)律、思考問題的不深入，產(chǎn)生厭煩心理，或者對開學(xué)的恐懼，都需要注意。為保證開學(xué)后學(xué)生的狀態(tài)以最快速度進入狀態(tài)，班主任在開學(xué)前一周溝通家長，指導(dǎo)家長做好學(xué)生的思想工作，為開學(xué)做好心理準備，給學(xué)生積極暗示，更要讓學(xué)生以正常的作息時間作息，學(xué)生的表現(xiàn)家長可以記錄在學(xué)生自評表中。

3.上一節(jié)疫情防護網(wǎng)課。雖然疫情嚴峻態(tài)勢已過，但還是需要在自身方面做好防護，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)會保護自我，關(guān)愛他人，提高珍惜生命的意識，告知學(xué)生返校后的有關(guān)注意事項。

二、復(fù)學(xué)后第一周

4.精心上好開學(xué)第一課。設(shè)計一節(jié)班會課，通過學(xué)生的聊、說、寫等，介紹這個假期自己的成長與思考，釋放假期里的不良情緒。

5.上好一節(jié)教師公開課。準備教研組公開課，使用一體化備課方式，精心設(shè)計，抓住學(xué)生的眼、腦、心，能快速回歸課堂，也讓自己快速進入一個好的狀態(tài)，給學(xué)生做出榜樣。

6.進行線上教學(xué)成果展。舉辦一次成果展示，假期中老師們精心準備的課件、批改的作業(yè)、家校溝通材料，學(xué)生學(xué)習(xí)的作品、各種活動的成果等，做一次展示。

7.進行線上學(xué)習(xí)成果獎勵。開放成長幣超市，學(xué)生分批購買學(xué)校獎品，注意做好組織工作，注意間隔距離和消殺防護。

三、線下課堂教學(xué)新要求

8.一致性：同級部老師多次交流定下最合適的教學(xué)方案，細化的每節(jié)課的內(nèi)容，提前備出至少一周的課。

9.兼顧性：假期的學(xué)習(xí)肯定參差不齊，要設(shè)計不同梯度的問題和練習(xí)，兼顧學(xué)生假期階段自主學(xué)習(xí)的差異。

10.反思性：線上經(jīng)驗服務(wù)于線下教學(xué)，征集老師們線上教學(xué)對線下課堂的啟發(fā)感受，聆聽教師心聲，尋找適合教師和學(xué)生發(fā)展的方法。既可補充完善學(xué)校工作方案，使學(xué)校工作緊扣學(xué)校實際，又為開學(xué)后的工作做好思想鋪墊。

11.適合性：可以把線上線下學(xué)習(xí)方法融合一下，選取適合學(xué)生發(fā)展的方式設(shè)計學(xué)習(xí)活動。

12.合作性：假期里學(xué)生之間缺少了交流，現(xiàn)在需要重拾合作，體會交流的重要性，取長補短，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

四、教研活動主題化

13.開好教研組活動。開學(xué)前,學(xué)科教研組內(nèi)舉行一次網(wǎng)上教研，圍繞“教學(xué)評一體化”來確定本學(xué)科的內(nèi)容、方法的大致方向，形成詳細步驟。

14.利用好集體備課。級部內(nèi)舉行一次網(wǎng)上教研，針對不同班級的實際情況細致規(guī)劃對學(xué)生的各方面要求。

15.舉辦論道課堂研討。定期舉行專題教研，主要圍繞一體化備課進行，在群內(nèi)可通過解決問題的形式培訓(xùn)。

16.召開線上教學(xué)經(jīng)驗研討會。開學(xué)前一周，全校層面展開大思考“本次疫情引發(fā)的線上教學(xué)，會讓我們更加關(guān)注常規(guī)課堂的哪些方面？”

五、注重輔導(dǎo)與疏導(dǎo)

17.分層輔導(dǎo)。做好信息反饋，調(diào)查學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，把問題歸類，把學(xué)生分組，有針對性的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

18.及時疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的情緒，任課教師與班主任緊密配合，及時關(guān)注孩子的情緒變化，做好溝通引導(dǎo)工作。

六、線上線下融合推進

19.分析學(xué)情。線上學(xué)習(xí)效果的不均衡性，這是客觀的存在。了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，才能更有針對性地做好在校學(xué)習(xí)的準備。可以做個小問卷，了解學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)形成了哪些習(xí)慣，提升了哪些能力，面對即將到來的在校學(xué)習(xí)，有哪些困難，哪些期待，哪些需求？尊重學(xué)情差異，找準教學(xué)起點，制定新的教學(xué)方案和個性化輔導(dǎo)方案。

20.重組內(nèi)容。在有限時間里，如何完成應(yīng)學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量？學(xué)科可以以大概念、大單元、任務(wù)群為基本形式進行整合，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容?；诤诵膬?nèi)容和學(xué)生關(guān)鍵發(fā)展點來整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，同時考慮課內(nèi)外相結(jié)合、多種資源相結(jié)合，進行整體設(shè)計，提高學(xué)習(xí)效率。

21.聯(lián)接學(xué)法。學(xué)生進入集體學(xué)習(xí)狀態(tài)后，既要關(guān)注多方面培養(yǎng)能力，也要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，把有計劃的課程教學(xué)和學(xué)生個性化的自主學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

22.高效上課。學(xué)生發(fā)展是課堂的核心任務(wù)，這一時期，高效上好每一節(jié)課，更為彌足珍貴。延續(xù)居家學(xué)習(xí)使用技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，實施線上與線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)。利用信息化手段，建立以學(xué)習(xí)者為中心的線上學(xué)習(xí)社區(qū)，開通線上答疑、線上個別輔導(dǎo)通道，使學(xué)生感受到教學(xué)工具的真實魅力與現(xiàn)實世界的強大鏈接，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。