職業(yè)教育要摒棄浮躁、堅(jiān)守育人本位，必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)新時代中國特色社會主義建設(shè)要求?？紤]到學(xué)生稟賦和認(rèn)識水平的個體差異，職業(yè)教育理應(yīng)把培養(yǎng)精英工匠作為內(nèi)涵建設(shè)的新要求。所謂精英工匠，是指具有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感，工作精益求精，技藝精湛、品格優(yōu)秀、思維敏銳的工匠，他們追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)、熱愛生活，是工匠精神的傳承者、弘揚(yáng)者，是我國產(chǎn)業(yè)邁向全球價值鏈中高端過程中的中堅(jiān)力量。

培養(yǎng)精英工匠是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的客觀要求。黨的十九大報告指出，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)質(zhì)量優(yōu)勢。增強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量優(yōu)勢，需要加大研發(fā)、加大創(chuàng)新，更需要有一大批有擔(dān)當(dāng)、技能精、肯奉獻(xiàn)的工匠，將研發(fā)和創(chuàng)新的成果落實(shí)、物化，制造業(yè)如此，服務(wù)業(yè)同樣如此。目前，我國技能人才的素質(zhì)、規(guī)模、結(jié)構(gòu)難以滿足經(jīng)濟(jì)社會向更高水平發(fā)展的需要，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)向中高端邁進(jìn)，迫切需要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。

培養(yǎng)精英工匠是職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)新的內(nèi)在要求。精英工匠，首先是精英，其次是工匠。所謂精英，不只是企業(yè)家、藝術(shù)家、科學(xué)家，必然還包括有創(chuàng)造精神、對工作擔(dān)當(dāng)，在各領(lǐng)域精益求精、甘領(lǐng)風(fēng)騷、卓有建樹，對國家、民族、社會不斷奉獻(xiàn)的千百萬勞動者。教育的本質(zhì)在于融合知識與情懷、培養(yǎng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，職業(yè)教育更是如此。職業(yè)教育的擔(dān)當(dāng)，就是要弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。2600萬職業(yè)院校在校生，每個人的智力和品格優(yōu)勢是不一樣的，因此在教育教學(xué)過程中需要因材施教，對那些熱愛鉆研、有奉獻(xiàn)精神、能吃苦耐勞、思維活躍的學(xué)生創(chuàng)造平臺、提供機(jī)會、有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)，促使他們成為技能人才的排頭兵、領(lǐng)頭雁，成為技術(shù)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的急先鋒，形成示范效應(yīng)，帶動更多的學(xué)生鉆研技術(shù)、追求卓越。

那么，該如何培養(yǎng)精英工匠？首先，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)道德和工匠精神，尤其重視在專業(yè)課程教學(xué)中滲透職業(yè)道德和工匠精神教育。其次，要加強(qiáng)通識教育，重視校園文化建設(shè)。在技術(shù)劃分越來越細(xì)的當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)融通的通識教育，可以給我們在面臨社會、經(jīng)濟(jì)、文化、心理等所有問題時提供一個更大的視野，使專門化的技術(shù)與大的問題能更密切地聯(lián)系在一起。同時，要讓追求精致、精益求精滲入每項(xiàng)比賽、每門課程、每道工序、每次考核，使追求卓越成為一種風(fēng)尚，讓工匠精神在校園里成為共同追求。再其次，要深化校企合作，重構(gòu)課程體系，提高技能評價標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)訓(xùn)變?yōu)檎鎸?shí)工作項(xiàng)目，把課程評價標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)樾袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)和客戶要求。最后，國家要出臺相應(yīng)政策，大力解決技能人才發(fā)展渠道窄、待遇偏低等問題，讓廣大技能人才有實(shí)實(shí)在在的成就感、獲得感，激發(fā)全社會更加尊重技能人才、更加重視技能人才培養(yǎng)，形成勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

當(dāng)前，我國正從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，比歷史上任何時期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識、精湛技藝技能、較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍。面對新時代的新要求，職業(yè)教育工作者要勇于擔(dān)當(dāng)，積極探索精英工匠的培養(yǎng)途徑，為“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”做出更大貢獻(xiàn)。

（作者單位：山東省濱州職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育研究工作室）

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