解析一個關(guān)于“兒童依戀與安全感”的案例：
      一位媽媽說：女兒一歲零五個月，最近這段時間特別粘人，尤其特別黏我，不管我是上洗手間還是洗澡、做飯，她隨時都黏著我不放，纏著讓我抱抱。哪怕是她玩玩具玩得正高興，一旦發(fā)現(xiàn)我打算抽身，她立馬就會追上來，搞得我?guī)缀跏裁词虑橐膊荒茏?。孩子的這些需求都應(yīng)該滿足嗎？
      通常我們認(rèn)為，在孩子3歲之前的這段時期，在生理和精神方面的需求，家長應(yīng)當(dāng)盡量滿足。實在不能滿足的時候，只能讓孩子學(xué)著去接受。因為這個年齡段的孩子還不懂得用心機(jī)或者花招來尋求父母的關(guān)注，孩子所表達(dá)出來的，完全是出自天然的需求。
      有研究發(fā)現(xiàn)，孩子成年之后的安全感，與童年早期的依戀關(guān)系有著千絲萬縷的聯(lián)系。一般來說，對于12個月以內(nèi)的孩子，只要發(fā)現(xiàn)親人不在身邊，他就會哭泣；而越靠近3歲的時候，他就變得越獨立、越不粘人；但即使是到了3歲的孩子，一般也不能接受在很長一段時間內(nèi)看不到親人。
      另外，一個孩子的安全感越足，他越能夠接受媽媽暫時離開一下。而孩子有安全感的前提就是，在孩子還小的時候，父母能夠及時回應(yīng)他的需求。所以，在媽媽能做到的情況下，應(yīng)當(dāng)盡量去滿足孩子對于擁抱、親吻等親密行為的需求，這樣可以顯著增加孩子的安全感。
      心理學(xué)上有一個著名的“陌生情境測驗”，用于測試不同孩子的依戀類型。具體做法是，在監(jiān)護(hù)人許可的條件下，將低齡兒童與其母親和一個陌生人，以多種組合方式，安排在控制情境中進(jìn)行游戲，由實驗人員來觀察不同兒童在該情境下的情緒、行為反應(yīng)，以確定兒童的依戀類型。實驗人員根據(jù)測驗結(jié)果，提出了安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀和混亂型依戀4種類型，而后3種依戀都屬于“不安全型依戀”。
      我們會發(fā)現(xiàn)，安全型依戀的兒童很容易與父母建立良好的依戀關(guān)系，并把父母看作是“安全基地”，積極而愉快地去探索未知的世界。如果童年早期的時候，個體能夠在親子之間建立良好的依戀關(guān)系，對其未來良好性格的形成具有奠基作用。
      好處體現(xiàn)在兩個方面：首先，安全型依戀的建立，能使個體在心理上產(chǎn)生莫大的安全感，從而形成對周遭環(huán)境和他人的信任感。其次，安全型依戀的建立，會促進(jìn)個體自我認(rèn)同感的形成，從而幫助孩子建立自我效能感，收獲滿滿的自信。

下次孩子黏著你的時候，你知道該怎么做了嗎？